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“虽然在阎良二中只上过一年学，虽然走出阎良二中二十多年了，但那是我学生生涯中最值得回味的一段时光”。2008年11月，阎良青年画家刘水石在北京成功举办个人画展，对于成长经历，他这样告诉记者：“当年我从偏远农村转学来到阎良二中，举目无亲，那时没有学生宿舍。王校长特意为我安排了学校的一小间闲房作为住处。这使我很感动，但是给我留下最珍贵记忆的还是那时所感受到的校风和学风，以及学生与学生之间、学生与老师之间的和谐气氛。今天我的画如果还受大家认可的话，那么画里一定有来自那个时期的一些滋养。”
滋养了这位画家的阎良二中，就是西安市阎良区第二中学。
阎良区虽然是西安市的一个远郊区，但这里却是闻名中外的中国航空城，是中国最大的集飞机设计、生产、制造、试飞、鉴定和科研教学于一体的航空产业基地。轰六、运七、飞豹、新舟60、新舟600、预警机等三十多种军民用飞机从这里诞生，从这里飞上蓝天。
1979年，阎良区委、区政府为了发展当地教育，在城区边缘建立了一所新的完全中学——阎良区第二中学。阎良二中的建立，给城区居民子女入学带来了极大的方便，也为阎良教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献。然而，随着改革开放的巨大推动，城市建设势不可挡，原处城市边沿的阎良二中逐渐被新兴的城市建筑群所包围。学校的教育教学管理在一种新的环境下压力逐渐增大。这也是摆在2007年新任领班子面前亟待解决的一个重大课题，两年来，他们用自己的实际行动诠释了这一切。
用心抓教育，从进校门的第一步开始
学校首先从学生走进学校大门的第一个环节做起，把校门作为学生接受教育的第一步，让学生意识到，跨入校门，就进入了知识的殿堂，校门外是闹市，校门内是学堂。离学校大门数米处有一根醒目的黄线，提醒所有骑自行车的老师学生在进校门时必须在黄线前下车，出校门时必须走出黄线才能骑车。这不仅仅是画在地上的一条警示线，也是在师生心中的一条规则线、礼仪线。由于学校空间必须更多地为教育教学服务，阎良二中把师生的自行车场设在校外路边。一千多辆自行车整齐划一给过往行人留下深刻的印象，甚至让人肃然起敬：一个简简单单的自行车停放能够天天、月月、年年地放得像刀切一样整齐，这不是一件简单的事。
“管中窥豹，略见一斑”，细微之处见精神。
在阎良二中，入学教育更具特色，不管是高中还是初中的新生，只要走进二中，从这里开始新阶段的学习生活，都要在学校和班级接受入学教育，都要进一步学习《学生日常行为规范》《中学生守则》和阎良二中的校纪校规。要以这里作为自己成才成长的新起点，树立志向，提振信心，把自己的全部身心投入到学习生活中，让自己的一言一行和努力付出成为良好校风和学风的新元素、新活力。从学校领导到班主任、任课教师都会以不同的方式、不同的话语，相同的期望、相同的心愿，让新生在最短的时间内爱上学校、适应新的学习生活环境。
用心抓教学，从管理机制做起
学校工作的核心是什么？是教学。
学生的主要任务是学习，教师的主要任务是教学。为了实现这些目标，作为领导班子，就要为全校师生制定一整套教育教学管理制度，使教学有章可循、有法可依。在学校形成科学化、规范化、细致化、民主化、法制化的管理机制。
无规矩不成方圆。学校的管理要靠制度规范，要集体定位。2007年新上任的领导班子为学校的发展制定了规划。
2007年12月，阎良二中召开了第七届教职工代表大会，广泛征集教职工对学校工作的意见和建议。重新确立了“质量立校、和谐理校、特色强校”的管理理念,“尊师、爱生、求实、进取”的校训以及构建“人文校园、活力校园、和谐校园”的主题。教职工代表大会还讨论通过了《阎良二中近期发展目标和三年发展规划》《阎良二中议事规则和工作规则》《阎良二中工作量奖金发放办法》《阎良二中考勤制度》，充分体现了广大教职工参与并监督学校管理的主人翁精神。学校力主实行校务公开，提高行政管理的透明度，加大民主监督力度，重大决策及时通报。
为了进一步把教育教学管理做细做实，学校新一届领导班子以新的理念和学校发展要求，强化教学常规管理，系统修订和完善了《阎良二中教学常规管理制度》《阎良二中校本教研方案》《阎良二中校本教研制度》《阎良二中调课制度》《阎良二中作业检查细则》《阎良二中青年教师三年培养方案》《阎良二中考试细则》等一系列相关制度文件，使制度体系宏观上更趋完善，微观上有较强的可操作性和针对性，保障了教学工作有序有据地开展。
有了常规管理的制度，就要用相应的措施把制度落到实处。阎良二中把一般管理和关键节点管理结合起来，把定期检查和临时抽检结合起来，力求使教学中的每个环节做实、做好。
学校规定每学期检查四次教案，检查成员由校委会、年级组长、教研组长组成，采用互查和抽查两种方法，按照《阎良二中教案检查管理细则》打分评比，写出小结，在全体教师会上反馈检查结果。对优秀教案进行奖励，并择时举办优秀教案展，使教师学有榜样。
学校在教学管理制度中明确规定了各科作业的次数和布置要求。检查时采用教师自查和学生检查两种方法。由学生写出检查作业的小结及感受，在全教会上通报检查结果。
教学的关键在课堂。学校推行领导不打招呼的推门听课制度，教研组内集体备课制度，要求教师同备一节课，同听一节课，做到优质资源共享。定期召开教情会，了解课堂教学情况。这些措施很好地促进了教学的良性、健康发展。
《阎良二中考试管理细则》明确要求每个教师必须做好每个知识环节的过关工作、每个章节或模块知识的过关工作。知识点检查测试由教师自己组织，教务处登记检查。教务处每月组织安排一次月考，教师自己命题并阅卷。《细则》的实施，促进了教学环节更加完备，也增进了教师的责任意识和业务能力。
在期中、期末及上级教育部门安排的考试结束后，学校都要认真地进行质量分析、纵向比较。通过分析使每个教师反思自己的教学工作，并以书面形式形成分析材料，教务处择优编辑成册，印发给每个教师，使广大教师心中有质量、教学求质量。
校领导班子经常性地汇总从不同途径获得的有关教学情况，召开专题教学工作会，查明教学中存在的问题，探讨解决的办法。学校常规管理是一种非常繁重，甚至是琐碎的工作，需要管理者有足够的细心、耐心，而这正是保证学校教育教学正常运行的关键，是提高教学质量的前提。
用心抓教学，从全力建设教师队伍做起
把学校比作一架钢琴，那么学生就是琴键，教育教学目标就是乐谱，而教师就是弹奏这些乐章的手指。教师的业务素质，决定了一个学校的教学水平。只有提高了教师的整体素质，才能为学校的长远发展奠定扎实的基础。
“它山之石，可以攻玉”。学校每年都要利用寒暑假组织一线教师外出参加各种培训，到兄弟学校观摩学习，同时邀请一些教学专家来学校送经讲学，以提高教师的业务水平。
现代教学手段是教师实现教学目标的重要辅助手段。近年来，阎良二中对全员教师进行了三期信息技术培训，让教师掌握各媒体的使用及课件制作，改变了传统教学模式，使教学方法更加丰富多彩。
为了让青年教师快速成长，学校推行“一帮一”活动，请教学经验丰富的教师和年轻教师结对子，走共同提高之路，全面促进教师教学水平的提高。
“观摩课”“汇报课”“展示课”和“评优课”是阎良二中教师互相提高教学水平的重要平台。为了帮助青年教师成长，学校每年都要举办形式多样的基本功大赛，使他们在说课、粉笔字书写、教学设计等方面快速提高。
作为西安市课改样本学校，学校承担了“教师专业化成长及校本教研”课题，承担了教育部“十一五”规划专题——“中小学全效学习方案”等课题，同时规定课改年级教师必须有自己的课题。通过这些课题操作，学校教师专业化发展成效明显。为了进一步深化课改，学校自办了《课改月刊》，并以此为平台，促进教师的交流与提高。
用心抓教育，从营造更多的教育平台做起
在阎良二中，不管是办公楼、教学楼还是综合楼，在楼梯、楼道或是走廊的墙壁上，都能看到赏心悦目的书画作品和警示标语，校园的围墙、楼体外墙也变成了校园文化的宣传阵地。这是阎良二中校园文化环境建设的一部分。近年来，学校结合阎良区创建省级文明城区和学校创建标准化高中的需要，加大校园文化建设。学校先后装修和装饰了校内建筑，扩建了图书馆，重新设立了音乐室、美术室、体育室、电子备课室和学生舞蹈室等，并使之符合标准化高中一类标准，以满足师生教学需要。
2008年5月，学校举办了第三届文化艺术节，全校师生热情洋溢地表演了自己精心排练的节目。学校还邀请了书画家现场挥毫泼墨，并同时举办优秀摄影展、科技展和师生美术作品展，此次活动在全校师生中间和外界引起了很大反响。
校园文化建设关系到全校师生的精神面貌。阎良二中正是借助校园文化建设，凝聚了人心，提升了士气，迎来了和谐。在2008年“5
滋养了这位画家的阎良二中，就是西安市阎良区第二中学。
阎良区虽然是西安市的一个远郊区，但这里却是闻名中外的中国航空城，是中国最大的集飞机设计、生产、制造、试飞、鉴定和科研教学于一体的航空产业基地。轰六、运七、飞豹、新舟60、新舟600、预警机等三十多种军民用飞机从这里诞生，从这里飞上蓝天。
1979年，阎良区委、区政府为了发展当地教育，在城区边缘建立了一所新的完全中学——阎良区第二中学。阎良二中的建立，给城区居民子女入学带来了极大的方便，也为阎良教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献。然而，随着改革开放的巨大推动，城市建设势不可挡，原处城市边沿的阎良二中逐渐被新兴的城市建筑群所包围。学校的教育教学管理在一种新的环境下压力逐渐增大。这也是摆在2007年新任领班子面前亟待解决的一个重大课题，两年来，他们用自己的实际行动诠释了这一切。
用心抓教育，从进校门的第一步开始
学校首先从学生走进学校大门的第一个环节做起，把校门作为学生接受教育的第一步，让学生意识到，跨入校门，就进入了知识的殿堂，校门外是闹市，校门内是学堂。离学校大门数米处有一根醒目的黄线，提醒所有骑自行车的老师学生在进校门时必须在黄线前下车，出校门时必须走出黄线才能骑车。这不仅仅是画在地上的一条警示线，也是在师生心中的一条规则线、礼仪线。由于学校空间必须更多地为教育教学服务，阎良二中把师生的自行车场设在校外路边。一千多辆自行车整齐划一给过往行人留下深刻的印象，甚至让人肃然起敬：一个简简单单的自行车停放能够天天、月月、年年地放得像刀切一样整齐，这不是一件简单的事。
“管中窥豹，略见一斑”，细微之处见精神。
在阎良二中，入学教育更具特色，不管是高中还是初中的新生，只要走进二中，从这里开始新阶段的学习生活，都要在学校和班级接受入学教育，都要进一步学习《学生日常行为规范》《中学生守则》和阎良二中的校纪校规。要以这里作为自己成才成长的新起点，树立志向，提振信心，把自己的全部身心投入到学习生活中，让自己的一言一行和努力付出成为良好校风和学风的新元素、新活力。从学校领导到班主任、任课教师都会以不同的方式、不同的话语，相同的期望、相同的心愿，让新生在最短的时间内爱上学校、适应新的学习生活环境。
用心抓教学，从管理机制做起
学校工作的核心是什么？是教学。
学生的主要任务是学习，教师的主要任务是教学。为了实现这些目标，作为领导班子，就要为全校师生制定一整套教育教学管理制度，使教学有章可循、有法可依。在学校形成科学化、规范化、细致化、民主化、法制化的管理机制。
无规矩不成方圆。学校的管理要靠制度规范，要集体定位。2007年新上任的领导班子为学校的发展制定了规划。
2007年12月，阎良二中召开了第七届教职工代表大会，广泛征集教职工对学校工作的意见和建议。重新确立了“质量立校、和谐理校、特色强校”的管理理念,“尊师、爱生、求实、进取”的校训以及构建“人文校园、活力校园、和谐校园”的主题。教职工代表大会还讨论通过了《阎良二中近期发展目标和三年发展规划》《阎良二中议事规则和工作规则》《阎良二中工作量奖金发放办法》《阎良二中考勤制度》，充分体现了广大教职工参与并监督学校管理的主人翁精神。学校力主实行校务公开，提高行政管理的透明度，加大民主监督力度，重大决策及时通报。
为了进一步把教育教学管理做细做实，学校新一届领导班子以新的理念和学校发展要求，强化教学常规管理，系统修订和完善了《阎良二中教学常规管理制度》《阎良二中校本教研方案》《阎良二中校本教研制度》《阎良二中调课制度》《阎良二中作业检查细则》《阎良二中青年教师三年培养方案》《阎良二中考试细则》等一系列相关制度文件，使制度体系宏观上更趋完善，微观上有较强的可操作性和针对性，保障了教学工作有序有据地开展。
有了常规管理的制度，就要用相应的措施把制度落到实处。阎良二中把一般管理和关键节点管理结合起来，把定期检查和临时抽检结合起来，力求使教学中的每个环节做实、做好。
学校规定每学期检查四次教案，检查成员由校委会、年级组长、教研组长组成，采用互查和抽查两种方法，按照《阎良二中教案检查管理细则》打分评比，写出小结，在全体教师会上反馈检查结果。对优秀教案进行奖励，并择时举办优秀教案展，使教师学有榜样。
学校在教学管理制度中明确规定了各科作业的次数和布置要求。检查时采用教师自查和学生检查两种方法。由学生写出检查作业的小结及感受，在全教会上通报检查结果。
教学的关键在课堂。学校推行领导不打招呼的推门听课制度，教研组内集体备课制度，要求教师同备一节课，同听一节课，做到优质资源共享。定期召开教情会，了解课堂教学情况。这些措施很好地促进了教学的良性、健康发展。
《阎良二中考试管理细则》明确要求每个教师必须做好每个知识环节的过关工作、每个章节或模块知识的过关工作。知识点检查测试由教师自己组织，教务处登记检查。教务处每月组织安排一次月考，教师自己命题并阅卷。《细则》的实施，促进了教学环节更加完备，也增进了教师的责任意识和业务能力。
在期中、期末及上级教育部门安排的考试结束后，学校都要认真地进行质量分析、纵向比较。通过分析使每个教师反思自己的教学工作，并以书面形式形成分析材料，教务处择优编辑成册，印发给每个教师，使广大教师心中有质量、教学求质量。
校领导班子经常性地汇总从不同途径获得的有关教学情况，召开专题教学工作会，查明教学中存在的问题，探讨解决的办法。学校常规管理是一种非常繁重，甚至是琐碎的工作，需要管理者有足够的细心、耐心，而这正是保证学校教育教学正常运行的关键，是提高教学质量的前提。
用心抓教学，从全力建设教师队伍做起
把学校比作一架钢琴，那么学生就是琴键，教育教学目标就是乐谱，而教师就是弹奏这些乐章的手指。教师的业务素质，决定了一个学校的教学水平。只有提高了教师的整体素质，才能为学校的长远发展奠定扎实的基础。
“它山之石，可以攻玉”。学校每年都要利用寒暑假组织一线教师外出参加各种培训，到兄弟学校观摩学习，同时邀请一些教学专家来学校送经讲学，以提高教师的业务水平。
现代教学手段是教师实现教学目标的重要辅助手段。近年来，阎良二中对全员教师进行了三期信息技术培训，让教师掌握各媒体的使用及课件制作，改变了传统教学模式，使教学方法更加丰富多彩。
为了让青年教师快速成长，学校推行“一帮一”活动，请教学经验丰富的教师和年轻教师结对子，走共同提高之路，全面促进教师教学水平的提高。
“观摩课”“汇报课”“展示课”和“评优课”是阎良二中教师互相提高教学水平的重要平台。为了帮助青年教师成长，学校每年都要举办形式多样的基本功大赛，使他们在说课、粉笔字书写、教学设计等方面快速提高。
作为西安市课改样本学校，学校承担了“教师专业化成长及校本教研”课题，承担了教育部“十一五”规划专题——“中小学全效学习方案”等课题，同时规定课改年级教师必须有自己的课题。通过这些课题操作，学校教师专业化发展成效明显。为了进一步深化课改，学校自办了《课改月刊》，并以此为平台，促进教师的交流与提高。
用心抓教育，从营造更多的教育平台做起
在阎良二中，不管是办公楼、教学楼还是综合楼，在楼梯、楼道或是走廊的墙壁上，都能看到赏心悦目的书画作品和警示标语，校园的围墙、楼体外墙也变成了校园文化的宣传阵地。这是阎良二中校园文化环境建设的一部分。近年来，学校结合阎良区创建省级文明城区和学校创建标准化高中的需要，加大校园文化建设。学校先后装修和装饰了校内建筑，扩建了图书馆，重新设立了音乐室、美术室、体育室、电子备课室和学生舞蹈室等，并使之符合标准化高中一类标准，以满足师生教学需要。
2008年5月，学校举办了第三届文化艺术节，全校师生热情洋溢地表演了自己精心排练的节目。学校还邀请了书画家现场挥毫泼墨，并同时举办优秀摄影展、科技展和师生美术作品展，此次活动在全校师生中间和外界引起了很大反响。
校园文化建设关系到全校师生的精神面貌。阎良二中正是借助校园文化建设，凝聚了人心，提升了士气，迎来了和谐。在2008年“5