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【内容摘要】小学阶段是学生成长和发展的基础阶段，因为这一阶段学生的价值观念还没有真正的形成，他们往往将成年人的评价或者相关的信息当作自己评价的标准。在这样的情况下，小学思想品德教学的重要性就得到了凸显，在小学思想品德教学过程中，教师要引导学生树立正确的人生观世界观和价值观，帮助学生建立正确的价值观念，让学生在日后的成长发展过程中，不至于出现价值观方面的问题，这样小学思想品德教学才真正的发挥了自身的价值。
【关键词】小学教育 思想品德 教学方法 思考建议
在现代小学思想品德教学的过程中，教师一定要注意对学生的思想教育，虽现代小学品德教学不是让学生死记硬背某些知识点，而是帮助学生树立正确的价值观。通过教学，教师要帮助学生构建正确的价值体系，让学生正确地认识世界、认识社会、认识生命，正确的认识自己所遇到的问题，教师要帮助学生科学的分析和解决问题，这些都凸显了思想品德教学的重要性，那么在小学阶段的教育过程中，这样品德教学如何才能够真正的发挥自己的价值呢？我认为教师应该从这样一些方面着手。
一、注意把握教学目标
在小学思想品德教学中，教师首先应该把握好教学的目标，品德教学不仅仅是为了让学生在考试的时候取得高分，这只是教学的其中一个目的。只有树立了这样的认识，教师的教学才有正确的方向，而为了把握好教学目标，教师在教学的过程中就必须要把握好教材，教材的编写凝聚着编写者的心血，科学地使用教材可以有效地帮助学生树立正确的价值观念，在教学的过程中，教师应该在备课的时候就搞清楚，本节课的教学目标是什么？在教学的过程中可能会出现哪些问题？学生可能会提出哪些疑问？自己应该如何做才能够有效地帮助学生解决好这些问题，这些都是教师在备课的时候应该做到的，而在实际教学的过程中，教师还需要根据实际情况灵活的调整教学的节奏。教师只有弄明白教材中的内容，才能够真正的把握好目标。
二、注意运用多媒体技术教学
在小学思想品德教学过程中，科学的运用媒体技术可以有效地激发学生的学习兴趣，在课堂范围内形成比较好的学习气氛，引导学生更好地主动投入到学习中去，在这样的情况下，学生的学习质量可以得到巨大的提升，学生对小学思想品德的兴趣也会得到巨大的提高，这对学生日后的成长和发展可以起到极大的帮助作用。比如说在教学《保护人类的朋友——动物》这部分内容的时候，我在上学的时候首先会给学生放映动物世界的相关视频内容，通过这部分视频内容的放映激发学生对动物的好奇心。通过观看视频，我会引导学生发现，除了人类社会以外，自然社会同样有着规律，同样有着不同的美。而在教会这部分内容的时候，我会主动地引导学生进行思考，什么样才是善良，什么样才是邪恶？对于人类来说什么样是好的？是面是坏的？但是，除了从人类的角度来出发以外，是否还应该从自然界自身发展的角度去评价好与坏，善良与邪恶，这样的思考有利于促进学生的辩证思维的发展，同时运用多媒体技术进行教学，课堂就会变成动态的。动态的课堂教学更加容易吸引学生的注意力，通过将静态的文字内容转变成为动态的视频，学生的学习兴趣可以得到巨大的提升。
三、將德育教育和学生的实际生活结合在一起
在小学思想品德教学过程中，教师还应该注意将德育教育和学生的日常生活结合在一起，通过这样的方式进行教学，可以有效地强化学生对知识的理解和掌握能力，让学生在实际生活的过程中运用学习到的知识，可以更好地帮助学生构建自己的知识体系，因为知识的学习如果只是理论化的话，学生对这部分知识就没有实际的感受，在实际生活中运用这部分知识，学生才能真正的体会到知识的核心和精髓，体会到知识的内涵。所以教师在教学的过程中应该引导学生，将日常学习内容和自己的实际生活结合在一起，教师要引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，通过这样的方式為学生日后的学习和发展打下基础，比如说教师要明确地要求学生不准抽烟喝酒、不准迷恋电子游戏、在课堂学习之前做好预习工作，在课后做好复习整理工作等，这样可以帮助学生有效地提升自己的学习能力。
四、注意进行总结和反思
在小学思想品德教学过程中，教师一定要注意引导学生进行总结和反思。小学思想品德教学，不是让学生死记硬背相关的知识点，而是让学生思考之后，构建自己的价值体系，这个过程是不断进行的、是灵活的、动态的，在这个过程中如果没有反思的话，教学的质量就会大打折扣，教师要要求学生在课后学习的时候，反思自己的学习是否有什么样的问题？反思自己日常生活中是否有哪些行为是有用的问题的，通过反思强化学生对知识的掌握能力。
总结
在现代小学思想品德的教学的过程中，教师一定要灵活地调整教学的方法，在实践的过程中不断地寻找有利于学生成长和发展的教学模式，教师要通过教学帮助学生树立正确的价值观念，构建学生的知识体系和价值体系，让学生真正成为一个优秀的人。
【参考文献】
[1] 郑雪、易法建、傅荣 主编. 心理学[M]. 北京：高等教育出版社，2002.
[2] 唯文龙、廖时人、朱新春 主编. 教育学[M]. 北京：人民教育出版社，2002.
（作者单位：安徽省合肥市乐农新村小学）
【关键词】小学教育 思想品德 教学方法 思考建议
在现代小学思想品德教学的过程中，教师一定要注意对学生的思想教育，虽现代小学品德教学不是让学生死记硬背某些知识点，而是帮助学生树立正确的价值观。通过教学，教师要帮助学生构建正确的价值体系，让学生正确地认识世界、认识社会、认识生命，正确的认识自己所遇到的问题，教师要帮助学生科学的分析和解决问题，这些都凸显了思想品德教学的重要性，那么在小学阶段的教育过程中，这样品德教学如何才能够真正的发挥自己的价值呢？我认为教师应该从这样一些方面着手。
一、注意把握教学目标
在小学思想品德教学中，教师首先应该把握好教学的目标，品德教学不仅仅是为了让学生在考试的时候取得高分，这只是教学的其中一个目的。只有树立了这样的认识，教师的教学才有正确的方向，而为了把握好教学目标，教师在教学的过程中就必须要把握好教材，教材的编写凝聚着编写者的心血，科学地使用教材可以有效地帮助学生树立正确的价值观念，在教学的过程中，教师应该在备课的时候就搞清楚，本节课的教学目标是什么？在教学的过程中可能会出现哪些问题？学生可能会提出哪些疑问？自己应该如何做才能够有效地帮助学生解决好这些问题，这些都是教师在备课的时候应该做到的，而在实际教学的过程中，教师还需要根据实际情况灵活的调整教学的节奏。教师只有弄明白教材中的内容，才能够真正的把握好目标。
二、注意运用多媒体技术教学
在小学思想品德教学过程中，科学的运用媒体技术可以有效地激发学生的学习兴趣，在课堂范围内形成比较好的学习气氛，引导学生更好地主动投入到学习中去，在这样的情况下，学生的学习质量可以得到巨大的提升，学生对小学思想品德的兴趣也会得到巨大的提高，这对学生日后的成长和发展可以起到极大的帮助作用。比如说在教学《保护人类的朋友——动物》这部分内容的时候，我在上学的时候首先会给学生放映动物世界的相关视频内容，通过这部分视频内容的放映激发学生对动物的好奇心。通过观看视频，我会引导学生发现，除了人类社会以外，自然社会同样有着规律，同样有着不同的美。而在教会这部分内容的时候，我会主动地引导学生进行思考，什么样才是善良，什么样才是邪恶？对于人类来说什么样是好的？是面是坏的？但是，除了从人类的角度来出发以外，是否还应该从自然界自身发展的角度去评价好与坏，善良与邪恶，这样的思考有利于促进学生的辩证思维的发展，同时运用多媒体技术进行教学，课堂就会变成动态的。动态的课堂教学更加容易吸引学生的注意力，通过将静态的文字内容转变成为动态的视频，学生的学习兴趣可以得到巨大的提升。
三、將德育教育和学生的实际生活结合在一起
在小学思想品德教学过程中，教师还应该注意将德育教育和学生的日常生活结合在一起，通过这样的方式进行教学，可以有效地强化学生对知识的理解和掌握能力，让学生在实际生活的过程中运用学习到的知识，可以更好地帮助学生构建自己的知识体系，因为知识的学习如果只是理论化的话，学生对这部分知识就没有实际的感受，在实际生活中运用这部分知识，学生才能真正的体会到知识的核心和精髓，体会到知识的内涵。所以教师在教学的过程中应该引导学生，将日常学习内容和自己的实际生活结合在一起，教师要引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，通过这样的方式為学生日后的学习和发展打下基础，比如说教师要明确地要求学生不准抽烟喝酒、不准迷恋电子游戏、在课堂学习之前做好预习工作，在课后做好复习整理工作等，这样可以帮助学生有效地提升自己的学习能力。
四、注意进行总结和反思
在小学思想品德教学过程中，教师一定要注意引导学生进行总结和反思。小学思想品德教学，不是让学生死记硬背相关的知识点，而是让学生思考之后，构建自己的价值体系，这个过程是不断进行的、是灵活的、动态的，在这个过程中如果没有反思的话，教学的质量就会大打折扣，教师要要求学生在课后学习的时候，反思自己的学习是否有什么样的问题？反思自己日常生活中是否有哪些行为是有用的问题的，通过反思强化学生对知识的掌握能力。
总结
在现代小学思想品德的教学的过程中，教师一定要灵活地调整教学的方法，在实践的过程中不断地寻找有利于学生成长和发展的教学模式，教师要通过教学帮助学生树立正确的价值观念，构建学生的知识体系和价值体系，让学生真正成为一个优秀的人。
【参考文献】
[1] 郑雪、易法建、傅荣 主编. 心理学[M]. 北京：高等教育出版社，2002.
[2] 唯文龙、廖时人、朱新春 主编. 教育学[M]. 北京：人民教育出版社，2002.
（作者单位：安徽省合肥市乐农新村小学）