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英语这门学科，需要学生一步步地打好基础，有些扎实的知识储备，才可以对这些知识进行运用。英语作文，就需要学生可以很好地运用英语词汇和语法知识等。英语写作部分，能够很好地考察学生对于词汇的掌握和理解程度，也可以运用到一些短语句型和英语语法知识，从各个方面，来考察学生英语水平。所以说，提升学生的英语写作水平，就可以培养学生的词汇、句型以及各类短语的应用，切实提高学生的英语整体的水平。本文通过对初中生英语作文的教学方法进行了探究，提出了一些英语作文教学策略。
1. 使学生准确理解词汇
英语与汉语一样，都是一门语言，需要用词准确。用词不当，会导致句子的意思出现偏差，导致作文整体受到影响。在词汇的运用方面，需要教师在日常教学中，多多注意学生的词汇理解和运用能力的培养，多做一些关于词汇运用的练习和活动，帮助学生加深理解。
例如，英语单词中“happy”和“glad”有很多相似的意思，都表示开心的，高兴的。都可以在句子当中作定语和表语。但是他们还有着一些不同之处，比如“happy”这个单词表示开心的，高兴的，要比“glad”更强。另外happy也可以表示满意的这样的意思，但是glad却不能。但是glad可以表示乐意做什么事情，常常用于口语当中，比happy更为正式，happy则比较常见于口头和书面上。通过对这两个词进行分析理解，学生理解了这两个词的区别，明白两者的日常运用习惯，可以帮助学生在写作时更好地使用他们。
2. 使学生掌握一些句型的应用
不论是什么语言的学习，都需要形成一些语言表达的习惯，都有着其固定的句式，逐渐也就成为了现在所学习的句型。在进行写作时，也需要学生掌握一些句型，将一些必要的东西套用进句型当中，从而形成一句完整的句子，表达出自己的观点。对于初中英语来说，英语教师需要进行讲解的句型并不是特别多，关键是需要让学生能够理解和更加熟练地应用到自己的写作当中。在日常教学过程中，教师可以利用一些课堂时间，或者课外活动，通过各种游戏和活动，让学生更好地熟悉各种各样的句型。也可以让学生学习一些特殊的句型，放到英语作文当中，起到画龙点睛的作用。
在初中英语中，涉及到很多的句型，比如be going to， There be句型，as soon a等等。教师可以在日常教学当中，多提到这样的句型，让学生加以记忆。反复训练，从而可以在学生写作中，根据自己的作文内容，熟练运用这些句型，提升作文的整体水平。
3. 帮助学生学习多样化的表述方式
在日常的写作练习当中，教师就应该培养学生进行多种表达方式的学习。一句话不一样的表述方式，也可以让整个作文变得更加的生动形象，也可以提高作文的整体水平。在日常学习中，教师可以多做一下这方面的培训，汉语写出一句话，用多个句型，多种表达方式进行描述和表达，每个人总会从多样化的表述方式中找到自己比较喜欢的句子。也可以在写作文时，先将想写的话想一下，再想出几种表述，从中选择一个。这样的写作方法，也可以让作文内容更加丰富，也可以不断提高学生的英语能力和写作能力。
例如，想要表达我会尽力帮助你，可以是I will try my best to help you，也可以是I will do my best to help you。另外，也可以通过应用一些从句的形式，比如I will do anything that I can do to help you。这样的表达，跟之前的表述比起来，水平更高，是作文整体水平得到提升。这样的句子，也不会单調。可以更加体现学生的英语写作水平。
4. 结束语
综上所述，英语的写作水平，可以看出学生英语学习的整体水平和学生对于一些英语词汇和句型的应用和理解。英语作文也是学生英语学习中的重要内容。需要学生不断努力，不断提高。所以，在初中英语作文教学中，教师可以帮助学生多多理解相似的词汇，了解他们之间的区别，引导学生掌握一些基本的英语句型，提高学生的英语表达能力，从根本上提高学生的英语写作能力。
参考文献
[1] 俞丹明. 初中英语词汇教学策略初探[J]. 考试与评价， 2017（06）.
[2] 钱福兵. 探讨初中英语写作教学策略[J]. 中学生英语， 2012（14）.
[3] 沈妮娜. 合作学习，提升高中英语写作教学质量[J]. 中学课程资源， 2018（06）.
（作者单位：江西育华学校）
1. 使学生准确理解词汇
英语与汉语一样，都是一门语言，需要用词准确。用词不当，会导致句子的意思出现偏差，导致作文整体受到影响。在词汇的运用方面，需要教师在日常教学中，多多注意学生的词汇理解和运用能力的培养，多做一些关于词汇运用的练习和活动，帮助学生加深理解。
例如，英语单词中“happy”和“glad”有很多相似的意思，都表示开心的，高兴的。都可以在句子当中作定语和表语。但是他们还有着一些不同之处，比如“happy”这个单词表示开心的，高兴的，要比“glad”更强。另外happy也可以表示满意的这样的意思，但是glad却不能。但是glad可以表示乐意做什么事情，常常用于口语当中，比happy更为正式，happy则比较常见于口头和书面上。通过对这两个词进行分析理解，学生理解了这两个词的区别，明白两者的日常运用习惯，可以帮助学生在写作时更好地使用他们。
2. 使学生掌握一些句型的应用
不论是什么语言的学习，都需要形成一些语言表达的习惯，都有着其固定的句式，逐渐也就成为了现在所学习的句型。在进行写作时，也需要学生掌握一些句型，将一些必要的东西套用进句型当中，从而形成一句完整的句子，表达出自己的观点。对于初中英语来说，英语教师需要进行讲解的句型并不是特别多，关键是需要让学生能够理解和更加熟练地应用到自己的写作当中。在日常教学过程中，教师可以利用一些课堂时间，或者课外活动，通过各种游戏和活动，让学生更好地熟悉各种各样的句型。也可以让学生学习一些特殊的句型，放到英语作文当中，起到画龙点睛的作用。
在初中英语中，涉及到很多的句型，比如be going to， There be句型，as soon a等等。教师可以在日常教学当中，多提到这样的句型，让学生加以记忆。反复训练，从而可以在学生写作中，根据自己的作文内容，熟练运用这些句型，提升作文的整体水平。
3. 帮助学生学习多样化的表述方式
在日常的写作练习当中，教师就应该培养学生进行多种表达方式的学习。一句话不一样的表述方式，也可以让整个作文变得更加的生动形象，也可以提高作文的整体水平。在日常学习中，教师可以多做一下这方面的培训，汉语写出一句话，用多个句型，多种表达方式进行描述和表达，每个人总会从多样化的表述方式中找到自己比较喜欢的句子。也可以在写作文时，先将想写的话想一下，再想出几种表述，从中选择一个。这样的写作方法，也可以让作文内容更加丰富，也可以不断提高学生的英语能力和写作能力。
例如，想要表达我会尽力帮助你，可以是I will try my best to help you，也可以是I will do my best to help you。另外，也可以通过应用一些从句的形式，比如I will do anything that I can do to help you。这样的表达，跟之前的表述比起来，水平更高，是作文整体水平得到提升。这样的句子，也不会单調。可以更加体现学生的英语写作水平。
4. 结束语
综上所述，英语的写作水平，可以看出学生英语学习的整体水平和学生对于一些英语词汇和句型的应用和理解。英语作文也是学生英语学习中的重要内容。需要学生不断努力，不断提高。所以，在初中英语作文教学中，教师可以帮助学生多多理解相似的词汇，了解他们之间的区别，引导学生掌握一些基本的英语句型，提高学生的英语表达能力，从根本上提高学生的英语写作能力。
参考文献
[1] 俞丹明. 初中英语词汇教学策略初探[J]. 考试与评价， 2017（06）.
[2] 钱福兵. 探讨初中英语写作教学策略[J]. 中学生英语， 2012（14）.
[3] 沈妮娜. 合作学习，提升高中英语写作教学质量[J]. 中学课程资源， 2018（06）.
（作者单位：江西育华学校）