【摘 要】
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新近,美国心脏协会更新并颁布了心肺复苏(CPR)与心血管病急救(ECC)指南[1].该指南充分参照近年来所获取的研究证据,对CPR与ECC技术做出了新的推荐建议.全文共分为17部分,涵盖CPR的技术要领、基本生命支持方法、电击治疗、CPR所需的技术与设备、成人高级心血管生命支持、心脏骤停患者自主循环恢复后的管理、急性冠状动脉综合征、脑卒中、特殊情况下的心脏骤停、儿童基本生命支持、儿童高级生命支持、
【机 构】
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100044北京大学人民医院心脏中心,河北省人民医院老年心脏科
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新近,美国心脏协会更新并颁布了心肺复苏(CPR)与心血管病急救(ECC)指南[1].该指南充分参照近年来所获取的研究证据,对CPR与ECC技术做出了新的推荐建议.全文共分为17部分,涵盖CPR的技术要领、基本生命支持方法、电击治疗、CPR所需的技术与设备、成人高级心血管生命支持、心脏骤停患者自主循环恢复后的管理、急性冠状动脉综合征、脑卒中、特殊情况下的心脏骤停、儿童基本生命支持、儿童高级生命支持、新生儿复苏等内容.现将其更新的要点介绍如下。
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随着课程游戏化的逐步深入，如今的种植已经越来越受到幼儿园老师和孩子们的欢迎，从其推进的广度和深度中我们不难发现，种植活动对孩子学习与发展的重要价值，比如种植活动中孩子的观察能力、表达能力、记录能力和合作能力等等，都能在活动中充分地展示出来，给孩子提供学习的阶梯。 本学期，我们在小班的种植经验基础上继续推进种植活动，丰富孩子们接触自然、发现自然的经验，提升幼儿对种植的兴趣。现将影响中班幼儿种植游戏
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2011年7月6日美国医学会( JAMA)发表了评价美国经皮冠状动脉介入(PCI)使用现状的文章.2009年7月1日至2010年9月30日完成的多中心前瞻性研究针对国家心血管数据注册(national cardiovascular data registry,NCDR)[1]收集了美国1091家医院500 154例PCI.其中的71.1％ (355 417)为急性冠状动脉综合征[ST段抬高心肌梗死
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目的 探讨吸烟和戒烟对冠状动脉旁路移植术(CABG)后远期结果的影响。方法 随访2004年1月1日至2005年12月30日在阜外心血管病医院行CABG的患者2541例。根据术前有无吸烟史，将患者分为不吸烟组和吸烟组，吸烟组又进一步分为术前戒烟亚组，术后戒烟亚组，持续吸烟亚组。观察患者的死亡、主要不良心脑血管事件以及心绞痛的发生情况。采用Cox回归模型分析各组患者发生不良事件的风险。结果 随访4.2
摘 要： 高年级学生在科学课堂中的积极性普遍不高，大部分学生处于被动接受知识的状态。虽然一些学生对科学课中的很多内容已经建立了相关的前概念，但是对科学探究活动仍然没有系统的、全面的了解，对如何正确展开探究活动有疑惑。 关键词：科学;自主探究 ;有效 一、课堂中阻碍学生有效猜想的因素 《小学科学课程标准》（修订稿）指出：“科学探究涉及提出问题、猜想结果、制订计划、观察、实验、制作、搜集证据、进
心房颤动(房颤)是一类常见的心律失常,血栓栓塞性并发症是其致死、致残的主要原因.大量研究证实,具有中高危卒中风险的房颤患者长期应用华法林治疗可以有效降低血栓栓塞事件危险性.然而,在服用该药过程中需要经常性监测凝血指标并据此随时调整用药剂量,并且该药的作用强度易受多种药物和食物的影响,为临床普遍应用带来诸多不便;更为重要的是,该药抗凝作用的个体差异很大,部分患者在服用常规剂量时也可发生出血性并发症,
在小学信息技术课程教学中，开展任务驱动教学对于课程教学质量提升具有积极的作用。目前很多学校教育人员已经认识到了这一教学方法的应用价值，并在知识教学中加强了这一方式应用。但是在实际中，由于这种教学方式比较新颖，很多教师在对其进行运用时，往往不得章法，无法有效发挥其教学作用。为此，对任务驱动教学法在小学信息技术课程教学中的运用进行探究是非常有必要的，相关教育人员需要提高自身在这方面的重视程度，采取有效
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