摘要：勤俭节约，不仅是中华民族的传统美德之一，也是中国优秀精神文化中不可缺少的一部分。众所周知，节约资源作为我国的一项基本国策，对我国建设资源节约型社会发挥了重要的作用。建设节约型校园，也是学校自身发展的需要。随着社会和职业教育的不断发展，中职生中也滋生了浪费严重等现象。为了强化中职生的优良行为习惯，杜绝不良之风，笔者认为节约教育需提升上日程。本文分析了中职生节约意识及行为的现状及存在的问题，并提出了几点对策与建议。
关键词：中职;节约意识;节约行为;对策研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、研究背景及意义
古人云：“俭，德之共也;奢，恶之大也”。勤俭节约是中国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。改革开放以来，随着物质生活的日渐丰富，人民的勤俭节约意识有所淡漠，甚至还滋生出了攀比之风。近些年来，习近平总书记曾多次强调制止餐饮浪费行为，在全社会营造浪费可耻，节约为荣的氛围，指出要大力弘扬中华民族勤俭节约的优良传统，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。职业教育作为我国教育领域的重要组成部分，在培养学生节约意识方面具有举足轻重的作用。
随着中职院校的扩招，中职生的队伍逐漸庞大，他们是民族的希望，是祖国的未来，他们的节约意识和行为现状对我们国家的发展与未来有着重要的影响。中职生作为技术型人才，毕业后可能分布于各行各业的技术岗位，培养他们提升自身的节约素质，对弘扬中华民族传统美德，建设节约型社会，促进祖国的发展等方面都有重大的意义。因此，培养中职学生的节约意识和节约能力是现阶段一项非常重要且紧迫的任务，我们必须予以重视。
二、中职生节约现状的调查分析
（一）调查基本情况
为了准确客观地了解中职生日常节约情况，笔者对我校1000名不同年级、不同专业的学生进行问卷调查。发放问卷1000份，回收有效问卷956份。调查问卷主要从基本信息、节约意识、消费行为、学校影响、家庭教育等方面设置问题，调查全面且深入，具有较强的参考价值和现实意义。
（二）调查结果与分析
1.学生对节约的认识不全面、不深入
经调查可知，1%的学生认为“节约意识”过时了;15%的学生认为节约程度与收入有关，如果有钱了则无需节约;33%的学生认为“节约”就是省吃俭用，能不花钱就不花钱;仅有一半的学生认为节约是适度消费、不浪费，是一种资源的合理利用和物尽其用。由此可知，当前中职生的节约意识普遍提高了，但是对节约的理解还不够全面和深入，存在着“浪费资源”和“抑制消费”两种极端的现象。
2.学生节约行为与节约意识脱节，知行不统一
在消费行为调查中，有67%的学生都出现过洗衣洗澡用水太多、水龙头不关紧、随意浪费饭菜、随意使用和浪费纸张、频繁使用塑料制品、随意浪费电资源等行为;有30%的学生认为自己的节约意识不够强，在生活中存在冲动消费、情绪化消费等现象。从调查中显示，由于大部分同学从小就接受节俭节约教育，对节约意识的认可程度比较高，勤俭节约的意识也较强。但由于自制力弱、盲目攀比等内外因素的影响，学生并不能很好地将内在意识外化于行为上，这也是当前浪费现象依然存在于中职院校的重要原因之一。
3.缺乏正确的家庭教育作指导
调查显示，15%的独生子女因生活费普遍较高，每月生活费大约1500元以上，导致节约意识相对薄弱;有10%的学生其父母在勤俭节约方面从不在意，27%的学生父母对孩子节约意识的培养没有意识或意识较弱;而38%的学生认为父母在满足自己物质需求方面几乎都会满足。由此可见，家庭的引导对于学生节约意识的培养至关重要。
4.缺乏学校的正确引导和监督
通过调查，42%的学生认为学校书本中关于培养节约意识的内容不多，有13%的学生认为学校很少甚至没有开展过节约意识的相关演讲、主题班会或讲座;有49%的学生认为学校偶尔组织关于节约意识培养的实践活动;12%的学生认为校园文化环境中很少体现节约意识的内容;有20%的学生认为教师和德育课程在节约教育方面作用一般;有近一半的学生认为学校对浪费现象采取的惩罚措施并不严厉，效果不佳。中职院校对学生节俭教育的不重视，也成为了了中职生节约行为欠缺的重要原因。
三、强化中职生节约行为的对策与建议
1.家校合作，促进学生行为养成
家庭是人生的第一堂课，父母是孩子的第一任老师。在制止浪费，培养节约意识和养成节约行为上，家庭教育是重要的一环。一些不良习惯的养成和学生的家庭有着紧密的联系。有些学生家庭条件好，对浪费满不在乎，家长也放任自流。还有一些同学盲目攀比，养成了铺张浪费的行为。因此，我们特别加强了节约教育与家庭教育的结合，依托家长学校和家长委员会，加强对家长的节约教育宣传，引导家长规范自己的行为，带头践行“光盘行动”、不浪费水电、倡导艰苦朴素，和学校共同做好学生的教育工作。
2.加大节约意识的宣传力度，营造节约校园氛围
学校应利用校本教材、德育课堂、主题班会、社团活动、跳蚤市场、校园广播、国旗下演讲、宣传橱窗、校园展板、黑板报等资源，加大对节约意识的宣传。学校可定期组织学生开展节水、节电、节粮、节气、节碳等节约资源活动，可采取评优评奖等形式激发学生的参与热情，从而使学生将节约意识落实到行为上。
3.加强节约行为的监督力度，构建节约型校园
学校应在教学区和生活区对学生的各种活动和行为进行监督，通过学生会、宿管会等学生组织对学生的餐厅用餐情况、教室和宿舍用水用电等情况以及校内公共资源使用情况进行监督，并纳入学生及班级的量化考核之中。通过外在的监督机制，使学生能有意识地规范自己的行为，并逐渐养成良好的习惯。
参考文献
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