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【摘要】随着综合国力的不断增强，我国对文化教育越来越重视。如今现代教育要求學校重视德育、安全教育，落实到班主任身上的就是要正确开展班级德育管理。小学是做好德育和安全教育的重要阶段，有助于思想尚未固化的小学生形成正确的人生观、价值观，养成安全意识，确保小学生的健康成长。对于农村小学班主任来说，更要正视德育和安全教育的重要性，将其放在正确的位置，主动探索德育和安全教育的开展手段。本文就德育和安全教育的重要性及其开展对策展开研究，提出相关对策，期望可以为相关从业人员提供参考。
【关键词】德育;安全教育;农村;小学班主任;重要性
伴随着国内城市化建设的逐步加快，越来越多的农村居民参与到城市建设中，在为城市建设作出巨大贡献的同时，也造成了农村居民子女的教育和安全问题。教育强国，德育和安全教育是保障学生健康成长的重要内容，对于留守儿童较多的农村小学来说尤为重要，小学班主任需要正确认识农村小学教学中开展德育和安全教育的重要性，主动去探索开展德育和安全教育的手段。
一、德育和安全教育在农村小学班主任工作中的重要性
第一，德育在农村小学班主任工作中的重要性。德育的开展能够强化农村儿童的思想道德水平，对于学生综合素质的提升具有积极影响。在社会经济快速发展的今天，互联网技术已经进入每一个家庭，农村留守儿童缺少家庭教育，很少得到父母的关爱，容易沉迷互联网，受到互联网上不健康信息的影响，形成错误的价值观、人生观。对于农村小学班主任来说，在工作中开展德育可以起到引导学生的作用，有利于学生端正观念。
第二，安全教育在农村小学班主任工作中的重要性。小学生的安全意识薄弱，对于外界事物好奇心较重，危险判断能力较弱，处于危险环境时缺乏自救能力。正常情况下，小学生会在家长和学校的保护下处于安全的状态，但对于农村小学生而言，父母多外出打工，小学生只有学校这一个防护措施，如果学校未能做到有效的安全教育，学生出现安全事故的风险将大大提升。农村小学生的父母都为国家城市化建设作出了巨大贡献，小学班主任应当做好安全教育工作，不仅是保障小学生的人身安全，守护小学生的家庭，更是对劳动人民的尊重，是不可推卸的责任和义务。
二、农村小学班主任工作中强化德育和安全教育的措施
基于多年教学实践和经验总结，农村小学班主任工作中强化德育和安全教育的措施主要有以下几点。
1.农村小学班主任工作中推行德育的方法
（1）以身作则，潜移默化地影响学生
在德育管理中，身教大于言传。班主任要加强自身修养，提高职业道德，做到在日常生活中潜移默化地影响学生，成为学生道德上的楷模。以升国旗为例（升国旗是几乎所有学校进行爱国主义教育的重要手段），只有班主任做到面向国旗肃立致敬，神态庄严行注目礼，学生才会模仿学习，再加以言传，让学生明白有了大国才能有小家，调动学生对祖国的热爱和感激，学生方能将爱党爱国铭记于心。
（2）形成融洽的师生关系，变师生为朋友
和谐愉悦的师生关系是有效进行德育的前提条件。首先，老师的个人魅力很重要。班主任要注重自身形象，充满激情，面带笑容地教导学生，提高教学语言的幽默性，注重情绪管理，一方面能给学生展现出积极向上的精神风貌，影响学生的心情;另一方面也能潜移默化地影响学生保持整洁的外在形象。其次，要做到奖罚分明，对学生一视同仁。每个学生的家庭环境、成长经历各有其特殊性，其思想表现、学习生活也必然会有差距。班主任不能偏爱优生，歧视后进生，而要做到对症下药、因材施教。最后，不能吝啬对学生的赞美和鼓励，班主任要对正能量的品德行为进行赞美，并鼓励其保持并发扬。学生的道德品质受到了肯定，就会更积极地配合教师的工作，从而达到有效进行德育管理的效果。
（3）促进德育形式多元化，积极开展德育活动
德育活动不能重视校内而忽视校外，应以学校活动为主要形式，辅之以必要的社会性活动。在学校内部，开展班会活动、道德讲堂甚至组织学生表演小品或改编课文进行演绎等，都是德育形式的多元化体现。例如，小学六年级上册语文课本中《狼牙山五壮士》一文就可以进行改编表演，由班主任组织选角，进行协调优化，改编台词，模拟场景，加强学生与课文人物的情感联系，在提升班级凝聚力、集体责任感的同时进行了道德的感染和熏陶，让学生铭记历史、感恩烈士、珍惜当下;在融入社会方面，班主任可以组织学生进行各类德育活动，如植树节植树、父亲节为家人准备小礼物等，让学生在参与德育活动的过程中认识了解德育知识，形成德育意识。
（4）关注学生动态，注重班级管理手段
低效德育在很大程度上受管理方法不科学的影响。基于此，提升班级管理方法的科学性就是防止德育低效的有效方法。如在德育中，班主任发现某些同学的道德感和上进心很强，就可以尝试发挥这部分学生的“龙头”作用和“桥梁”作用。所谓“龙头”，就是领头人，优秀的同学体现自身的道德素质，为其他同学树立榜样。“龙头带动龙尾”，形成良好的班级风气;所谓“桥梁”，就是让这部分优秀学生发现和反映班级内部、班级成员存在的问题，他们能进行更全面更充分地了解，从而使问题得到有效解决。
2.农村小学班主任工作中推行安全教育的方法
农村小学生多为留守儿童，缺少来自家庭的保护，学校也就自然而然地成为小学生最重要的安全防线，因此农村小学班主任一定要充分发挥自身的作用，最大程度地去保护儿童的人身安全。就目前农村小学中开展安全教育的问题来看，农村小学班主任对安全教育的重视度不足是首要问题，农村小学班主任要主动端正观念，去了解和掌握安全教育对于农村小学生以及农村小学生家庭的重要意义，进而在此基础上去学习安全教育的开展方式，帮助小学生增强安全意识。
信息化技术快速发展的今天，可以利用多媒体设备来增强学生的安全意识，例如播放安全事故的相关视频让学生观看，设置问题引导学生讲出安全事故的发生原因，进而增强农村小学生的安全防范意识。例如不要吃陌生人给的东西、不要湿手操作用电设备、不要驾驶机动车辆等。
心理健康教育也是安全教育的重要组成部分，对于农村小学生来说，很少感受到来自父母的关爱，容易形成孤僻的性格。小学班主任需要在日常工作中做好心理疏导工作，及时端正学生不正确的行为习惯，帮助自卑的学生重拾自信、帮助孤僻的学生找到朋友、帮助自私的学生感受友情等，让学生的性格问题、心理问题得到解决，进而以积极乐观的态度健康学习、生活。
德育和安全教育是小学教学中的重要组成部分，对于多为留守儿童的农村小学生来说尤为重要，直接关系到学生的未来成长，农村小学班主任应当主动转变观念，重视德育和安全教育，探索日常工作中开展德育和安全教育的机会和方法，引导和守护农村小学生健康成长。
参考文献：
[1] 陈天明. 谈德育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J]. 教育现代化（电子版），2017（5）：236.
[2] 邢静. 小学班主任工作中采用德育和安全教育的重要性[C]. 2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集，2020.
【关键词】德育;安全教育;农村;小学班主任;重要性
伴随着国内城市化建设的逐步加快，越来越多的农村居民参与到城市建设中，在为城市建设作出巨大贡献的同时，也造成了农村居民子女的教育和安全问题。教育强国，德育和安全教育是保障学生健康成长的重要内容，对于留守儿童较多的农村小学来说尤为重要，小学班主任需要正确认识农村小学教学中开展德育和安全教育的重要性，主动去探索开展德育和安全教育的手段。
一、德育和安全教育在农村小学班主任工作中的重要性
第一，德育在农村小学班主任工作中的重要性。德育的开展能够强化农村儿童的思想道德水平，对于学生综合素质的提升具有积极影响。在社会经济快速发展的今天，互联网技术已经进入每一个家庭，农村留守儿童缺少家庭教育，很少得到父母的关爱，容易沉迷互联网，受到互联网上不健康信息的影响，形成错误的价值观、人生观。对于农村小学班主任来说，在工作中开展德育可以起到引导学生的作用，有利于学生端正观念。
第二，安全教育在农村小学班主任工作中的重要性。小学生的安全意识薄弱，对于外界事物好奇心较重，危险判断能力较弱，处于危险环境时缺乏自救能力。正常情况下，小学生会在家长和学校的保护下处于安全的状态，但对于农村小学生而言，父母多外出打工，小学生只有学校这一个防护措施，如果学校未能做到有效的安全教育，学生出现安全事故的风险将大大提升。农村小学生的父母都为国家城市化建设作出了巨大贡献，小学班主任应当做好安全教育工作，不仅是保障小学生的人身安全，守护小学生的家庭，更是对劳动人民的尊重，是不可推卸的责任和义务。
二、农村小学班主任工作中强化德育和安全教育的措施
基于多年教学实践和经验总结，农村小学班主任工作中强化德育和安全教育的措施主要有以下几点。
1.农村小学班主任工作中推行德育的方法
（1）以身作则，潜移默化地影响学生
在德育管理中，身教大于言传。班主任要加强自身修养，提高职业道德，做到在日常生活中潜移默化地影响学生，成为学生道德上的楷模。以升国旗为例（升国旗是几乎所有学校进行爱国主义教育的重要手段），只有班主任做到面向国旗肃立致敬，神态庄严行注目礼，学生才会模仿学习，再加以言传，让学生明白有了大国才能有小家，调动学生对祖国的热爱和感激，学生方能将爱党爱国铭记于心。
（2）形成融洽的师生关系，变师生为朋友
和谐愉悦的师生关系是有效进行德育的前提条件。首先，老师的个人魅力很重要。班主任要注重自身形象，充满激情，面带笑容地教导学生，提高教学语言的幽默性，注重情绪管理，一方面能给学生展现出积极向上的精神风貌，影响学生的心情;另一方面也能潜移默化地影响学生保持整洁的外在形象。其次，要做到奖罚分明，对学生一视同仁。每个学生的家庭环境、成长经历各有其特殊性，其思想表现、学习生活也必然会有差距。班主任不能偏爱优生，歧视后进生，而要做到对症下药、因材施教。最后，不能吝啬对学生的赞美和鼓励，班主任要对正能量的品德行为进行赞美，并鼓励其保持并发扬。学生的道德品质受到了肯定，就会更积极地配合教师的工作，从而达到有效进行德育管理的效果。
（3）促进德育形式多元化，积极开展德育活动
德育活动不能重视校内而忽视校外，应以学校活动为主要形式，辅之以必要的社会性活动。在学校内部，开展班会活动、道德讲堂甚至组织学生表演小品或改编课文进行演绎等，都是德育形式的多元化体现。例如，小学六年级上册语文课本中《狼牙山五壮士》一文就可以进行改编表演，由班主任组织选角，进行协调优化，改编台词，模拟场景，加强学生与课文人物的情感联系，在提升班级凝聚力、集体责任感的同时进行了道德的感染和熏陶，让学生铭记历史、感恩烈士、珍惜当下;在融入社会方面，班主任可以组织学生进行各类德育活动，如植树节植树、父亲节为家人准备小礼物等，让学生在参与德育活动的过程中认识了解德育知识，形成德育意识。
（4）关注学生动态，注重班级管理手段
低效德育在很大程度上受管理方法不科学的影响。基于此，提升班级管理方法的科学性就是防止德育低效的有效方法。如在德育中，班主任发现某些同学的道德感和上进心很强，就可以尝试发挥这部分学生的“龙头”作用和“桥梁”作用。所谓“龙头”，就是领头人，优秀的同学体现自身的道德素质，为其他同学树立榜样。“龙头带动龙尾”，形成良好的班级风气;所谓“桥梁”，就是让这部分优秀学生发现和反映班级内部、班级成员存在的问题，他们能进行更全面更充分地了解，从而使问题得到有效解决。
2.农村小学班主任工作中推行安全教育的方法
农村小学生多为留守儿童，缺少来自家庭的保护，学校也就自然而然地成为小学生最重要的安全防线，因此农村小学班主任一定要充分发挥自身的作用，最大程度地去保护儿童的人身安全。就目前农村小学中开展安全教育的问题来看，农村小学班主任对安全教育的重视度不足是首要问题，农村小学班主任要主动端正观念，去了解和掌握安全教育对于农村小学生以及农村小学生家庭的重要意义，进而在此基础上去学习安全教育的开展方式，帮助小学生增强安全意识。
信息化技术快速发展的今天，可以利用多媒体设备来增强学生的安全意识，例如播放安全事故的相关视频让学生观看，设置问题引导学生讲出安全事故的发生原因，进而增强农村小学生的安全防范意识。例如不要吃陌生人给的东西、不要湿手操作用电设备、不要驾驶机动车辆等。
心理健康教育也是安全教育的重要组成部分，对于农村小学生来说，很少感受到来自父母的关爱，容易形成孤僻的性格。小学班主任需要在日常工作中做好心理疏导工作，及时端正学生不正确的行为习惯，帮助自卑的学生重拾自信、帮助孤僻的学生找到朋友、帮助自私的学生感受友情等，让学生的性格问题、心理问题得到解决，进而以积极乐观的态度健康学习、生活。
德育和安全教育是小学教学中的重要组成部分，对于多为留守儿童的农村小学生来说尤为重要，直接关系到学生的未来成长，农村小学班主任应当主动转变观念，重视德育和安全教育，探索日常工作中开展德育和安全教育的机会和方法，引导和守护农村小学生健康成长。
参考文献：
[1] 陈天明. 谈德育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J]. 教育现代化（电子版），2017（5）：236.
[2] 邢静. 小学班主任工作中采用德育和安全教育的重要性[C]. 2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集，2020.