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摘要：传统文化是中华民族的宝贵精神财富，德育教育则是高校教育的重点。将传统文化融合进大学生德育教育，可以有效提升德育教育的影响力和实效性。系统总结当前学术界对传统文化融入大学生德育教育的研究成果，可以深化对该领域的认识，為后期研究奠定基础。
关键词：传统文化;大学生德育教育;研究综述
一、关于传统文化的内涵研究
中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉”，[1]孟凡东、王占斌认为中华传统文化不仅历史悠久，而且在内容上绚丽多彩，是各个民族文化的精髓，也是全体中华儿女命运共同体的精神标识。[2]黄小惠认为传统文化是在5000多年历史文明中逐年产生的，中华传统文化博大精深，是中华民族共同的血脉，也是全体华夏子女共有的精神家同，有助于我们树立文化自信。[3]黄基风认为传统文化是我们民族文明发展的多年积淀，是中国人民在具体历史实践中所创造的精神与物质财富的总量，代表了中华民族内心最为深厚的精神追求，具有强大的感召力。[4]
二、关于大学生德育教育的研究
高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，[5]王晓珊、刘俊峰认为对大学生开展德育教育是落实立德树人根本任务的关键，要把握时代脉搏，坚持以人为本，不断推动德育教育理论创新。[6]潘静认为要将高校德育教育融人到大学生的日常学习生活中，覆盖到每一个在校大学生。要遵循德育工作规律和大学生心理特征，有针对性地开展理论教学和实践活动，切实提升德育工作的实效性。[7]程凯、周佑英认为要遵循德育工作规律，遵循学生成长规律，着力提升德育教育的针对性和科学性，将传统教学和现代科技相结合，把理论知识学习和实践相结合，确保德育教育真正深入大学生中问。[8]
三、关于传统文化对大学生德育教育影响的研究
赵清认为传统文化是中华民族5000多年智慧的结晶，将传统文化与高校德育教育相结合，可以有效提升德育教育的实效性，增强大学生的综合素质，更能促进传统文化的传承与弘扬。[9]帅平认为传统文化是大学生德育教育的重要资源，要将传统文化要素融合进德育教育中，转变德育教育方法，充分发挥德育教育的育人作用，培养大学生正确的人生价值观。[10]刘畅认为传统文化有较大的文化价值，将传统文化和高校德育教育结合，可以提升大学生对本民族文化的深刻认识，引导学生端正自身品行，树立文化白信和正确的信念，学会思考、学会正确处理事务.强化德育教育的渗透力。[11]张晓田认为要深化大学生对传统文化的白主学习，在学习中培养良好的文化意识。将传统文化融合进高校德育教育，可以实现两者的互赢共生。一方面，有利于促进大学生更加充分了解中华优秀传统文化，树立文化白信;另一方面，可以推进高校德育教育改革创新发展，使大学生在潜移默化中接受传统文化熏陶，树立正确的价值观。[12]
四、关于传统文化融入大学生德育教育的对策研究
陈烨认为要从三个方面促进传统文化融人大学生德育教育。一是营造良好的传统文化氛围，二是结合实践开展爱国主义讲座，三是创新思政教学模式，将传统教学与网络相结合，推动大学生德育教育质量最大优化。[13]郭小平认为教师要善于运用新媒体，向学生讲授契合教学需要的传统文化知识。要发挥“第二课堂”的作用，开展文体活动和讲座将传统文化融入到学生日常生活。要将传统文化纳入高校必修课程，结合地方和学校特色推进课程改革，加大对教师队伍的培养。[14]李宗云认为要推进高校优秀传统文化课程建设，切实发挥课堂教学在德育教育中主渠道的作用。要将传统文化融人到校同文化建设中，开展形式多样、内容丰富的文化活动，促进大学生对传统文化的理解和认同。[15]朱杰认为要针对大学生的不同特点因材施教，完善现有的德育教育模式，通过新媒体让大学生在德育教育过程中更加便捷地了解传统文化。要注重社会实践，既要理论育人，更要实践育人，切实提升大学生的人文素养。[16]
五、传统文化融入大学生德育教育的研究述评
当前针对传统文化融人大学生德育教育的研究成果较多，成果很丰硕，为我们后期研究提供了丰富的资源。但当前的研究成果还有可以提升的地方。一是对传统文化的本质、作用研究较少，需要进一步加强;二是对德育教育的研究很多仅局限于当代高校，也没有深刻结合习近平总书记的相关讲话精神;三是对传统文化融人德育教育的对策研究还有待加强，没有结合网络、高校实际等方面。
参考文献：
[1]参见《人民日报> 2018年8月23日。
[2]孟凡东，王占斌.新时代铸牢中华民族共同体意识文化建设路径探析[J].江苏大学学报（社会科学版），2019（04）： 36-42.
[3]黄小惠.在文化自信的历史坐标中夯实意识形态教育文化根基[J].北京教育（高教），2019（21）： 65-68.
[4]黄基凤.中华优秀传统文化与国家认同培育的内在关系[J].学 校党建与思想教育，2019（14）： 22-24.
[5]参见《人民日报> 2016年12月9日。
[6]王晓珊，刘俊峰，统一性和多样性：推动思想政治理论课改革创新的客观要求[J].学校党建与思想教育，2019（11）： 33-36.
[7]潘静.增强高校日常思想政治教育实效性的思路探讨[J].中共山西省委党校学报，2019，42（03）：100-103.
[8]程凯，周佑英.论提升大学生思想政治教育针对性、科学性和实效性[J].毛泽东思想研究，2019，36（03）： 133-139.
[9]赵清.中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的融合研究[J].传播力研究，2019，3（17）： 14.
[10]尹帅平.中国优秀传统文化在大学生思想政治教育中的应用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（06）： 65.
[II]刘畅.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的可行性与实践路径研究[J].智库时代，2019（33）： 85+89.
[12] 张晓田.高校思政教育呼唤优秀传统文化融入[J].人民论坛，2019（16）：106-107.
[13]陈烨.中国传统文化在高校思想政治教育传播中面临的挑战与对策研究[J].高教学刊，2017（09）： 167-168.
[14] 郭小平.优秀传统文化融入高校思想政治教育对策研究及探 索[J].传播力研究，2018，2（10）： 212.
[15]李宗云.将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的对策分析[J].吉林工程技术师范学院学报，2019，35（02）： 7-10.
[16] 朱杰.浅谈优秀传统文化融入高校思想政治教育对策[J].佳木斯职业学院学报，2019（06）： 26-27.
作者简介：
王艺（1994-），男，江苏泰州人，江苏大学马克思主义学院硕士研究生。
付谭谭（ 1996-），女，江苏徐州人，江苏大学教师教育学院硕士研究生。
（作者单位：1.江苏大学马克思主义学院;
2.江苏大学教师教育学院）
关键词：传统文化;大学生德育教育;研究综述
一、关于传统文化的内涵研究
中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉”，[1]孟凡东、王占斌认为中华传统文化不仅历史悠久，而且在内容上绚丽多彩，是各个民族文化的精髓，也是全体中华儿女命运共同体的精神标识。[2]黄小惠认为传统文化是在5000多年历史文明中逐年产生的，中华传统文化博大精深，是中华民族共同的血脉，也是全体华夏子女共有的精神家同，有助于我们树立文化自信。[3]黄基风认为传统文化是我们民族文明发展的多年积淀，是中国人民在具体历史实践中所创造的精神与物质财富的总量，代表了中华民族内心最为深厚的精神追求，具有强大的感召力。[4]
二、关于大学生德育教育的研究
高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，[5]王晓珊、刘俊峰认为对大学生开展德育教育是落实立德树人根本任务的关键，要把握时代脉搏，坚持以人为本，不断推动德育教育理论创新。[6]潘静认为要将高校德育教育融人到大学生的日常学习生活中，覆盖到每一个在校大学生。要遵循德育工作规律和大学生心理特征，有针对性地开展理论教学和实践活动，切实提升德育工作的实效性。[7]程凯、周佑英认为要遵循德育工作规律，遵循学生成长规律，着力提升德育教育的针对性和科学性，将传统教学和现代科技相结合，把理论知识学习和实践相结合，确保德育教育真正深入大学生中问。[8]
三、关于传统文化对大学生德育教育影响的研究
赵清认为传统文化是中华民族5000多年智慧的结晶，将传统文化与高校德育教育相结合，可以有效提升德育教育的实效性，增强大学生的综合素质，更能促进传统文化的传承与弘扬。[9]帅平认为传统文化是大学生德育教育的重要资源，要将传统文化要素融合进德育教育中，转变德育教育方法，充分发挥德育教育的育人作用，培养大学生正确的人生价值观。[10]刘畅认为传统文化有较大的文化价值，将传统文化和高校德育教育结合，可以提升大学生对本民族文化的深刻认识，引导学生端正自身品行，树立文化白信和正确的信念，学会思考、学会正确处理事务.强化德育教育的渗透力。[11]张晓田认为要深化大学生对传统文化的白主学习，在学习中培养良好的文化意识。将传统文化融合进高校德育教育，可以实现两者的互赢共生。一方面，有利于促进大学生更加充分了解中华优秀传统文化，树立文化白信;另一方面，可以推进高校德育教育改革创新发展，使大学生在潜移默化中接受传统文化熏陶，树立正确的价值观。[12]
四、关于传统文化融入大学生德育教育的对策研究
陈烨认为要从三个方面促进传统文化融人大学生德育教育。一是营造良好的传统文化氛围，二是结合实践开展爱国主义讲座，三是创新思政教学模式，将传统教学与网络相结合，推动大学生德育教育质量最大优化。[13]郭小平认为教师要善于运用新媒体，向学生讲授契合教学需要的传统文化知识。要发挥“第二课堂”的作用，开展文体活动和讲座将传统文化融入到学生日常生活。要将传统文化纳入高校必修课程，结合地方和学校特色推进课程改革，加大对教师队伍的培养。[14]李宗云认为要推进高校优秀传统文化课程建设，切实发挥课堂教学在德育教育中主渠道的作用。要将传统文化融人到校同文化建设中，开展形式多样、内容丰富的文化活动，促进大学生对传统文化的理解和认同。[15]朱杰认为要针对大学生的不同特点因材施教，完善现有的德育教育模式，通过新媒体让大学生在德育教育过程中更加便捷地了解传统文化。要注重社会实践，既要理论育人，更要实践育人，切实提升大学生的人文素养。[16]
五、传统文化融入大学生德育教育的研究述评
当前针对传统文化融人大学生德育教育的研究成果较多，成果很丰硕，为我们后期研究提供了丰富的资源。但当前的研究成果还有可以提升的地方。一是对传统文化的本质、作用研究较少，需要进一步加强;二是对德育教育的研究很多仅局限于当代高校，也没有深刻结合习近平总书记的相关讲话精神;三是对传统文化融人德育教育的对策研究还有待加强，没有结合网络、高校实际等方面。
参考文献：
[1]参见《人民日报> 2018年8月23日。
[2]孟凡东，王占斌.新时代铸牢中华民族共同体意识文化建设路径探析[J].江苏大学学报（社会科学版），2019（04）： 36-42.
[3]黄小惠.在文化自信的历史坐标中夯实意识形态教育文化根基[J].北京教育（高教），2019（21）： 65-68.
[4]黄基凤.中华优秀传统文化与国家认同培育的内在关系[J].学 校党建与思想教育，2019（14）： 22-24.
[5]参见《人民日报> 2016年12月9日。
[6]王晓珊，刘俊峰，统一性和多样性：推动思想政治理论课改革创新的客观要求[J].学校党建与思想教育，2019（11）： 33-36.
[7]潘静.增强高校日常思想政治教育实效性的思路探讨[J].中共山西省委党校学报，2019，42（03）：100-103.
[8]程凯，周佑英.论提升大学生思想政治教育针对性、科学性和实效性[J].毛泽东思想研究，2019，36（03）： 133-139.
[9]赵清.中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的融合研究[J].传播力研究，2019，3（17）： 14.
[10]尹帅平.中国优秀传统文化在大学生思想政治教育中的应用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（06）： 65.
[II]刘畅.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的可行性与实践路径研究[J].智库时代，2019（33）： 85+89.
[12] 张晓田.高校思政教育呼唤优秀传统文化融入[J].人民论坛，2019（16）：106-107.
[13]陈烨.中国传统文化在高校思想政治教育传播中面临的挑战与对策研究[J].高教学刊，2017（09）： 167-168.
[14] 郭小平.优秀传统文化融入高校思想政治教育对策研究及探 索[J].传播力研究，2018，2（10）： 212.
[15]李宗云.将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的对策分析[J].吉林工程技术师范学院学报，2019，35（02）： 7-10.
[16] 朱杰.浅谈优秀传统文化融入高校思想政治教育对策[J].佳木斯职业学院学报，2019（06）： 26-27.
作者简介：
王艺（1994-），男，江苏泰州人，江苏大学马克思主义学院硕士研究生。
付谭谭（ 1996-），女，江苏徐州人，江苏大学教师教育学院硕士研究生。
（作者单位：1.江苏大学马克思主义学院;
2.江苏大学教师教育学院）