【摘 要】
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【背景点击】在基础教育课程改革的滚滚大潮面前,我们多年来实行的教学常规管理,面临着严峻的挑战。繁琐滞后的条条框框,机械僵化的检查方式,挫伤了教师改革创新的热情,束缚
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【背景点击】在基础教育课程改革的滚滚大潮面前,我们多年来实行的教学常规管理,面临着严峻的挑战。繁琐滞后的条条框框,机械僵化的检查方式,挫伤了教师改革创新的热情,束缚了教师创造潜能的发挥。为了解放教师的手脚,克服形式主义的“应查”弊端,从2002年起,山东省滨州市滨城
【Background click】 In the elementary education curriculum reform before the tide of tide, we practice teaching management over the years, facing severe challenges. Tedious and lagging rules and regulations, mechanically rigid inspection methods, dampening the enthusiasm of teachers for reform and innovation, the bondage of teachers to create the potential to play. In order to liberate the teachers’ hands and arms and overcome the formalism’s “ought to check” malpractice, since 2002, Binzhou City, Shandong Province, Ben Thanh
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闲来无事,常爱漫读《水浒》。人说《红楼梦》可以从任何地方读起,无不引人入胜,读《水浒》实在也有同感。 而且《水浒》可以当作一部百科大典来读。其中,单是作“厚黑大全”
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基础教育中数学课程的改革主要强调学生数学能力的培养和提高，数学推理论证能力培养也已成为教学工作的主要内容之一.学生在数学活动中依照逻辑规律、运用逻辑方法分析、推理、论证数学问题的能力即为数学推理能力.在数学教学中，数学知识技能的获得与思想方法的掌握，均离不开推理，推理贯穿于整个数学教学活动中.在此，笔者就高中数学教学中如何培养学生推理论证能力进行以下探讨： 一、创设有利于培养推理能力的思维环境
列宁是第一位把科学社会主义理论付诸实践的无产阶级的伟大导师。他不仅缔造了世界上第一个社会主义国家，而且对如何建设社会主义进行了积极有益的探索，丰富和发展了马克思主义