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摘 要：拓展活动是以户外活动的方式来进行相应的培训与锻炼，可以提高学生参与的积极性，促进体育教学质量的提升。文章对拓展训练的基本含义进行阐述，从缺乏家长的支持、存在安全隐患、缺少拓展资金三个方面入手，解析目前体育教学中拓展训练存在的问题，并以此为依据，对拓展训练融入体育教学的可行性进行探讨。
关键词：体育教学；拓展训练；存在问题；可行性
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）24-0064-01
随着时代的发展，传统的体育教学模式已经无法满足现代教学的需求。同时，一些学校在进行体育教学时，加入了大量高强度的训练项目，导致学生的学习积极性和参与性受到了抑制。而在体育教学中运用拓展训练，不仅可以充分调动学生们参与的积极性，同时还能提升体育教学质量，从而实现学生身体与智力的综合发展。
一、拓展训练的基本概述
现阶段，人们对拓展训练的定义有很多种，其中比较全面的定义是：拓展训练就是在充分利用自然环境和资源的基础上，根据学生的实际情况设计的体育训练计划。拓展训练能充分激发学生的学习潜力和团队合作意识，进而达到磨炼学生意志、培养学生完善人格的目的。
二、体育教学中的拓展训练存在的问题
第一，缺乏家长的支持。望子成龙、望女成凤是大多数家长对孩子的共同期望，在他们的眼中，孩子的主要任务就是好好学习，不愿意让孩子将大部分时间浪费在拓展训练上，因此给予的支持力度不大。第二，存在安全隐患。在进行拓展训练时，家长首先关注的问题就是安全问题。通常情况下，拓展训练多以野外训练为主，由于在进行拓展训练时都以班级为主，每个班级学生的数量又比较多，教师数量较少，家长自然会担心孩子的人身安全。同时，还有一些家长不清楚拓展训练的内容，会担心老师照顾不周全而引发拓展训练安全问题。第三，缺少拓展资金。目前，拓展训练在体育教学中仍处于起步阶段，部分学校由于缺少拓展训练资金，存在心有余而力不足的现象，导致拓展训练无法顺利开展。此外，在进行拓展训练时需要具备充足的拓展场地和拓展设备，在户外进行拓展训练更需要大量的资金。学校由于缺少拓展训练资金，导致拓展训练开展受到阻碍。
三、拓展训练引入体育教学的可行性分析
（1）拓展训练和体育教学目的的相似性。开展拓展训练的主要目的就是增强学生的体魄，培养学生面对困难时临危不惧的精神以及快速适应社会的能力。而在体育教学中运用拓展教学的主要目的就是提高学生的身体素养、提升学生克服困难的能力、培养学生的团队合作能力等。由此可见，拓展训练和体育教学目的存在一定的相似性，进而给体育教学运用拓展训练创造了可行性条件。
（2）拓展训练和体育教学在内容上有相似性。拓展训练中涉及的众多训练内容都源自体育教学，只是拓展训练和体育教学的切入点存在一定的差异。通常情况下，拓展训练的重点主要放在游戏结束后的分享上，而體育教学的重点更多放在游戏结束后所达到的教学效果上。
（3）拓展训练和体育教学在形式上有相似性。在进行拓展训练以及体育教学时，两者之间在形式上存在一定的相似性，拓展训练和体育教学都运用集中讲解、分组练习、课后总结的方式。其中，拓展训练会在结束后增加一个分享内容，而体育教学中省去了这一环节。因此，拓展训练与体育教学进行比较，在形式上存在的相似性给拓展训练运用到体育教学中提供了可行性。
（4）体育教学能达到拓展训练需要的硬件要求。体育教学以灵活、多变的形式为主，只要具备充足的场地就可以进行教学。但是，针对一些特殊项目，也只能在指定的场所中进行，如进行水上训练时必须要在游泳室内进行。因此，在硬件设备方面，体育教学可以满足拓展训练的基本需求，而拓展训练的运用则给体育教学奠定了基础。
（5）时间和安全有足够的保证。首先，时间因素。在进行拓展训练时，一般运动时间最长不能超过3个小时。而新课标明确指出，体育教学通常设为3个课时。因此，在时间方面给拓展训练运用到体育教学中提供了条件。其次，安全因素。实践表明，教师在进行拓展训练时只要围绕体育教学内容开展，就不存在危险性问题。同时，教师在进行教学时要合理选择教学器材，并减少训练难度，指引学生正确训练。因此，在安全方面，给拓展训练运用到体育教学中提供了可行性。
四、结束语
综上所述，拓展训练不仅是一种教学形式，而且是一种实践教学的体验。教师在体育教学中应用拓展训练，是将传统教学进行突破和创新的重要措施，同时也是提高学生综合能力的有效方式。
参考文献：
[1]王茂军.关于拓展训练融入初中体育教学的可行性研究[J].当代体育科技，2015（12）.
[2]田萍.拓展训练融入初中体育教学的可行性[J].当代体育科技，2015（27）.
[3]陈金红.拓展训练在初中体育实施中的可行性分析[J].教育教学论坛，2012（06）.
[4]谢素华.拓展训练在初中体育教学中的实施方案[J].基础教育研究，2014（24）.
[5]龚海勇.浅析拓展活动在初中体育教学中的作用[J].田径，2016（02）.
关键词：体育教学；拓展训练；存在问题；可行性
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）24-0064-01
随着时代的发展，传统的体育教学模式已经无法满足现代教学的需求。同时，一些学校在进行体育教学时，加入了大量高强度的训练项目，导致学生的学习积极性和参与性受到了抑制。而在体育教学中运用拓展训练，不仅可以充分调动学生们参与的积极性，同时还能提升体育教学质量，从而实现学生身体与智力的综合发展。
一、拓展训练的基本概述
现阶段，人们对拓展训练的定义有很多种，其中比较全面的定义是：拓展训练就是在充分利用自然环境和资源的基础上，根据学生的实际情况设计的体育训练计划。拓展训练能充分激发学生的学习潜力和团队合作意识，进而达到磨炼学生意志、培养学生完善人格的目的。
二、体育教学中的拓展训练存在的问题
第一，缺乏家长的支持。望子成龙、望女成凤是大多数家长对孩子的共同期望，在他们的眼中，孩子的主要任务就是好好学习，不愿意让孩子将大部分时间浪费在拓展训练上，因此给予的支持力度不大。第二，存在安全隐患。在进行拓展训练时，家长首先关注的问题就是安全问题。通常情况下，拓展训练多以野外训练为主，由于在进行拓展训练时都以班级为主，每个班级学生的数量又比较多，教师数量较少，家长自然会担心孩子的人身安全。同时，还有一些家长不清楚拓展训练的内容，会担心老师照顾不周全而引发拓展训练安全问题。第三，缺少拓展资金。目前，拓展训练在体育教学中仍处于起步阶段，部分学校由于缺少拓展训练资金，存在心有余而力不足的现象，导致拓展训练无法顺利开展。此外，在进行拓展训练时需要具备充足的拓展场地和拓展设备，在户外进行拓展训练更需要大量的资金。学校由于缺少拓展训练资金，导致拓展训练开展受到阻碍。
三、拓展训练引入体育教学的可行性分析
（1）拓展训练和体育教学目的的相似性。开展拓展训练的主要目的就是增强学生的体魄，培养学生面对困难时临危不惧的精神以及快速适应社会的能力。而在体育教学中运用拓展教学的主要目的就是提高学生的身体素养、提升学生克服困难的能力、培养学生的团队合作能力等。由此可见，拓展训练和体育教学目的存在一定的相似性，进而给体育教学运用拓展训练创造了可行性条件。
（2）拓展训练和体育教学在内容上有相似性。拓展训练中涉及的众多训练内容都源自体育教学，只是拓展训练和体育教学的切入点存在一定的差异。通常情况下，拓展训练的重点主要放在游戏结束后的分享上，而體育教学的重点更多放在游戏结束后所达到的教学效果上。
（3）拓展训练和体育教学在形式上有相似性。在进行拓展训练以及体育教学时，两者之间在形式上存在一定的相似性，拓展训练和体育教学都运用集中讲解、分组练习、课后总结的方式。其中，拓展训练会在结束后增加一个分享内容，而体育教学中省去了这一环节。因此，拓展训练与体育教学进行比较，在形式上存在的相似性给拓展训练运用到体育教学中提供了可行性。
（4）体育教学能达到拓展训练需要的硬件要求。体育教学以灵活、多变的形式为主，只要具备充足的场地就可以进行教学。但是，针对一些特殊项目，也只能在指定的场所中进行，如进行水上训练时必须要在游泳室内进行。因此，在硬件设备方面，体育教学可以满足拓展训练的基本需求，而拓展训练的运用则给体育教学奠定了基础。
（5）时间和安全有足够的保证。首先，时间因素。在进行拓展训练时，一般运动时间最长不能超过3个小时。而新课标明确指出，体育教学通常设为3个课时。因此，在时间方面给拓展训练运用到体育教学中提供了条件。其次，安全因素。实践表明，教师在进行拓展训练时只要围绕体育教学内容开展，就不存在危险性问题。同时，教师在进行教学时要合理选择教学器材，并减少训练难度，指引学生正确训练。因此，在安全方面，给拓展训练运用到体育教学中提供了可行性。
四、结束语
综上所述，拓展训练不仅是一种教学形式，而且是一种实践教学的体验。教师在体育教学中应用拓展训练，是将传统教学进行突破和创新的重要措施，同时也是提高学生综合能力的有效方式。
参考文献：
[1]王茂军.关于拓展训练融入初中体育教学的可行性研究[J].当代体育科技，2015（12）.
[2]田萍.拓展训练融入初中体育教学的可行性[J].当代体育科技，2015（27）.
[3]陈金红.拓展训练在初中体育实施中的可行性分析[J].教育教学论坛，2012（06）.
[4]谢素华.拓展训练在初中体育教学中的实施方案[J].基础教育研究，2014（24）.
[5]龚海勇.浅析拓展活动在初中体育教学中的作用[J].田径，2016（02）.