把学校打造成“教”与“学”的乐园——初中教学管理的初步探索

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管理者和全体教职工共同创造一个宽松有制、宽容有限、宽厚有度,动力充足的和谐氛围和环境:学校就会成为教师情感的依托之处,归属之所;校园也就会成为学生求知的“学园”,陶冶情操的“花园”.
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