论文部分内容阅读
合作学习是新课程课堂教学中应用最多的学习方式，但不少教师对合作学习的认识有偏差，他们将合作学习与小组学习、讨论学习、共同学习等相混淆，误认为合作学习可随时随地进行，结果是场面热烈，却收不到理想的效果。为了有效实施合作学习，我们必须正确认识合作学习的内涵、把握合作学习的时机、做好合作学习的分组、明确合作学习的规则、指导合作学习的过程、重视合作学习的评价，这样才能促进学生学习成绩的提高，培养学生良好的学习品质和学习习惯。