【摘 要】
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自1998年我国首次提出“教师教育”概念以来,教师教育政策的研究逐渐呈现出蓬勃发展之势。文章对“中国知网”近20年来研究我国教师教育政策的文献进行了简要梳理,在此基础之
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自1998年我国首次提出“教师教育”概念以来,教师教育政策的研究逐渐呈现出蓬勃发展之势。文章对“中国知网”近20年来研究我国教师教育政策的文献进行了简要梳理,在此基础之上,总结了教师教育政策研究的主题,归纳了该问题的研究特征,发现该领域的研究主题缺乏均衡性,偏重于历史研究和比较研究;研究维度以微观研究居多,中观、宏观研究不足;研究视角单一,有待于深化与拓展。
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