那一年我们一起上高三

来源 :中学生百科·学习 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leonoox
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  高三的日子,如同过往的风景,稍纵即逝。
  当告别了那一段执笔奋战的岁月,回忆起当时的点点滴滴时,才蓦然发现我们曾经在那一段岁月里挥洒过片刻青春。大多数人会想着,如果当初如何,那么将会如何,要是…可如今,岁月已过,生活留下的仅是几片零散的记忆。
  高三给我最初的印象是忙碌。
  天气由热到冷,由冷到热。我们就是在这样循环的季节里,透着空气里薄薄的书香气息而忙碌。每节课忙碌于高中两年的总复习:每夜忙碌于在台灯下写着怎么也写不完的试卷;每月忙碌在测试的小考中。那些忙碌的日子带给我的既是充实的欣喜,又是备受压力的惆怅,以至于我夜夜躺在床上彻夜难眠,最后又落得迟到的无奈。
  那时候,老师说:“高三了,要抓紧时间学习。”
  那时候,父母说:“高三了,好好学习,考个好大学。”
  其实,谁不知道高考的重要性呢?只是面对着铺天盖地的作业,我们总在渴求一次透气的空闲罢了。
  那天,我又一次迟到。当我急匆匆地跑上楼梯时,早读声已经四处飘扬。转过拐角处,已经隐约看见了班主任的身影。那是一种犀利的目光,透过鼻梁上的眼镜,直射而来,似乎为了“捕捉”我而准备的。
  我无奈地低下了头,缓缓走去。
  我没有看他的表情,事实上,经常迟到的我怎么会有脸抬头看他呢?
  我听见了他一声有气无力的叹气,说:“怎么今天又迟到了?”
  我摇摇头,沉默不语。因为我早已无话可说,之前保证过多少次的诺言,最终还是无法做到。那一次,他只好让我在走廊上站着等到早读课结束后才进教室。
  高三的教室全设在了四楼,我站在栏杆旁低头望着下面的花草树木发呆。记得高二的时候,我们时常被楼上高三的学兄学姐们的读书声吸引着抬头望去。他们总会整齐地站成一排,捧着书本,放声朗读。那时候,我对自己说,以后高三了,我也要像他们那样放声朗读。而现在,我已经高三了,同样在这一层,同样有着朗朗的读书声,却发现自己没了当初那份对高三的渴望与憧憬。
  或许,高三的压力只有自己才知道。
  记得有一段时间很讨厌数学课。它总要求我们记住那些多得数不清的公式法则。在那些近乎相似的三角函数公式里,我总是摸不着头脑地一次次混淆。老师还时常让我们背诵那些定理,他笑着告诉我们,等到我们高考那天,我们就会发现原来数学也是要背的。
  那天,老师讲几何题。对着试卷上原本应该熟烂的图形,仅仅是题目变化了一下,整个人又一次陷入了百思不得其解的困境。老师在台上细心地讲着,从已知的条件出发,结合图形,一点一点地分析。等到老师落下最后一笔粉笔字的时候,我恍然大悟,这不就是某一条定理下,几个公式结合起来的题目罢了。为何当初想不到呢?
  或许高三就是这样,在崎岖的道路上,四处的风景总是既简单又纷乱。
  在课余闲暇的时候,我们不再像过去那样穿梭在走廊上,我们宁愿放下心来畅谈未来,希望能在剩余不多的高中生涯里记住彼此之间的话语。比如“将来怎么样”,“以后上大学怎么样”或是“高考后我们要如何”等等这些简单而刻骨铭心的对白。这样的话题在作文里写了不少,却一直未从这质朴而真诚的嘴里道出,现在却什么都要说上一句,心里才会踏实。
  或许,高三不是人生的终点,而是梦想的起点。
  在整一个复习阶段接近末尾的时候,我们决定在班里举办一个轻松的派对。在派对举行的前一天,班长向每一个科任老师发了请帖,然后和几个同学到商场上买零食。到了那天放学后,在被腾出了一大片空白的教室里,几个彩色的小蛋糕聚在了中间的书桌上。而旁边堆满了大包大包的零食和水果。老师,同学,所有的人都在。
  虽没有一般派对所要用的彩带或是气球,但简简单单的小聚会却也冲淡了原本紧张的气氛,墙壁下堆叠如山的教材在此刻也被嬉戏的笑声所淹没。
  或许,高三让我们难忘的不仅仅是学习的压力,更多的是我们身后那道温和的阳光。
  时过境迁,高考结束的那天,阳光很是灿烂。
  我们知道,我们不用再陷入所谓的题海了,不用再背诵古诗古文了,也不用再每天紧张地执笔奋战了。可是,迈出校园的脚步却不听使唤地往回走。抬头望去,我看见了那个我时常迟到被罚站的走廊,我看见了那个充满乐与苦的教室,我看见了熟悉的花草在向我告别。
  忽而发现,原来那些忙碌的岁月里,我们交错在泪与汗之间,却忽略了难言可贵的青春。
  我们的青春曾经在那儿挥洒过。
  记得高考的前一天,我们彼此对自己说过,永远不会忘记这一段岁月。
  因为,那一年,我们高三。
  编辑/梁字清
其他文献
镜子里的钟表时间,除了特殊情况外,和实际时间是不同的。这里面有什么规律呢?大家一起总结一下吧。一、钟面上的实际时间是上午8:50,在钟的正对面有一面镜子,镜子中的钟表显
美术学科融科学性、艺术性、技巧性、趣味性于一体,在小学美术教学中,教师要创新教育理念,创造和谐氛围,引导学生在生活里去发现美、感受美、鉴赏美,用手中的画笔去表现美、
实行多维式教学是课堂教学进行根本性改革的需要,是实施素质教育的需要。在“多维型”教学过程中,教师对学生的学习起到重要的引导作用,即从学生学习的指导者、启发者、帮助
通过改变前驱物碱式碳酸锌的结晶度、尺寸和形貌,控制合成了分别由剑状晶须和纳米片自组装而成的多角星星形和花形氧化锌分级纳米结构。运用X-射线衍射和场发射电镜两种技术
这是开学第一节美术课,内容是《校园一景》,这既是风景写生的技能训练课,又是学生了解新校园的绝佳机会。于是,在进行了构图、线条等美术技法的解读、示范之后,我便宣布今天
俗话说,好记性不如烂笔头。人的记忆是有限的,谁也不能过目不忘,学生也如此。随着小学生年级的升高,知识点的增多,老师讲的知识可能在课堂上记住了,过了一段时间又忘记了。所
实验学校是我国教育事业发展的历史产物,是恢复高考制度后,各地输出新的教学方法、教学模式、教育体制等“新产品”的实验室,是各地重点培养和发展的学校,在硬件建设、师资配
陶晋站在渔船上,迷茫地望向前方。陶晋从小就生在渔夫家中,世代打鱼为生。陶晋也同样从小就担起了这点活,至于这名字嘛,据说是他父亲在开玩笑的时候给他取的,边取还边开着玩
王璞,1929年生,河北省完县(今顺平县)人。抗日战争时期河北省完县野场村的抗日儿童团团长。为保护我根据地兵工厂坚壁物资,誓不泄密,壮烈牺牲。死后被晋察冀边区政府授予“抗
注意力的保持,就是教学心理学上的注意的稳定性或持久性,指的是注意在较长时间内能保持在某一事物或某种活动上,它是注意在时间上的基本特征。英国教学家约翰·洛克说:“教师