【摘 要】
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宋代儒学大师朱熹说:“论先后,知为先;论轻重,行为重.”知的目的在于行,导行作为品德教学的基本环节,直接指向培养学生良好行为习惯的德育目标.能否使学生把道德认识转化为道
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宋代儒学大师朱熹说:“论先后,知为先;论轻重,行为重.”知的目的在于行,导行作为品德教学的基本环节,直接指向培养学生良好行为习惯的德育目标.能否使学生把道德认识转化为道德行为,融合于生活之中,是品德与生活教学成败的关键所在.随着新课程改革的推进、深入,品德教学走进生活,亲近学生心灵,正在形成一个新生命体.
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