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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）02-060-01
摘要 新课改后，小学体育教学目标、理念等都发生了改变。为此，在篮球教学中教师也应重新选择教学内容和教学方法，以提高小学体育教学的质量。本文就此展开了讨论，详细分析了如何选择篮球教学内容与方法，从而促进学生学习。
关键词 小学 篮球教学 内容 方法 选择
新课程标准提出体育教学应以学生发展需求为中心，着重培养学生的学习能力和实践能力。而传统理念则是以教师为中心，重视理论知识的传授。对比两者能够发现，传统的教学理念、方法与学生对篮球的学习需求是相悖的。因而，在小学体育教学中，教师应以新课程为准则，重新选择篮球教学内容，从而突出篮球教学的实践性，提升学生的综合学习能力。
一、教学内容的选择
小学体育篮球教学内容的选择应遵循创新性、连续性、基础性、灵活性、均衡性等原则。同时，在选择时还应考虑《体育与健康课程标准》所提出的为了达到某水平目标时，学生将能够完成的技能要求这一理念。这也就意味着体育教师要从学生实际出发。
首先，选择的教学内容要有利于教学目标的实现。对此，教师可以先制定大目标，并将其分解成若干个小目标。而后教师就可以依据小目标选择不同的教学内容。比如可以选择篮球的往返跑内容，来实现提高学生心肺功能的教学目标。其次，应结合学生的心理、生理特点。不同阶段的学生身心发育特点均有所不同，只有针对性的选择教学内容才能满足学生学习需求。比如在篮球技巧训练教学中，以往教师把教学重心都放在了篮球的发球、投篮等技巧上，而忽视了培养学生的学习兴趣，养成学生的终身体育理念。因而，在重新选择教学内容时，可以将篮球运动的益处和发展为内容进行讲解，同时结合篮球比赛、游戏等形式，将篮球技巧教学融入到有趣的学习活动中，从而实现寓教于乐。再者，选择篮球教学内容时应着重突出篮球运动的健身性、游戏性、娱乐性。比如可以以篮球球感、球性、支配球基本能力等为教学内容。最后，教师还可以在不同的学习阶段，选择不同的教学内容。比如对于低年级的学生，可以选择简单的篮球运动和游戏作为教学内容，从而提高学生的学习兴趣。对于中年级的学生，在原有的基础增加一些篮球技巧，从而进一步巩固学生的篮球技能。对于高年级的学生，可以选择高难度的篮球技巧为教学内容，并侧重培养学生的团队意识和竞争意识。
二、教学方法的选择
实践证明：传统的教学方法并不能充分激发学生的学习兴趣，也无法提高篮球教学的质量。因此，新课改下，教师应积极利用各种教学资源、教学工具，创新教学方法。
首先，就篮球运动而言，其本身起源于游戏，娱乐性非常强。为此，教师可以通过将游戏与知识结合在一起，从而创建出游戏教学模式。况且，小学阶段的学生活泼、好动，喜欢各种游戏活动。采用游戏教学方法正能满足学生的学习需求。需要注意的是针对不同阶段的小学生，教师应创设难易程度适宜的游戏教学活动。比如对于中年级的学生，教师可以以籃球基本技能为基础，创设跑动传接球篮球游戏、踩线追逐游戏等游戏活动，从而达到提升学生基本篮球技能的教学目标。
其次，教师还应当重视科学选择练习方法。毕竟只采用单一的练习方法会让学生失去学习兴趣，而且小学阶段的学生身体发育还不够成熟，不能采用强度太大，不符合学生身体发育的练习方法。比较常见的练习方法包括综合练习、单一练习、完整练习、分解练习、比赛练习等。在选择时，教室要考虑多方面的内容。如对于高年级的学生来说，高难度技巧的学习比计较困难。为此，教师就可以采用分解练习的方法，将篮球技巧一点点地拆解开来讲这样便能降低学生的学习难度，提高篮球教学质量。比如跳步急停突破、行进间上篮等技巧的讲解中，就可应用这种教学方法。
最后，在信息时代，教师在篮球教学中也可应用多媒体。比如为了激发学生的学习兴趣，教师可以选择一些篮球比赛视频让学生观看；在讲授篮球教学理论知识时，可以制作多媒体课件，通过图片、动画等形式改变知识的呈现形式，激发出学生的学习兴趣。另外，在高难度技巧的教学中，教师也可以应用多媒体技术进行教学，比如通过视频将某个动作拆解成几个步骤，并引导学生仔细观察。或者录下学生的动作过程，并让学生观看自己的动作过程，从而明白自己的错误之处。由此可见，多媒体在篮球教学中的应用也非常广泛。应用多媒体开拓篮球教学新方法也是非常有必要的。总的来说，新课改下，小学体育教师应灵活选择教学方法，从而提高学生的学习积极性，增强体育教学的生动性和趣味性。
综上所述，新课改下，进行小学体育篮球教学的改革，必然要重新选择教学内容和教学方法，从而彻底改变传统的体育教学模式，突出学生主体。也只有这样才能提升小学体育篮球教学的质量，培养学生的终身体育理念。
摘要 新课改后，小学体育教学目标、理念等都发生了改变。为此，在篮球教学中教师也应重新选择教学内容和教学方法，以提高小学体育教学的质量。本文就此展开了讨论，详细分析了如何选择篮球教学内容与方法，从而促进学生学习。
关键词 小学 篮球教学 内容 方法 选择
新课程标准提出体育教学应以学生发展需求为中心，着重培养学生的学习能力和实践能力。而传统理念则是以教师为中心，重视理论知识的传授。对比两者能够发现，传统的教学理念、方法与学生对篮球的学习需求是相悖的。因而，在小学体育教学中，教师应以新课程为准则，重新选择篮球教学内容，从而突出篮球教学的实践性，提升学生的综合学习能力。
一、教学内容的选择
小学体育篮球教学内容的选择应遵循创新性、连续性、基础性、灵活性、均衡性等原则。同时，在选择时还应考虑《体育与健康课程标准》所提出的为了达到某水平目标时，学生将能够完成的技能要求这一理念。这也就意味着体育教师要从学生实际出发。
首先，选择的教学内容要有利于教学目标的实现。对此，教师可以先制定大目标，并将其分解成若干个小目标。而后教师就可以依据小目标选择不同的教学内容。比如可以选择篮球的往返跑内容，来实现提高学生心肺功能的教学目标。其次，应结合学生的心理、生理特点。不同阶段的学生身心发育特点均有所不同，只有针对性的选择教学内容才能满足学生学习需求。比如在篮球技巧训练教学中，以往教师把教学重心都放在了篮球的发球、投篮等技巧上，而忽视了培养学生的学习兴趣，养成学生的终身体育理念。因而，在重新选择教学内容时，可以将篮球运动的益处和发展为内容进行讲解，同时结合篮球比赛、游戏等形式，将篮球技巧教学融入到有趣的学习活动中，从而实现寓教于乐。再者，选择篮球教学内容时应着重突出篮球运动的健身性、游戏性、娱乐性。比如可以以篮球球感、球性、支配球基本能力等为教学内容。最后，教师还可以在不同的学习阶段，选择不同的教学内容。比如对于低年级的学生，可以选择简单的篮球运动和游戏作为教学内容，从而提高学生的学习兴趣。对于中年级的学生，在原有的基础增加一些篮球技巧，从而进一步巩固学生的篮球技能。对于高年级的学生，可以选择高难度的篮球技巧为教学内容，并侧重培养学生的团队意识和竞争意识。
二、教学方法的选择
实践证明：传统的教学方法并不能充分激发学生的学习兴趣，也无法提高篮球教学的质量。因此，新课改下，教师应积极利用各种教学资源、教学工具，创新教学方法。
首先，就篮球运动而言，其本身起源于游戏，娱乐性非常强。为此，教师可以通过将游戏与知识结合在一起，从而创建出游戏教学模式。况且，小学阶段的学生活泼、好动，喜欢各种游戏活动。采用游戏教学方法正能满足学生的学习需求。需要注意的是针对不同阶段的小学生，教师应创设难易程度适宜的游戏教学活动。比如对于中年级的学生，教师可以以籃球基本技能为基础，创设跑动传接球篮球游戏、踩线追逐游戏等游戏活动，从而达到提升学生基本篮球技能的教学目标。
其次，教师还应当重视科学选择练习方法。毕竟只采用单一的练习方法会让学生失去学习兴趣，而且小学阶段的学生身体发育还不够成熟，不能采用强度太大，不符合学生身体发育的练习方法。比较常见的练习方法包括综合练习、单一练习、完整练习、分解练习、比赛练习等。在选择时，教室要考虑多方面的内容。如对于高年级的学生来说，高难度技巧的学习比计较困难。为此，教师就可以采用分解练习的方法，将篮球技巧一点点地拆解开来讲这样便能降低学生的学习难度，提高篮球教学质量。比如跳步急停突破、行进间上篮等技巧的讲解中，就可应用这种教学方法。
最后，在信息时代，教师在篮球教学中也可应用多媒体。比如为了激发学生的学习兴趣，教师可以选择一些篮球比赛视频让学生观看；在讲授篮球教学理论知识时，可以制作多媒体课件，通过图片、动画等形式改变知识的呈现形式，激发出学生的学习兴趣。另外，在高难度技巧的教学中，教师也可以应用多媒体技术进行教学，比如通过视频将某个动作拆解成几个步骤，并引导学生仔细观察。或者录下学生的动作过程，并让学生观看自己的动作过程，从而明白自己的错误之处。由此可见，多媒体在篮球教学中的应用也非常广泛。应用多媒体开拓篮球教学新方法也是非常有必要的。总的来说，新课改下，小学体育教师应灵活选择教学方法，从而提高学生的学习积极性，增强体育教学的生动性和趣味性。
综上所述，新课改下，进行小学体育篮球教学的改革，必然要重新选择教学内容和教学方法，从而彻底改变传统的体育教学模式，突出学生主体。也只有这样才能提升小学体育篮球教学的质量，培养学生的终身体育理念。