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【摘 要】
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户单２０００是陕西秦龙绿色种业有限公司１９９７年培育的玉米新品种。２０００年元月１８日经陕西省农作物品种审定委员会审定通过。该品种苗叶色深绿 ,叶片较宽大 ,长势强。成株高２６０厘米左右 ,穗位高１１０厘米
【出 处】
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致富之友
【发表日期】
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2000年08期
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摘要：20世纪末多媒体和网络技术迅速发展。随着国家对教育体制改革的步步深入，利用现代科技手段提高教育水平已成为各类学校所关注的大事，把多媒体用于教学已成为教育现代化发展的主流。一些有条件的学校相继建立了一整套电教设备，要求教师充分利用，以发挥多媒体在教学中的优势。在这样的一种发展形势下，各学校相继开展了各种教学软件设计的培训活动，以提高教师使用多媒体进行教学的能力，为多媒体广泛运用于教学奠定了一定
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摘要：面对现代化教学的条件，以及学生各方面的条件改变，我们老师在面对学生的求知能力，求知兴趣，求知方式各有各色。初中数学新课程标准：要求在义务教育阶段，数学课程不仅应该注重科学知识的传授，而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向数学，从数学走向社会的认识过程。学生通过从生活到数学的认识过程，将所学应用于生产生活实际，让学生领略数学中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。因此数学课程的构建应
英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,形成一定的综合语言运用能力.听是获取和吸收外语信息的重要手段.英语教学中,教师要以“听说”为核心,提高学生的听说能力,培养
摘要：本文主要阐述了如何使地理课堂符合新课程的理念，适应新课改的浪潮，焕发新的活力，真正成为培养学生素质和能力的有效载体。主要涉及民主氛围的营造，课堂情境的创设，生活中地理知识的挖掘和应用，以及评价方式的转变等方面。希望通过此次初浅的探讨，能为新课程改革下的地理课堂形式提供参考，为实现新课程目标服务。 关键词：新课程 民主合作 焕发活力 自主学习 一、创设教学情境，激起学习地理的兴趣 著名教
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学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用.要我学与我要学,效果截然不同.数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题.
错误信息即使经过明确的更正,也会持续影响人们的推理和判断,这就是错误信息的持续影响效应.本研究采用言语记忆广度测试、 威廉姆斯创造性倾向量表及自编错误信息问卷,对77