【摘 要】
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<正>弹力这一节的学习在学生进入高一不久,此时学生还缺乏很强的分析概括能力,教师也可能还没从教毕业班的兴奋状态中转变过来,往往出现进度偏快、难度加大的倾向,导致弹力成
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<正>弹力这一节的学习在学生进入高一不久,此时学生还缺乏很强的分析概括能力,教师也可能还没从教毕业班的兴奋状态中转变过来,往往出现进度偏快、难度加大的倾向,导致弹力成为学生学习高中物理的第一个障碍。但从另一个方面来看,弹力教学又具有独天独厚的优势,它具有极广泛的生活背景,日常生活中的推、拉、提、压都是弹力,从本质上看都是因形变而致,为此我在教学中进行了探索,努力还原物理知识的生活场景,调动学生视
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