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以梦为舟，用创新引领教育
2001年，冯伟清师范大学毕业便踏上了三尺讲台。她儿时的梦想终于实现，而这个梦想由萌芽长成树木，又由树木雕刻成舟，这一艘小小的舟，承载着冯伟清和她的梦想，也承载着她的创新教育。
梦舟书屋，是冯伟清担任班主任的所有班级的共同名称。冯伟清认为教育光有爱是远远不够的，既然教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，那引导孩子们慢慢养成走进社会所需要的优秀品质与基本能力，就是班主任的首要工作。
她引用企业的管理模式来建设、经营班级，梦舟书屋就像一个模拟的社会，管理队伍通过招聘来组建，管理人员每个月可以领取工资，当然这工资不是人民币，而是梦舟书屋的内部“货币”——梦舟币。梦舟币由梦舟书屋的内部银行——梦舟银行发行。梦舟书屋的所有成员都能通过自己的努力来赚取梦舟币，例如自觉遵守纪律、课堂积极发言、热心助人等行为都能获得相应的积分，积分可以兑换为梦舟币。当然，一些不当的行为也会导致被罚款（扣除梦舟币）。梦舟币可以用来在梦舟书屋每两周一次的地皮拍卖会中购买地皮（孩子在班级里的座位）；可以用来在梦舟书屋中购买服务（由孩子们之间自己商定交易）。这种既有条理又有趣的企业式管理，让孩子们兴趣盎然，并在积极参与的过程中，逐渐培养起自律、勤奋、友善等优秀品质。
教育模式的创新，延续了梦舟“航行”的路程。梦舟书屋不但成了学校班级的优秀典范，还获得了番禺区优秀班集体称号，在校内、外的各种竞赛评比中屡获殊荣。
以爱为桨，用真心感染学生
在冯伟清的教学路上，难免遇到天性不坏但却调皮捣蛋的学生，面对这样的学生，冯伟清常常“又爱又恨”。把这样的“调皮鬼”教导成好好学习，懂得努力上进的孩子，可不是一件容易的事。冯伟清选择用“真心”和“爱”调和成独家秘方，这独家秘方往往会带给她意料不到的结果。
在有一年的校运会上，冯伟清攒足了劲想要争取“最佳组织奖”，她需要一个教育契机，既能够培育同学们的团结合作能力又能够调动学生实现目标的积极性。下定决心后，她便投入了大量的时间与精力，从鼓动孩子们与她统一目标开始，到带领孩子們细细规划、落实每一个环节，每一个步骤……在用心付出的过程中，孩子们也开始对这个奖项充满了期待。
在校运会闭幕式颁奖之前，意外发生了！
班上的桐桐和小弘，因用气球装水玩耍，被级长发现，还对级长恶言相向。就这样，最佳组织奖没了。桐桐和小弘是班里乃至年级的两大“刺头”，冯伟清曾经费了九牛二虎之力才让他们与她“统一战线”。而现在，又出事了，不但奖没了，两个孩子互相推卸责任的态度让冯伟清感觉自己的努力都白费了，忍不住指责了他们。
话音刚落，冯伟清就后悔了，她意识到指责是无济于事的，应该看到两个孩子这段时期的努力。于是，她别出心裁地评了“最有价值的失落奖”给孩子们，并向他们诚挚道歉，也提醒他们应像她一样学会自我反思，不要因为不如意的结果而否定自己以及别人努力的过程。整个总结的过程中，孩子们热烈的掌声响起了一阵又一阵。特别是桐桐和小弘，他们用力地鼓着掌，眼睛越来越亮，笑容越来越深。
做求学路上的引路人
“清姐”是孩子们对冯伟清的昵称，他们之间的关系亦师亦友。
冯伟清所在的化龙中学是化龙镇上唯一的一所公办中学，学生中不少是外来务工人员的子女。大多数孩子父母常年苦于谋生，无暇顾及子女教育。因而这些孩子大多没有良好的学习习惯和行为习惯。
小强就是一个典型，对学习毫无兴趣，并且沉迷网络，性格暴躁，时不时与同学发生争执，常与父亲沟通不当起冲突。这样的一个孩子，不仅父母拿他没办法，曾经的老师们面对他也是头痛不止。
可冯伟清坚信，只要不放弃这个孩子，坚持下去，教育总会留下痕迹，总会给孩子带来一缕阳光，温暖他，让他健康成长。在教学过程中，她总是宽容地原谅他的过错，坚持引导他明白自己的不对，并承担相应的责任。面对小强的急躁性格，冯伟清不厌其烦地教他管理自己的情绪，教他用正确的方式与人沟通，解决矛盾。引导他由易到难地学习，先努力学好自己觉得相对容易的一科，培养学习的兴趣，再由点及面，慢慢带动其他学科的学习。渐渐的，小强的学习和生活终于有了起色。
冯伟清说：“在对待外来务工人员子女的教育中，我更希望自己是一颗太阳。既能照亮他们前进的道路，更能温暖他们的心房。”
2001年，冯伟清师范大学毕业便踏上了三尺讲台。她儿时的梦想终于实现，而这个梦想由萌芽长成树木，又由树木雕刻成舟，这一艘小小的舟，承载着冯伟清和她的梦想，也承载着她的创新教育。
梦舟书屋，是冯伟清担任班主任的所有班级的共同名称。冯伟清认为教育光有爱是远远不够的，既然教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，那引导孩子们慢慢养成走进社会所需要的优秀品质与基本能力，就是班主任的首要工作。
她引用企业的管理模式来建设、经营班级，梦舟书屋就像一个模拟的社会，管理队伍通过招聘来组建，管理人员每个月可以领取工资，当然这工资不是人民币，而是梦舟书屋的内部“货币”——梦舟币。梦舟币由梦舟书屋的内部银行——梦舟银行发行。梦舟书屋的所有成员都能通过自己的努力来赚取梦舟币，例如自觉遵守纪律、课堂积极发言、热心助人等行为都能获得相应的积分，积分可以兑换为梦舟币。当然，一些不当的行为也会导致被罚款（扣除梦舟币）。梦舟币可以用来在梦舟书屋每两周一次的地皮拍卖会中购买地皮（孩子在班级里的座位）；可以用来在梦舟书屋中购买服务（由孩子们之间自己商定交易）。这种既有条理又有趣的企业式管理，让孩子们兴趣盎然，并在积极参与的过程中，逐渐培养起自律、勤奋、友善等优秀品质。
教育模式的创新，延续了梦舟“航行”的路程。梦舟书屋不但成了学校班级的优秀典范，还获得了番禺区优秀班集体称号，在校内、外的各种竞赛评比中屡获殊荣。
以爱为桨，用真心感染学生
在冯伟清的教学路上，难免遇到天性不坏但却调皮捣蛋的学生，面对这样的学生，冯伟清常常“又爱又恨”。把这样的“调皮鬼”教导成好好学习，懂得努力上进的孩子，可不是一件容易的事。冯伟清选择用“真心”和“爱”调和成独家秘方，这独家秘方往往会带给她意料不到的结果。
在有一年的校运会上，冯伟清攒足了劲想要争取“最佳组织奖”，她需要一个教育契机，既能够培育同学们的团结合作能力又能够调动学生实现目标的积极性。下定决心后，她便投入了大量的时间与精力，从鼓动孩子们与她统一目标开始，到带领孩子們细细规划、落实每一个环节，每一个步骤……在用心付出的过程中，孩子们也开始对这个奖项充满了期待。
在校运会闭幕式颁奖之前，意外发生了！
班上的桐桐和小弘，因用气球装水玩耍，被级长发现，还对级长恶言相向。就这样，最佳组织奖没了。桐桐和小弘是班里乃至年级的两大“刺头”，冯伟清曾经费了九牛二虎之力才让他们与她“统一战线”。而现在，又出事了，不但奖没了，两个孩子互相推卸责任的态度让冯伟清感觉自己的努力都白费了，忍不住指责了他们。
话音刚落，冯伟清就后悔了，她意识到指责是无济于事的，应该看到两个孩子这段时期的努力。于是，她别出心裁地评了“最有价值的失落奖”给孩子们，并向他们诚挚道歉，也提醒他们应像她一样学会自我反思，不要因为不如意的结果而否定自己以及别人努力的过程。整个总结的过程中，孩子们热烈的掌声响起了一阵又一阵。特别是桐桐和小弘，他们用力地鼓着掌，眼睛越来越亮，笑容越来越深。
做求学路上的引路人
“清姐”是孩子们对冯伟清的昵称，他们之间的关系亦师亦友。
冯伟清所在的化龙中学是化龙镇上唯一的一所公办中学，学生中不少是外来务工人员的子女。大多数孩子父母常年苦于谋生，无暇顾及子女教育。因而这些孩子大多没有良好的学习习惯和行为习惯。
小强就是一个典型，对学习毫无兴趣，并且沉迷网络，性格暴躁，时不时与同学发生争执，常与父亲沟通不当起冲突。这样的一个孩子，不仅父母拿他没办法，曾经的老师们面对他也是头痛不止。
可冯伟清坚信，只要不放弃这个孩子，坚持下去，教育总会留下痕迹，总会给孩子带来一缕阳光，温暖他，让他健康成长。在教学过程中，她总是宽容地原谅他的过错，坚持引导他明白自己的不对，并承担相应的责任。面对小强的急躁性格，冯伟清不厌其烦地教他管理自己的情绪，教他用正确的方式与人沟通，解决矛盾。引导他由易到难地学习，先努力学好自己觉得相对容易的一科，培养学习的兴趣，再由点及面，慢慢带动其他学科的学习。渐渐的，小强的学习和生活终于有了起色。
冯伟清说：“在对待外来务工人员子女的教育中，我更希望自己是一颗太阳。既能照亮他们前进的道路，更能温暖他们的心房。”