每个作家在建构文学世界时,总有着自己独特的关注点。作为生于湘西长于湘西的于怀岸来说,湘西世界无疑是其表现的中心。从《远祭》《南方出租屋》到《青年结》,从《断魂岭》
他是一个农民，没有多少文化，却情牵教育；他是一位商人，勤劳朴实、兢兢业业，创业不忘乡邻，致富心系公益。几年来，他先后为家乡的公益、教育事业无私捐资数十万元，他就是信阳市平桥区邢
山东当代文坛涌现了一批女作家，像路也、鞠慧、于爱香、慧敏、寒烟等等。就涉猎范围而言，我对前面几位作家、诗人的创作比较了解。在以往读过的山东女作家作品中，她们往往把笔触
在如今中国电影院线建设看似空前繁荣、影片类型空前丰富、观众热情空前高涨的火热时代,留给平实质朴的艺术片的生存空间却是空前狭小了。观看完电影《桑榆街9号》之后,我一
文化是民族生存和发展的重要力量;一个民族的历史,需要有良知的作家大笔如椽地推给世界。长篇报告文学《一颗子弹与一部红色经典》里,高建国以洗练的述说,＂让历史说话,用事实
兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是
风凌天下，原名张荣会，男，1976年10月生，山东莱芜人，大专学历，山东省作家协会会员，中国作家协会会员，阅文集团签约作家。1998年12月至2000年12月为中国武警北京总队第五支队战士，2002年
<正>习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话,深刻阐述了文艺和文艺工作的重大使命,科学回答了事关文艺繁荣发展的一系列重大问题,是马克思主义文艺观中国化的最新成果,是
思想品德课中的理论知识较抽象,学生理解起来有一定的难度。针对思想品德课内容的特点,如何使学生愿学、爱学、乐学、会学,“情境教学法”不失为一种好的教学方法。所谓情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生更好地理解教材,使学生心理机能得到发展的一种教学方法,其核心在于激发学生的兴趣和情感。 一、 情境教学