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【摘 要】
启蒙教育是儿童的起始教育，它是关乎人一生的成长和发展的重要教育，本文从启蒙教育的历史渊源和启蒙教育对于培养学生形成良好的行为习惯两个方面进行探讨。
【关键词】
启蒙 教育 儿童 习惯
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095—6517（2014）01—0008—02
启蒙教育在学生一生的发展过程中具有举足轻重的作用，启蒙教育是一种关注学生早期学习知识能力、关注学生早期培养良好行为习惯的一种教育。
启蒙教育具有数千年的历史渊源，同时也具有继往开来的教育意义。本文就试图从启蒙的历史渊源和启蒙教育在培养学生的良好行为习惯两个方面对启蒙教育的重要意义作一探讨。
一、启蒙教育溯源及其发展
启蒙教育是一个常新的话题，从原始社会至今，人类文明经历了数百万年的发展变化，终于形成今天已有和逐步发展变化的文化脉络。然而，每一次历史上的飞跃无一不是经过启蒙教育的先导作用。
中华民族的“人文始祖”伏羲，根据天地万物的变化，发明创造了八卦，形成了中国古文字的发端，也结束了“结绳记事”的历史；他又结绳为网，用来捕鸟打猎，并教会了人们渔猎的方法，成为人类使用农具的始端；发明了瑟，创作了《驾辨》曲子，成为了中华音乐史的最早记录。因此，他的活动，标志着中华文明的起始。神农遍尝百草而发现药材，使人类从此能够有病求医。燧人氏因担心“民食果蓏蜯蛤，而伤害腹胃，民多疾病”，所以“钻燧取火，以化腥臊，而民悦之，使王天下，号曰燧人氏”。（《韩非子·五蠹》）《论衡·谈天》云：“说易者曰：‘元气未分，浑沌为一。’”《说文》中释“一”时更说：“惟初太极，道立于一。造分天地，化成万物。”以上记载充分说明了万事万物都有个起始和发端，而且俗语说：一日之计在于晨，一年之计在于春。同样作为刚刚接受教育的儿童更应该重视起始教育也即启蒙教育的重要性。
在西方，启蒙教育是一个意义未定的词语，但是有人依然为其作了比较科学的界定：在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙。17～19世纪初在欧洲各地先后兴起的启蒙运动更是一场轰轰烈烈的反对宗教蒙昧主义，反对封建专制制度的启蒙思潮。启蒙运动中的思想家认为，社会之所以不进步，人民之所以愚昧，主要是由于宗教势力对人民精神的统治与束缚，为了改变这种状况，必须树立理性和科学的权威。他们认为，人的理性是衡量一切的尺度，不合乎人的理性的东西就没有存在的权力。他们主张传播科学知识以启迪人们的头脑，破除宗教迷信，从而增进人类的福利。他们反对封建专制制度，宣扬自由、平等和民主。在他们看来，封建专制制度扼杀自由思想，造成社会上的不平等和文化经济上的落后。因此，他们大力宣扬“天赋人权”，主张人民参与政治，法律面前人人平等。以上诸种观点都对人类文明的发展做出了不可磨灭的贡献。康德曾在《回答一个问题，什么是启蒙运动》一文中对启蒙运动作过界定：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。”[1]
启蒙教育，是生命的开始，是人生最关键的一步，在一个人什么都不懂的时候，他的生命就是一张白纸，启蒙教育就是这张纸上的内容，画成什么就是什么，再也无法抹去。启蒙教育对于一个人的成长至关重要，良好的开端等于成功的一半。因此，当下的义务教育，必须充分意识到启蒙教育的重要性。
二、启蒙教育在培养学生良好行为习惯中的至关重要
培养良好的行为习惯必须从小做起，从家庭启蒙教育做起。著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴曾经说过：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”儿童的启蒙老师是他的父母，因此，父母对儿童一生良好行为习惯的形成责无旁贷。父母对儿童的启蒙教育与做人、做事、学习、生活等良好习惯的形成息息相关。他们的一言一行直接影响着儿童一生的成长与发展。
第一，父母要教会孩子善待他人，诚实认真的做人习惯。儿童的思维是很难辨别是非善恶的，倘若自家的孩子因为好奇心的驱使而抢夺了其他孩子的玩具，或者做错了事情不敢于承认，那么做父母的有责任运用诚恳、认真的态度教导孩子：抢夺别人的东西是不对的，做人要诚实友善，知错就改，不可以胡作非为。童年时代的记忆在人的一生中占有非常重要的地位，因此，这将会使孩子永远铭记于心。
第二，做事有条不紊也是父母培养孩子养成的一个重要行为习惯。父母亲在生活中养成的朴素、节俭、爱运动、饮食科学等良好习惯，深深影响着孩子的成长。喜欢整洁，做事有规律、有条理的父母，他们的做事习惯自然会影响到孩子。因为好奇心是孩子的天性，所以父母井井有条地整理家务的作风会成为他们模仿着玩“堆积木”等游戏活动的习惯，而且这会潜移默化地影响到他们的学校教育阶段，使其在学校教育阶段形成一种遇事不惊不乱，做事有条不紊的良好习惯。
第三，父母教育孩子严格遵守作息时间的习惯会使孩子受益终生。富兰克林·德拉诺·罗斯福是美国历史上连任四届的总统，他的成功就得益于他从小就严格依据时间规律生活的良好习惯。小时候，罗斯福的母亲就为儿子制定了严格的作息时间表：早晨7点起床，8点吃早餐，然后跟家人学习2到3个小时后休息，下午1点吃午饭，午饭后再学习到4点。他的这种严守时间的良好习惯也成为他在后来的工作之中始终保持高效率的重要因素。
第四，父母要建立与孩子之间良好的亲子关系。父母与孩子之间不只是简单的血缘关系，还是必须遵守一定伦理规范的社会关系。因此，良好的亲子关系的建立对孩子良好行为习惯的形成至关重要。信任孩子，宽容孩子，尊重孩子的隐私，对孩子的青春期要有理解和关怀之心，批评孩子要对症下药，表扬孩子要掌握分寸，陪孩子做喜欢做的事等行为都是确保亲子关系和谐融洽的表现形式，它们也将会使孩子在一种惯性化、常态化中形成良好的行为习惯。
19世纪的德国神童卡尔·威特的父亲曾经说过：“生养无数个平庸无能的人，不如培养一个天才。这才是人类的真正贡献。”[2]天下做父母的都希望自己的孩子长大成为人才，而不是庸才。因此启蒙教育在培养小学生良好行为习惯过程中具有无可替代的地位。
【参考文献】
[1] （德）康德.历史理性的批判文集[M].何兆武译，商务印书馆，1990（7）
[2] （德）小卡尔·威特.卡尔·威特的教育[M].季浩然译，中国商业出版社，2004（8）
启蒙教育是儿童的起始教育，它是关乎人一生的成长和发展的重要教育，本文从启蒙教育的历史渊源和启蒙教育对于培养学生形成良好的行为习惯两个方面进行探讨。
【关键词】
启蒙 教育 儿童 习惯
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095—6517（2014）01—0008—02
启蒙教育在学生一生的发展过程中具有举足轻重的作用，启蒙教育是一种关注学生早期学习知识能力、关注学生早期培养良好行为习惯的一种教育。
启蒙教育具有数千年的历史渊源，同时也具有继往开来的教育意义。本文就试图从启蒙的历史渊源和启蒙教育在培养学生的良好行为习惯两个方面对启蒙教育的重要意义作一探讨。
一、启蒙教育溯源及其发展
启蒙教育是一个常新的话题，从原始社会至今，人类文明经历了数百万年的发展变化，终于形成今天已有和逐步发展变化的文化脉络。然而，每一次历史上的飞跃无一不是经过启蒙教育的先导作用。
中华民族的“人文始祖”伏羲，根据天地万物的变化，发明创造了八卦，形成了中国古文字的发端，也结束了“结绳记事”的历史；他又结绳为网，用来捕鸟打猎，并教会了人们渔猎的方法，成为人类使用农具的始端；发明了瑟，创作了《驾辨》曲子，成为了中华音乐史的最早记录。因此，他的活动，标志着中华文明的起始。神农遍尝百草而发现药材，使人类从此能够有病求医。燧人氏因担心“民食果蓏蜯蛤，而伤害腹胃，民多疾病”，所以“钻燧取火，以化腥臊，而民悦之，使王天下，号曰燧人氏”。（《韩非子·五蠹》）《论衡·谈天》云：“说易者曰：‘元气未分，浑沌为一。’”《说文》中释“一”时更说：“惟初太极，道立于一。造分天地，化成万物。”以上记载充分说明了万事万物都有个起始和发端，而且俗语说：一日之计在于晨，一年之计在于春。同样作为刚刚接受教育的儿童更应该重视起始教育也即启蒙教育的重要性。
在西方，启蒙教育是一个意义未定的词语，但是有人依然为其作了比较科学的界定：在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙。17～19世纪初在欧洲各地先后兴起的启蒙运动更是一场轰轰烈烈的反对宗教蒙昧主义，反对封建专制制度的启蒙思潮。启蒙运动中的思想家认为，社会之所以不进步，人民之所以愚昧，主要是由于宗教势力对人民精神的统治与束缚，为了改变这种状况，必须树立理性和科学的权威。他们认为，人的理性是衡量一切的尺度，不合乎人的理性的东西就没有存在的权力。他们主张传播科学知识以启迪人们的头脑，破除宗教迷信，从而增进人类的福利。他们反对封建专制制度，宣扬自由、平等和民主。在他们看来，封建专制制度扼杀自由思想，造成社会上的不平等和文化经济上的落后。因此，他们大力宣扬“天赋人权”，主张人民参与政治，法律面前人人平等。以上诸种观点都对人类文明的发展做出了不可磨灭的贡献。康德曾在《回答一个问题，什么是启蒙运动》一文中对启蒙运动作过界定：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。”[1]
启蒙教育，是生命的开始，是人生最关键的一步，在一个人什么都不懂的时候，他的生命就是一张白纸，启蒙教育就是这张纸上的内容，画成什么就是什么，再也无法抹去。启蒙教育对于一个人的成长至关重要，良好的开端等于成功的一半。因此，当下的义务教育，必须充分意识到启蒙教育的重要性。
二、启蒙教育在培养学生良好行为习惯中的至关重要
培养良好的行为习惯必须从小做起，从家庭启蒙教育做起。著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴曾经说过：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”儿童的启蒙老师是他的父母，因此，父母对儿童一生良好行为习惯的形成责无旁贷。父母对儿童的启蒙教育与做人、做事、学习、生活等良好习惯的形成息息相关。他们的一言一行直接影响着儿童一生的成长与发展。
第一，父母要教会孩子善待他人，诚实认真的做人习惯。儿童的思维是很难辨别是非善恶的，倘若自家的孩子因为好奇心的驱使而抢夺了其他孩子的玩具，或者做错了事情不敢于承认，那么做父母的有责任运用诚恳、认真的态度教导孩子：抢夺别人的东西是不对的，做人要诚实友善，知错就改，不可以胡作非为。童年时代的记忆在人的一生中占有非常重要的地位，因此，这将会使孩子永远铭记于心。
第二，做事有条不紊也是父母培养孩子养成的一个重要行为习惯。父母亲在生活中养成的朴素、节俭、爱运动、饮食科学等良好习惯，深深影响着孩子的成长。喜欢整洁，做事有规律、有条理的父母，他们的做事习惯自然会影响到孩子。因为好奇心是孩子的天性，所以父母井井有条地整理家务的作风会成为他们模仿着玩“堆积木”等游戏活动的习惯，而且这会潜移默化地影响到他们的学校教育阶段，使其在学校教育阶段形成一种遇事不惊不乱，做事有条不紊的良好习惯。
第三，父母教育孩子严格遵守作息时间的习惯会使孩子受益终生。富兰克林·德拉诺·罗斯福是美国历史上连任四届的总统，他的成功就得益于他从小就严格依据时间规律生活的良好习惯。小时候，罗斯福的母亲就为儿子制定了严格的作息时间表：早晨7点起床，8点吃早餐，然后跟家人学习2到3个小时后休息，下午1点吃午饭，午饭后再学习到4点。他的这种严守时间的良好习惯也成为他在后来的工作之中始终保持高效率的重要因素。
第四，父母要建立与孩子之间良好的亲子关系。父母与孩子之间不只是简单的血缘关系，还是必须遵守一定伦理规范的社会关系。因此，良好的亲子关系的建立对孩子良好行为习惯的形成至关重要。信任孩子，宽容孩子，尊重孩子的隐私，对孩子的青春期要有理解和关怀之心，批评孩子要对症下药，表扬孩子要掌握分寸，陪孩子做喜欢做的事等行为都是确保亲子关系和谐融洽的表现形式，它们也将会使孩子在一种惯性化、常态化中形成良好的行为习惯。
19世纪的德国神童卡尔·威特的父亲曾经说过：“生养无数个平庸无能的人，不如培养一个天才。这才是人类的真正贡献。”[2]天下做父母的都希望自己的孩子长大成为人才，而不是庸才。因此启蒙教育在培养小学生良好行为习惯过程中具有无可替代的地位。
【参考文献】
[1] （德）康德.历史理性的批判文集[M].何兆武译，商务印书馆，1990（7）
[2] （德）小卡尔·威特.卡尔·威特的教育[M].季浩然译，中国商业出版社，2004（8）