【摘 要】
：
教育是什么?海德格尔认为,教育“在路上”“在旅途中”。的确,教育虽然具有永恒性,但教育在时间中流淌,具有未成性,更具有变动性。学生在学习中需要知识,获得知识的直接途径
论文部分内容阅读
教育是什么?海德格尔认为,教育“在路上”“在旅途中”。的确,教育虽然具有永恒性,但教育在时间中流淌,具有未成性,更具有变动性。学生在学习中需要知识,获得知识的直接途径就是教师,因此教和学是教师和学生关系的最好体现,但是最终是教多一点还是学多一点则直接影响到学生的发展。是多教多学,还是要少教多学,我想不言而喻,在当今社会当然是提倡少教多学更有利于学生的发展,不再是做语言的达人、行动的矮子了。
What is education? Heidegger believes that education “on the road ” “on the road ”. Indeed, although education is eternal, but education flows in time, it is unmanifested and more variable. Therefore, teaching and learning are the best embodiment of the relationship between teachers and students. But in the end, teaching more or learning more directly affects students’ development. To learn more and learn more, or to teach less and learn more, I think it goes without saying that in today’s society, of course, it is advocated that teaching more and learning more conducive to the development of students is no longer the language of people, the dwarf of action .
其他文献
目的:分析海南省直属公立医疗卫生机构人力成本现状,提出相应的完善薪酬制度、提升服务效果及人员积极性的政策建议.方法:利用2018年度海南省卫生健康委员会卫生健康财务年报
目的:基于“卫生费用核算体系2011”从人群受益角度分析云南省2018年治疗费用情况,为相关政策制定提供依据.方法:采用多阶段分层整群抽样,根据地理分布和经济状况在云南省抽
为反映广东省医院内部基本医疗服务价格项目管理现状,通过文件梳理分析医院内部基本医疗服务项目名称与编码规范必要性,并对10家不同专科性质的三级医院医疗服务项目价格目录
通过分析广东省医院内部基本医疗服务价格项目规范的现状与尚存问题,在依法依规和方便临床使用项目终极化原则下,依据项目命名要遵循的“科学、规范、简洁、可操作、低成本”
任务驱动教学法主要面向职业化教学,该教学模式重点强调学习任务,也将其作为学习内容的载体,实现职业教育的情境化及其典型化,并突破不同学科之间的界限,以工作过程作为基本
目的:从居民“看得上病、看得起病、看得好病、少得病”出发,分析临界贫困人群的卫生服务获得感.方法:利用2018年中国家庭追踪调查数据,以居民对看病点满意程度、人均自付医
在小学教学中,数学是一门非常重要的基础课程.考虑到小学阶段的学生智力思维正处在培养和形成之中,运用数学课堂教学对此进行训练是一个极好的契机.在新课改的要求下,培养学
The fact that there are Mn~(2+) at the A sites in the ABO_3 perovskite phase of manganites with the nominal composition La_(0.6-x)Nd_xSr_(0.1)MnO_3 showed by de
目的:了解深圳市新生儿听力筛查项目实施效果及其听力障碍情况,从卫生经济学角度评价深圳市新生儿听力筛查的成本效益,为筛查工作的进一步开展提供依据.方法:收集2018年1月—
The isothermal section of the phase diagram of the Dy-Zr-Si ternary system at 773 K was determined by X-ray diffraction (XRD) analysis, metallographic analysis,