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摘要：科普人才培养是科普工作中的重要环节，能够为农业经济事业的发展提供强大的人力资源支持。基层科普人才培养在科普人才中肩负着重要的作用。本文围绕基层科普人才培养对农业经济发展的价值、意义及策略进行探究，供大家借鉴参考。
关键词：基层；科普；人才培养；农业经济
中图分类号：F323 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）025-0117-01
在信息技术改革的推动下，现代农业技术快速发展。现代化农业人才决定了农村地区的经济发展水平，基层科普人才则是培养现代化农业人才的基础。因此，从科普工作角度來看，应将科普事业与现代农业深度融合，以基层科普人才培养为抓手，积极发挥农村实用型人才作用，不断创新工作方式，使基层科普人才成为带动农业技术发展的主力军，助力区域现代农业经济创新发展。
一、基层科普人才培养的重要性及其特点
我国地域广阔、地理气候丰富，在经济发展领域中，农业对我国国民经济的发展起着重要的作用。农业经济作为提高我国国民生产力的重要保障，能够逐步解决广大人民群众的社会基本需求，提高群众物质生活水平。基层科普人才培养工作的开展，从很大层面上拓宽了对农业从业人员的培养，将逐步解决我国农业从业人员综合素质不高、缺乏创新能力等问题。将基层科普与人才培养相互融合，加速对农村科普人才的开发培养，实现对现代化农业经济体制的深化和研讨，提升农民科学素质，带动农业经济发展。
对农业从业者来说，开展基层科普能够帮助他们拓宽农业知识覆盖面，从农业农村生产生活的方方面面，实现对农村工业、商业、运输业、金融信贷等产业的深化。随着互联网农业技术的渗透，农业从业者既需要具备综合的理论知识，也需要过硬的专业技能，科普工作全面高效的开展，使他们的工作能力得以提升，有助于带动农民生产生活的主动性和积极性。近些年来，一系列的政策，加深对基层科普人才队伍的壮大，在推动农业生产工作的同时，加强基层科普工作的深化和拓展。
什么是科普人才？科普人才是指具备一定科学素质和科普专业技能、从事科普实践并进行创造性劳动、做出积极贡献的劳动者。从基层科普人才培养发挥的作用上看，科普人才主要包括实践应用型、理论研究型、混合人才型三大方面。实践应用型人才的培养通过组织实际操作、观摩等科普宣传活动，提高农业从业人员的学习主动性，增加他们的实践技能。从基层科普理论研讨型人才的培养上看，科普工作的开展围绕解决农业发展中的各项理论和政策，解决农业从业者在法律法规、劳动保护、农业政策等方面存在的各项问题。相比之下，理论宣传在基础科普中所占有的份额更加突出，这一人才培养模式更加及时，对基层农业工作者的帮助也更加深远。而从混合型人才的培养方向上看，科普工作综合了理论知识、实践技能、技术研讨、发展创新等方面的多项人才培养元素，帮助农民朋友解决现代农业中各项复杂的问题，推动农业经济管NT作的深化和拓展。
笔者认为，未来，基层科普人才工作的开展将更加全面和具体，应该综合实践、理论等多个方面，对农业经济发展起到积极推动作用，以此确保人才培养工作能够满足市场经济的发展需求。
二、如何强化基层科普人才培养，助推农业经济发展
进入二十一世纪，人才培养工作也呈现出了新的发展趋势。在科普工作上，各级地方政府通过一系列的政策和措施进行引导，加速对基层科普人才的培养。但是，在科普工作助推农业经济发展的过程中，面临着重重的阻碍。为此，加强科普人才培养，推动农业经济发展就要从不同的方面做起，进一步拓宽科普人才资源的培育渠道。
1.挖掘乡土科普人才，拓宽农业经济发展路径
要想促进乡土科普人才的提升和转化，就要加大对相关人才的培养和探寻力度，鼓励本地区多出“农民农业专家”，不断提高农业科技的转化成果，帮助农民提高经济收入。要建立乡土科普人才库，立足现实情况，按照不同的层次对农村基层科普人才进行全面的培养和精准的设计和规划。使农业等相关行业能够涌现出更多的“土专家”和“田秀才”。从政策、资金、项目等方面人手，使他们成为农业经济发展的“领路人”，鼓励他们做大做强相关产业，增进科普工作对现代化农业工作的多面影响。
2.加强基层科普人才培训，鼓励农民选择科学的知识教材
在科普教材的选择上，要围绕“缺什么、补什么”原则，对农村致富带头人、农业技术骨干和基层农技协领办人等进行专业的教育和培训。本着对课程内容实施精细研讨的原则，对农业从业者进行多层次的知识提炼。在科普教育教材的设计上，相关机构应该结合地域特色，自主设计科普教材。使农业从业人员能够获取更加精准和实用的知识。通过对科普教育内容的筛选和塑造，尽可能的精炼科普信息。进一步对教材内容实施全面的优化，通过整合各项资源，使科普工作的内容更加科学合理。
同时，还要积极鼓励当地农业技术专家、农业经济管理者参与到“地方特色科普教材”的编写中来。以“以点带面”的形式，加大对农村科普地区的硬件建设和基础设施完善，以此完善实践农业科学教育体系，进一步提高科普工作和农村地区发展现状的相互结合。
3.注重网络人才推介，建立新型农业人才培养机制
当前，“新时代新农民”的呼声备受关注。为了培育更多的新型农业技术人才，相关部门要加大力度，强化对乡土科普人才的宣传和推介。尤其是要针对乡土人才中涵盖的技术特长和产业优势，通过网络、电视、广播等媒体渠道进行传播和推介。使乡土人才自身的职业优势和特长能够得以充分发挥，提高基层科普人才的影响力。还要建立“互联网 ”的科普教育联通通道，通过优势互补、资源共享、人才完善等策略，为农业从业人员提供更多的发展机遇。以人才资源的集结，带动农业经济沿着更加国际化、现代化、丰富化的路径发展。
三、结语
综上所述，基层科普人才是国家宝贵的资源，是科学思想和农业技术的传播者，能够加深农业从业人员的求知欲和创新能力，使他们能够在种植业、农林业、畜牧业等方面，拥有更加广博和扎实的专业水平，在农业经济发展中，发挥重要的作用。基层科普人才的培养，是解决“三农”上台阶、求发展的重头戏，培养和造就农村科普人才，建立基层科普人才队伍，是促进农业经济发展的一项综合2性的系统工程，是新的时代赋予的神圣使命。
关键词：基层；科普；人才培养；农业经济
中图分类号：F323 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）025-0117-01
在信息技术改革的推动下，现代农业技术快速发展。现代化农业人才决定了农村地区的经济发展水平，基层科普人才则是培养现代化农业人才的基础。因此，从科普工作角度來看，应将科普事业与现代农业深度融合，以基层科普人才培养为抓手，积极发挥农村实用型人才作用，不断创新工作方式，使基层科普人才成为带动农业技术发展的主力军，助力区域现代农业经济创新发展。
一、基层科普人才培养的重要性及其特点
我国地域广阔、地理气候丰富，在经济发展领域中，农业对我国国民经济的发展起着重要的作用。农业经济作为提高我国国民生产力的重要保障，能够逐步解决广大人民群众的社会基本需求，提高群众物质生活水平。基层科普人才培养工作的开展，从很大层面上拓宽了对农业从业人员的培养，将逐步解决我国农业从业人员综合素质不高、缺乏创新能力等问题。将基层科普与人才培养相互融合，加速对农村科普人才的开发培养，实现对现代化农业经济体制的深化和研讨，提升农民科学素质，带动农业经济发展。
对农业从业者来说，开展基层科普能够帮助他们拓宽农业知识覆盖面，从农业农村生产生活的方方面面，实现对农村工业、商业、运输业、金融信贷等产业的深化。随着互联网农业技术的渗透，农业从业者既需要具备综合的理论知识，也需要过硬的专业技能，科普工作全面高效的开展，使他们的工作能力得以提升，有助于带动农民生产生活的主动性和积极性。近些年来，一系列的政策，加深对基层科普人才队伍的壮大，在推动农业生产工作的同时，加强基层科普工作的深化和拓展。
什么是科普人才？科普人才是指具备一定科学素质和科普专业技能、从事科普实践并进行创造性劳动、做出积极贡献的劳动者。从基层科普人才培养发挥的作用上看，科普人才主要包括实践应用型、理论研究型、混合人才型三大方面。实践应用型人才的培养通过组织实际操作、观摩等科普宣传活动，提高农业从业人员的学习主动性，增加他们的实践技能。从基层科普理论研讨型人才的培养上看，科普工作的开展围绕解决农业发展中的各项理论和政策，解决农业从业者在法律法规、劳动保护、农业政策等方面存在的各项问题。相比之下，理论宣传在基础科普中所占有的份额更加突出，这一人才培养模式更加及时，对基层农业工作者的帮助也更加深远。而从混合型人才的培养方向上看，科普工作综合了理论知识、实践技能、技术研讨、发展创新等方面的多项人才培养元素，帮助农民朋友解决现代农业中各项复杂的问题，推动农业经济管NT作的深化和拓展。
笔者认为，未来，基层科普人才工作的开展将更加全面和具体，应该综合实践、理论等多个方面，对农业经济发展起到积极推动作用，以此确保人才培养工作能够满足市场经济的发展需求。
二、如何强化基层科普人才培养，助推农业经济发展
进入二十一世纪，人才培养工作也呈现出了新的发展趋势。在科普工作上，各级地方政府通过一系列的政策和措施进行引导，加速对基层科普人才的培养。但是，在科普工作助推农业经济发展的过程中，面临着重重的阻碍。为此，加强科普人才培养，推动农业经济发展就要从不同的方面做起，进一步拓宽科普人才资源的培育渠道。
1.挖掘乡土科普人才，拓宽农业经济发展路径
要想促进乡土科普人才的提升和转化，就要加大对相关人才的培养和探寻力度，鼓励本地区多出“农民农业专家”，不断提高农业科技的转化成果，帮助农民提高经济收入。要建立乡土科普人才库，立足现实情况，按照不同的层次对农村基层科普人才进行全面的培养和精准的设计和规划。使农业等相关行业能够涌现出更多的“土专家”和“田秀才”。从政策、资金、项目等方面人手，使他们成为农业经济发展的“领路人”，鼓励他们做大做强相关产业，增进科普工作对现代化农业工作的多面影响。
2.加强基层科普人才培训，鼓励农民选择科学的知识教材
在科普教材的选择上，要围绕“缺什么、补什么”原则，对农村致富带头人、农业技术骨干和基层农技协领办人等进行专业的教育和培训。本着对课程内容实施精细研讨的原则，对农业从业者进行多层次的知识提炼。在科普教育教材的设计上，相关机构应该结合地域特色，自主设计科普教材。使农业从业人员能够获取更加精准和实用的知识。通过对科普教育内容的筛选和塑造，尽可能的精炼科普信息。进一步对教材内容实施全面的优化，通过整合各项资源，使科普工作的内容更加科学合理。
同时，还要积极鼓励当地农业技术专家、农业经济管理者参与到“地方特色科普教材”的编写中来。以“以点带面”的形式，加大对农村科普地区的硬件建设和基础设施完善，以此完善实践农业科学教育体系，进一步提高科普工作和农村地区发展现状的相互结合。
3.注重网络人才推介，建立新型农业人才培养机制
当前，“新时代新农民”的呼声备受关注。为了培育更多的新型农业技术人才，相关部门要加大力度，强化对乡土科普人才的宣传和推介。尤其是要针对乡土人才中涵盖的技术特长和产业优势，通过网络、电视、广播等媒体渠道进行传播和推介。使乡土人才自身的职业优势和特长能够得以充分发挥，提高基层科普人才的影响力。还要建立“互联网 ”的科普教育联通通道，通过优势互补、资源共享、人才完善等策略，为农业从业人员提供更多的发展机遇。以人才资源的集结，带动农业经济沿着更加国际化、现代化、丰富化的路径发展。
三、结语
综上所述，基层科普人才是国家宝贵的资源，是科学思想和农业技术的传播者，能够加深农业从业人员的求知欲和创新能力，使他们能够在种植业、农林业、畜牧业等方面，拥有更加广博和扎实的专业水平，在农业经济发展中，发挥重要的作用。基层科普人才的培养，是解决“三农”上台阶、求发展的重头戏，培养和造就农村科普人才，建立基层科普人才队伍，是促进农业经济发展的一项综合2性的系统工程，是新的时代赋予的神圣使命。