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摘 要：本文首先分析了管理会计人才应当具备的能力，并以此为基础，探讨了管理会计人才的培养途径，以期为相关从业者提供参考。
关键词：管理会计;人才培养;途径研究
一、管理会计人才应具备的能力
（一）财务基础工作能力
管理会计人员必备的能力为财务基础工作能力，需要其根据岗位要求，恰当的使用会计科目，填写会计凭证，登记会计账簿以及会计账表的编制和会计档案的管理、会计交接的办理等各方面业务。
（二）财务管理、规划能力
财务管理、规划能力包括完善财务管理制度，对于企业资产进行分析、核算等工作。在财务管理制度方面，财务部门的会计人员要根据国家的财务管理制度要求，结合企业的自身发展情况，制定适合企业发展的财务管理制度。主要内容包括报账制度、稽核制度、计量验收制度、成本核算制度和财务收支审批制度等。在企业资产分析、核算方面，要求管理会计人员能够根据企业实际运营情况，建立完善的资产原始记录、管理制度，并加强企业的计量与实物收发和领退制度等[1]。同时通过对企业财务状况、资本结构以及偿债能力、盈利能力和财务的流动性等方面进行分析、评价和预测，来对企业资产进行科学管理，并预测企业未来发展情况，从而辅助企业实现长久发展。
（三）税收筹划能力
管理会计人员需要根据国家的财政政策，依法对企业的的日常税种以及涉税业务进行全面的梳理，规范涉税业务的操作流程，对去也的涉税风险进行有效地控制，进而提升企业的税务管理能力和税务筹划效益，降低企业的税收成本，实现企业价值的最大化发展。
（四）预算管理能力
会计工作者在对企业的经济活动进行预算的过程中，要切实抓好预算重点，对预算执行差异进行及时的反应、分析，进一步的强化预算监督职能。预算管理，是企业软实力的重要组成部分。因此，管理会计者要具有良好的会计预算管理能力，建立完善了预算管理体系，进而对企业的综合资产进行合理的预算，推动企业的健康发展。
（五）参与决策能力
企业决策是促进企业进一步发展的重要途径，作为企业财务管理者，管理会计者要具备参与企业决策的条件和能力，进一步的增强企业的核心竞争力与价值创造力，辅助企业管理者做出最正确的决策，进而推动企业的发展。
（六）非财务分析能力
在市场经济快速发展时代背景下，企业的经营环境复杂、业务范围广而杂。因此，企业要进一步发展，不仅需要有常规、及时、有效的财务信息为，还需要有全面、详尽的非财务信息。因此，管理会计者需要具备较强的非财务分析能力，将财务信息与非财务信息进行综合分析，寻找企业发展问题，并进行有效的SWOT分析，促进企业的健康发展。
（七）内部控制和风险管理控制能力
管理会计人才，要建立企业内部管理控制规范体系，并彻底贯彻落实，对企业内部最敏感的发展环节与岗位进行及时的控制。对企业的发展决策阶段以及实施和考评阶段及时的进行风险的防范与控制，并建立、完善企业的风险管控的内部控制体系。
二、管理会计人才的培养途径
（一）建立健全的會计管理人才培养制度
我国管理会计人才培养主要依靠会计职业资格技术考试来选拔人才，而这种方式存在过于重视理论，忽略实践能力的劣势，过于片面化，导致管理会计人才素质呈现参差不齐的现状。因此，建立健全的管理会计资格管理制度，优化管理会计资格考试内容，使其更贴近于企业实际，更具备专业性和科学性。同时，通过资格考试的会计管理人员，需要参加管理会计实践培训，并通过考核方可正式上岗。只有在培养管理会计人才时注重理论和实践综合素质的培养，才能够有效提高管理会计人才的总体水平。除此之外，我国管理会计人才培养制度的建立还应当积极参考西方国家的先进经验，制定符合我国国情的管理会计人才培养模式，形成多元化的管理会计人才培养渠道，是提升我国管理会计人才数量和业务能力的重要方式。
（二）完善管理会计继续教育机制
伴随着互联网技术和计算机技术高速发展，管理会计相关知识技能也在不断更新。因此，采取相关技术措施做好管理会计继续教育工作，对于推动我国管理会计的发展具有重要意义。因此，企业应当建立专业的管理计网络培训平台，实现管理会计教学与网络远程教育的融合。在继续教育阶段，教育模式应当尽可能贴合企业的实际需求，员工股可以根据自身兴趣和专业来选择学习内容，从而有效保证员工的学习兴趣和效率。同时，还需要注重管理会计新理论知识的培训，并结合员工个性特点以及企业发展需求展开阶段式学习，从而实现企业和员工的双向发展。
（三）建立专门的管理会计组织
国际上存在许多专门的管理会计组织机构，用于培养高水平、高素质的专业化管理会计人才。比如，1919年英国成立管理会计师公会（CIMA），培养出一批具有扎实的财务知识，卓越的管理能力和出色的战略思维的管理会计优秀人才，即CIMA会员，这些人才在结束培训后，在各行各业的相关职位上发挥着重要的作用。与此同时，美国成立了管理会计师协会（IMA），该组织机构会员部分成为COSO委员会的创始成员，也有人在国际会计师联合会（IFAC）中担任要职，IMA在管理会计领域的实践成就已经达到了全球水平最前沿。由此可见，站门管理会计组织机构对于培养高素质、高水平的专业化管理会计人才具有重要意义，能够实现更加科学化、精准化的财务管理，从而有效减轻政府部门的负担，现在由政府部门承担的服务性工作都可交由管理会计组织完成[2]。
（四）加强与国际间的管理会计机构的协作、交流
我国的管理会计与国际管理会计有着较大的差距。在新形势下，我国的企业要走出国门积极的与国际间的管理会计机构进行合作、交流，学习先进的管理会计教育理论，进而结合自身发展，才能进一步的突破自我，实现我国管理会计的质的飞跃[3]。因此，我国的管理会计人才培养要立足国际，根据国际商业环境，进一步的制定符合我国管理会计人才培养的机构或教学机制，才能培养出适应经济全球化发展的管理会计人才。
三、结束语
综上所述，管理会计的工作滞后性导致其与我国经济发展产生了较大的矛盾，因此为了改变这一现象，需要实现管理会计人才数量和质量的提升。因此，本文对管理会计人员需要具有的能力和人才培养途径进行了研究，以期推动管理会计的发展，促进我国经济实现可持续发展。
关键词：管理会计;人才培养;途径研究
一、管理会计人才应具备的能力
（一）财务基础工作能力
管理会计人员必备的能力为财务基础工作能力，需要其根据岗位要求，恰当的使用会计科目，填写会计凭证，登记会计账簿以及会计账表的编制和会计档案的管理、会计交接的办理等各方面业务。
（二）财务管理、规划能力
财务管理、规划能力包括完善财务管理制度，对于企业资产进行分析、核算等工作。在财务管理制度方面，财务部门的会计人员要根据国家的财务管理制度要求，结合企业的自身发展情况，制定适合企业发展的财务管理制度。主要内容包括报账制度、稽核制度、计量验收制度、成本核算制度和财务收支审批制度等。在企业资产分析、核算方面，要求管理会计人员能够根据企业实际运营情况，建立完善的资产原始记录、管理制度，并加强企业的计量与实物收发和领退制度等[1]。同时通过对企业财务状况、资本结构以及偿债能力、盈利能力和财务的流动性等方面进行分析、评价和预测，来对企业资产进行科学管理，并预测企业未来发展情况，从而辅助企业实现长久发展。
（三）税收筹划能力
管理会计人员需要根据国家的财政政策，依法对企业的的日常税种以及涉税业务进行全面的梳理，规范涉税业务的操作流程，对去也的涉税风险进行有效地控制，进而提升企业的税务管理能力和税务筹划效益，降低企业的税收成本，实现企业价值的最大化发展。
（四）预算管理能力
会计工作者在对企业的经济活动进行预算的过程中，要切实抓好预算重点，对预算执行差异进行及时的反应、分析，进一步的强化预算监督职能。预算管理，是企业软实力的重要组成部分。因此，管理会计者要具有良好的会计预算管理能力，建立完善了预算管理体系，进而对企业的综合资产进行合理的预算，推动企业的健康发展。
（五）参与决策能力
企业决策是促进企业进一步发展的重要途径，作为企业财务管理者，管理会计者要具备参与企业决策的条件和能力，进一步的增强企业的核心竞争力与价值创造力，辅助企业管理者做出最正确的决策，进而推动企业的发展。
（六）非财务分析能力
在市场经济快速发展时代背景下，企业的经营环境复杂、业务范围广而杂。因此，企业要进一步发展，不仅需要有常规、及时、有效的财务信息为，还需要有全面、详尽的非财务信息。因此，管理会计者需要具备较强的非财务分析能力，将财务信息与非财务信息进行综合分析，寻找企业发展问题，并进行有效的SWOT分析，促进企业的健康发展。
（七）内部控制和风险管理控制能力
管理会计人才，要建立企业内部管理控制规范体系，并彻底贯彻落实，对企业内部最敏感的发展环节与岗位进行及时的控制。对企业的发展决策阶段以及实施和考评阶段及时的进行风险的防范与控制，并建立、完善企业的风险管控的内部控制体系。
二、管理会计人才的培养途径
（一）建立健全的會计管理人才培养制度
我国管理会计人才培养主要依靠会计职业资格技术考试来选拔人才，而这种方式存在过于重视理论，忽略实践能力的劣势，过于片面化，导致管理会计人才素质呈现参差不齐的现状。因此，建立健全的管理会计资格管理制度，优化管理会计资格考试内容，使其更贴近于企业实际，更具备专业性和科学性。同时，通过资格考试的会计管理人员，需要参加管理会计实践培训，并通过考核方可正式上岗。只有在培养管理会计人才时注重理论和实践综合素质的培养，才能够有效提高管理会计人才的总体水平。除此之外，我国管理会计人才培养制度的建立还应当积极参考西方国家的先进经验，制定符合我国国情的管理会计人才培养模式，形成多元化的管理会计人才培养渠道，是提升我国管理会计人才数量和业务能力的重要方式。
（二）完善管理会计继续教育机制
伴随着互联网技术和计算机技术高速发展，管理会计相关知识技能也在不断更新。因此，采取相关技术措施做好管理会计继续教育工作，对于推动我国管理会计的发展具有重要意义。因此，企业应当建立专业的管理计网络培训平台，实现管理会计教学与网络远程教育的融合。在继续教育阶段，教育模式应当尽可能贴合企业的实际需求，员工股可以根据自身兴趣和专业来选择学习内容，从而有效保证员工的学习兴趣和效率。同时，还需要注重管理会计新理论知识的培训，并结合员工个性特点以及企业发展需求展开阶段式学习，从而实现企业和员工的双向发展。
（三）建立专门的管理会计组织
国际上存在许多专门的管理会计组织机构，用于培养高水平、高素质的专业化管理会计人才。比如，1919年英国成立管理会计师公会（CIMA），培养出一批具有扎实的财务知识，卓越的管理能力和出色的战略思维的管理会计优秀人才，即CIMA会员，这些人才在结束培训后，在各行各业的相关职位上发挥着重要的作用。与此同时，美国成立了管理会计师协会（IMA），该组织机构会员部分成为COSO委员会的创始成员，也有人在国际会计师联合会（IFAC）中担任要职，IMA在管理会计领域的实践成就已经达到了全球水平最前沿。由此可见，站门管理会计组织机构对于培养高素质、高水平的专业化管理会计人才具有重要意义，能够实现更加科学化、精准化的财务管理，从而有效减轻政府部门的负担，现在由政府部门承担的服务性工作都可交由管理会计组织完成[2]。
（四）加强与国际间的管理会计机构的协作、交流
我国的管理会计与国际管理会计有着较大的差距。在新形势下，我国的企业要走出国门积极的与国际间的管理会计机构进行合作、交流，学习先进的管理会计教育理论，进而结合自身发展，才能进一步的突破自我，实现我国管理会计的质的飞跃[3]。因此，我国的管理会计人才培养要立足国际，根据国际商业环境，进一步的制定符合我国管理会计人才培养的机构或教学机制，才能培养出适应经济全球化发展的管理会计人才。
三、结束语
综上所述，管理会计的工作滞后性导致其与我国经济发展产生了较大的矛盾，因此为了改变这一现象，需要实现管理会计人才数量和质量的提升。因此，本文对管理会计人员需要具有的能力和人才培养途径进行了研究，以期推动管理会计的发展，促进我国经济实现可持续发展。