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摘要：高职院校是技术型人才培养基地，其办学质量关系到人才培养效果。在高职办学过程中，加強学生管理工作是推进教育工作优化创新的关键一环。由于高职学生整体素养较差于高等教育学生，所以学生管理工作效果相对较差，为了提升高职院校学生管理质量，促进高职教育健康稳定发展，要求高职院校持续深化学生管理工作创新，加强学生管理办法的研究，实现高职院校人才培养的目标。基于此，本文探究了高职院校学生管理工作中的主要问题，提出了相应的解决方法。
关键词：高职院校;学生管理;管理质量
学生管理是学校教育工作的重要一环，通过规章制度和监管执行等方法引导学生按照管理规范开展日常学生和生活活动，确保学习各项工作的稳定开展。在高职学生管理工作中，存在许多突出问题，如管理制度缺乏、管理监管漏洞制度落实情况差等问题。想要切实保障高职教育长稳进步，必须深入到每一个学生管理工作具体的环节中进行分析，提出更具针对性的管理方法，并严格要求管理者执行这些措施，这是实现高效学生管理目标和提升高职教育质量的重要方法。
一、强化学生管理制度的建设
目前许多高职院校的办学重点在于获取生源，因为社会和家长对于高职院校存在一定的偏见，所以高职院校在获取生源方面的困难较大，因为一些高职院校忽视了学生管理工作，未建立较为完善的管理制度，由于缺乏管理制度的支撑，所以学生在校期间存在着各类不良的行为，而这些行为无法得到制止，逐渐发展为影响教育质量的因素。此外，部分高职院虽然制定了学生管理制度，但是管理制度内容相对较为陈旧，为结合现代学生管理中的主要问题进行创新，传统的管理制度无法适应现代学生管理，由于也使得高职院校学生管理的整体效果降低。
为了强化学生管理工作，高职院校有必要加强学生管理制度的建设[1]。首先，分析现阶段学生管理工作中普遍存在的缺陷，围绕着这些管理不足找准针对点，制定与修改管理制度，使得管理制度的管理效应得到突显，确保管理制度为管理工作提供基本的依据，对学生形成一定的约束;其次，完善传统的管理制度，传统管理制度内容相对有限，主要针对学生学习和生活方面的管理内容，缺少现代学生管理内容，如网络信息安全管理和生活安全管理等，将这些内容加入管理制度中十分必要;第三，建立针对性的管理制度，对于不同的管理范围都需要制定相应的管理制度，尽可能避免出现采用同一管理制度管理多个环节的情况，这种管理方法无法将各类管理内容包含在内，一些学生管理漏洞会出现在管理工作中，进而影响到实际的管理工作。
二、加强学生管理监管工作
长期以来，高职院校在学生管理监管方法的问题也较为突显，许多管理制度形同虚设，管理工作的实际情况与管理制度存在较大差异。对于教师而言，学生管理工作不仅繁琐，而且影响到教师的个人时间，所以在日常管理中教师认为只要学生的行为未造成严重的后果则可以忽视一些管理环节，所以这些管理环节成为管理中的空白区，学生则利用这些管理空白区做一些不符合高职院校管理规定的事情。此外，部分管理者在管理过程中徇私舞弊，未能公平公正地处理学生间的事情，存在着偏袒学生或者恶意惩罚学生的问题，而这些内容则因为缺乏监督而一直存在，极大地影响到了高职院校办学。
加强学生管理工作的监管十分重要，高职院校需要建立监管制度，通过专人进行监管，使得管理工作的公平性得到突显[2]。首先，建立学生监管体系，在校园中设置监管反馈意见收集箱，学生在发现监管徇私舞弊或者管理执行不到位的情况后可以将这些情况写下投入到意见箱，而主要负责人需要根据学生放映的情况去了解这些事情，并在学校的宣传栏中给出恢复;其次，建立监管轮岗制度，由教师轮流进行监管，每一位监管教师必须将本阶段的主要工作详细地说明，通过纸质文件上交给主要的负责人，如果发现监管不到位的情况，需要立即核查监管教师在本阶段中的表现，并对其不到位的地方进行惩罚;第三，校长监管制度，由校长定期在全校摸查监管工作的开展情况，发现问题及时处理，提升监管的效果。
三、强化学生管理工作落实
在一些高职院校中学生管理工作的落实情况十分不理想，一些管理工作需要层层落实，在这一过程中管理的效益被降低，在最终管理环节效果达不到预期效果。部分教师在执行管理工作时存在着推诿的现象，认为部分管理工作不属于自身职责范围内的工作，而且自身缺乏管理经验，所以无法落实管理工作，而一些教师则认为自身的工作是教学，除了教学工作之外其他工作与自身无关，尽管上级领导安排课一些管理工作，但是这些工作的执行情况非常差，教师在管理中敷衍了事的情况十分常见。管理执行不到位问题是高职院校一直以来都面对的问题，从管理效果来看其带来的不良影响较为突出，因此改变这类问题成为高职院校学生管理工作的关键。
针对这类问题，需要强化管理工作的执行情况[3]。首先，明确教师在学生管理中的职责，将教师需要完成的任务确定，并要求其能够定期将管理执行情况总结汇报，对教师形成较强的约束，使其正视管理工作;其次，提升教师待遇，负责管理的教师需要获得一定的回报，通过报酬的方法可以提升教师在管理工作中的积极性，如果缺少报酬，教师在管理工作中必然无法尽到最大努力;第三，构建专业的管理教师队伍，通过专业的管理教师对学生进行管理，可以使得管理工作更具针对性，各类管理工作的执行效果也会加强，这种方法有助于高职院校管理工作的推进。强化挂历工作的落实对于高职院校学生管理工作的发展起到了积极的作用。
结束语：
总而言之，高职院校学生管理工作影响着高职院校办学质量，加强学生管理工作是新时代高职院校办学需要关注的内容，针对于学生管理工作中广泛存在的问题，高职院校需分析学生管理问题的本质，提出具有针对性的学生管理方案，在实际管理中优化与调整学生管理方法，切实打造符合学生发展和高职院校办学特点的学生管理体系，推动高职院校发展，培养更多人才。
参考文献
[1]张京京.零零后高职大学生制度化管理和人性化管理协调发展摭探[J].成才之路，2021（26）：10-11.
[2]邓欢琴.高职院校学生管理工作的法治化建设思考——评《高校学生事务依法管理研究》[J].中国教育学刊，2021（08）：152.
[3]王雷.高职院校学生档案管理创新与服务模式思考[J].办公室业务，2021（16）：142-143.
关键词：高职院校;学生管理;管理质量
学生管理是学校教育工作的重要一环，通过规章制度和监管执行等方法引导学生按照管理规范开展日常学生和生活活动，确保学习各项工作的稳定开展。在高职学生管理工作中，存在许多突出问题，如管理制度缺乏、管理监管漏洞制度落实情况差等问题。想要切实保障高职教育长稳进步，必须深入到每一个学生管理工作具体的环节中进行分析，提出更具针对性的管理方法，并严格要求管理者执行这些措施，这是实现高效学生管理目标和提升高职教育质量的重要方法。
一、强化学生管理制度的建设
目前许多高职院校的办学重点在于获取生源，因为社会和家长对于高职院校存在一定的偏见，所以高职院校在获取生源方面的困难较大，因为一些高职院校忽视了学生管理工作，未建立较为完善的管理制度，由于缺乏管理制度的支撑，所以学生在校期间存在着各类不良的行为，而这些行为无法得到制止，逐渐发展为影响教育质量的因素。此外，部分高职院虽然制定了学生管理制度，但是管理制度内容相对较为陈旧，为结合现代学生管理中的主要问题进行创新，传统的管理制度无法适应现代学生管理，由于也使得高职院校学生管理的整体效果降低。
为了强化学生管理工作，高职院校有必要加强学生管理制度的建设[1]。首先，分析现阶段学生管理工作中普遍存在的缺陷，围绕着这些管理不足找准针对点，制定与修改管理制度，使得管理制度的管理效应得到突显，确保管理制度为管理工作提供基本的依据，对学生形成一定的约束;其次，完善传统的管理制度，传统管理制度内容相对有限，主要针对学生学习和生活方面的管理内容，缺少现代学生管理内容，如网络信息安全管理和生活安全管理等，将这些内容加入管理制度中十分必要;第三，建立针对性的管理制度，对于不同的管理范围都需要制定相应的管理制度，尽可能避免出现采用同一管理制度管理多个环节的情况，这种管理方法无法将各类管理内容包含在内，一些学生管理漏洞会出现在管理工作中，进而影响到实际的管理工作。
二、加强学生管理监管工作
长期以来，高职院校在学生管理监管方法的问题也较为突显，许多管理制度形同虚设，管理工作的实际情况与管理制度存在较大差异。对于教师而言，学生管理工作不仅繁琐，而且影响到教师的个人时间，所以在日常管理中教师认为只要学生的行为未造成严重的后果则可以忽视一些管理环节，所以这些管理环节成为管理中的空白区，学生则利用这些管理空白区做一些不符合高职院校管理规定的事情。此外，部分管理者在管理过程中徇私舞弊，未能公平公正地处理学生间的事情，存在着偏袒学生或者恶意惩罚学生的问题，而这些内容则因为缺乏监督而一直存在，极大地影响到了高职院校办学。
加强学生管理工作的监管十分重要，高职院校需要建立监管制度，通过专人进行监管，使得管理工作的公平性得到突显[2]。首先，建立学生监管体系，在校园中设置监管反馈意见收集箱，学生在发现监管徇私舞弊或者管理执行不到位的情况后可以将这些情况写下投入到意见箱，而主要负责人需要根据学生放映的情况去了解这些事情，并在学校的宣传栏中给出恢复;其次，建立监管轮岗制度，由教师轮流进行监管，每一位监管教师必须将本阶段的主要工作详细地说明，通过纸质文件上交给主要的负责人，如果发现监管不到位的情况，需要立即核查监管教师在本阶段中的表现，并对其不到位的地方进行惩罚;第三，校长监管制度，由校长定期在全校摸查监管工作的开展情况，发现问题及时处理，提升监管的效果。
三、强化学生管理工作落实
在一些高职院校中学生管理工作的落实情况十分不理想，一些管理工作需要层层落实，在这一过程中管理的效益被降低，在最终管理环节效果达不到预期效果。部分教师在执行管理工作时存在着推诿的现象，认为部分管理工作不属于自身职责范围内的工作，而且自身缺乏管理经验，所以无法落实管理工作，而一些教师则认为自身的工作是教学，除了教学工作之外其他工作与自身无关，尽管上级领导安排课一些管理工作，但是这些工作的执行情况非常差，教师在管理中敷衍了事的情况十分常见。管理执行不到位问题是高职院校一直以来都面对的问题，从管理效果来看其带来的不良影响较为突出，因此改变这类问题成为高职院校学生管理工作的关键。
针对这类问题，需要强化管理工作的执行情况[3]。首先，明确教师在学生管理中的职责，将教师需要完成的任务确定，并要求其能够定期将管理执行情况总结汇报，对教师形成较强的约束，使其正视管理工作;其次，提升教师待遇，负责管理的教师需要获得一定的回报，通过报酬的方法可以提升教师在管理工作中的积极性，如果缺少报酬，教师在管理工作中必然无法尽到最大努力;第三，构建专业的管理教师队伍，通过专业的管理教师对学生进行管理，可以使得管理工作更具针对性，各类管理工作的执行效果也会加强，这种方法有助于高职院校管理工作的推进。强化挂历工作的落实对于高职院校学生管理工作的发展起到了积极的作用。
结束语：
总而言之，高职院校学生管理工作影响着高职院校办学质量，加强学生管理工作是新时代高职院校办学需要关注的内容，针对于学生管理工作中广泛存在的问题，高职院校需分析学生管理问题的本质，提出具有针对性的学生管理方案，在实际管理中优化与调整学生管理方法，切实打造符合学生发展和高职院校办学特点的学生管理体系，推动高职院校发展，培养更多人才。
参考文献
[1]张京京.零零后高职大学生制度化管理和人性化管理协调发展摭探[J].成才之路，2021（26）：10-11.
[2]邓欢琴.高职院校学生管理工作的法治化建设思考——评《高校学生事务依法管理研究》[J].中国教育学刊，2021（08）：152.
[3]王雷.高职院校学生档案管理创新与服务模式思考[J].办公室业务，2021（16）：142-143.