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初中物理 教学效率 综合实践
一、实践活动应是学生自愿参加、自主参与
物理综合实践活动课程应该是学生自愿参加的活动。实践活动内容的设计上可以根据学生自身、学校或社区的条件灵活选择活动项目。只有符合学生内在需要的活动，才有足够驱动力。学生要有参与活动的准备和安排，能克服各种挫折，经受各种考验，具有较高独立性、自觉性。教师和家长应尊重学生的兴趣爱好和个人意愿，让他们自愿选择活动内容，使他们既是活动的组织者又是参与者。
二、实践活动内容的设计要解决生活中需要解决的实际问题
物理综合实践活动课要解决生活中需要解决的实际问题。学生在具体活动中灵活地运用物理课上所学的基础知识和基本技能，结合生活实际，使实践活动课以实践活动为核心，既有具体的动手实践内容，又有完成动手实践的操作过程，让学生在活动中获得应用物理知识的真切体验，提高学生动手能力和应用物理知识解决问题的能力。
三、活动内容的设计应该与所学物理知识有密切关系
物理实践活动课程的主要内容是将要学习的物理知识的内容，或者是要灵活运用物理课上所学到的知识和技能实践活动中。物理实践活动课程往往不仅是单学科活动，可能是跨越几个不同学科之间。这样更有利于学科间横向联合，利于提高学生综合运用各种知识的能力，利于从整体上全面地提高教学质量。
四、实践活动的组织形式要多样化
实践活动课程以培养学生兴趣、发展个性、提高能力为目的，对每个学生提出的要求和达到的目标也各不相同，可以根据每个学生的具体情况而定。活动课程的组织形式多种多样，同一内容，也可采取不同形式。充分发挥物理综合实践活动内容广泛和活动形式多样的特点，适应学生个体智力的不平衡和学习方式的多样化。真正实现了“关注每一个学生的成长”。活动的组织形式可能是由学生某个个体独立进行自主探究实践。任务的完成和作品的产生主要靠学生个人的力量，虽然在整个设计过程中也要与人交流或者请教，但其决断都要学生自己做出。也可以4～6人小组形式，个人活动和集体活动相结合。这种活动形式让学生有更多的与别人沟通互助的机会。学生可以相互交流与合作，总结经验协同完成任务。
五、活动内容方式和活动环境氛围应该让学生感到的快乐愉悦
物理实践活动应针对每个学生的特点设计，解决学生想解决也乐意解决的问题。新颖的活动内容会引起学生好奇心，分组竞赛的形式能激发学生好胜心。平等、民主、合作的师生关系，宽松、活泼的学习氛围，使学生能无拘无束地参加活动，彰显自己的才能，陶冶情操，愉悦身心，发展潜力。
总之，初中综合实践活动课程的开展，教师要善于营造轻松和谐的活动氛围，设计丰富多彩的活动内容，采用多样化的活动形式让学生在实践活动中进行的主观感受和体验，激发物理学习的兴趣，长时间维持学生对物理知识的渴求，使学生主动探究，勇于实践，从而实现学生综合能力的提高。
一、实践活动应是学生自愿参加、自主参与
物理综合实践活动课程应该是学生自愿参加的活动。实践活动内容的设计上可以根据学生自身、学校或社区的条件灵活选择活动项目。只有符合学生内在需要的活动，才有足够驱动力。学生要有参与活动的准备和安排，能克服各种挫折，经受各种考验，具有较高独立性、自觉性。教师和家长应尊重学生的兴趣爱好和个人意愿，让他们自愿选择活动内容，使他们既是活动的组织者又是参与者。
二、实践活动内容的设计要解决生活中需要解决的实际问题
物理综合实践活动课要解决生活中需要解决的实际问题。学生在具体活动中灵活地运用物理课上所学的基础知识和基本技能，结合生活实际，使实践活动课以实践活动为核心，既有具体的动手实践内容，又有完成动手实践的操作过程，让学生在活动中获得应用物理知识的真切体验，提高学生动手能力和应用物理知识解决问题的能力。
三、活动内容的设计应该与所学物理知识有密切关系
物理实践活动课程的主要内容是将要学习的物理知识的内容，或者是要灵活运用物理课上所学到的知识和技能实践活动中。物理实践活动课程往往不仅是单学科活动，可能是跨越几个不同学科之间。这样更有利于学科间横向联合，利于提高学生综合运用各种知识的能力，利于从整体上全面地提高教学质量。
四、实践活动的组织形式要多样化
实践活动课程以培养学生兴趣、发展个性、提高能力为目的，对每个学生提出的要求和达到的目标也各不相同，可以根据每个学生的具体情况而定。活动课程的组织形式多种多样，同一内容，也可采取不同形式。充分发挥物理综合实践活动内容广泛和活动形式多样的特点，适应学生个体智力的不平衡和学习方式的多样化。真正实现了“关注每一个学生的成长”。活动的组织形式可能是由学生某个个体独立进行自主探究实践。任务的完成和作品的产生主要靠学生个人的力量，虽然在整个设计过程中也要与人交流或者请教，但其决断都要学生自己做出。也可以4～6人小组形式，个人活动和集体活动相结合。这种活动形式让学生有更多的与别人沟通互助的机会。学生可以相互交流与合作，总结经验协同完成任务。
五、活动内容方式和活动环境氛围应该让学生感到的快乐愉悦
物理实践活动应针对每个学生的特点设计，解决学生想解决也乐意解决的问题。新颖的活动内容会引起学生好奇心，分组竞赛的形式能激发学生好胜心。平等、民主、合作的师生关系，宽松、活泼的学习氛围，使学生能无拘无束地参加活动，彰显自己的才能，陶冶情操，愉悦身心，发展潜力。
总之，初中综合实践活动课程的开展，教师要善于营造轻松和谐的活动氛围，设计丰富多彩的活动内容，采用多样化的活动形式让学生在实践活动中进行的主观感受和体验，激发物理学习的兴趣，长时间维持学生对物理知识的渴求，使学生主动探究，勇于实践，从而实现学生综合能力的提高。