【摘 要】
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一、道德需要培养的必要性rn长期以来,我国道德教育注重从应然层面强调人的道德责任,如人“应该”讲道德,“应该”无条件地为成就道德而舍己、牺牲、奉献、利他,这种牺牲是人
【机 构】
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华南师范大学教科院,广州,510631
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一、道德需要培养的必要性rn长期以来,我国道德教育注重从应然层面强调人的道德责任,如人“应该”讲道德,“应该”无条件地为成就道德而舍己、牺牲、奉献、利他,这种牺牲是人的义务.但问题是,人何以需要道德?如何才能使人具有道德?道德与个人幸福是否有关?如果完全无关,人怎么可能对它心生喜爱,又如何能够自觉自愿地依“道”行事,成为道德的主人?!由于对这些问题疏于研究和缺乏应对措施,导致教育实践一味以强制和约束手段来实现人对道德的服从,从而使自身陷入两难困境,即“一方面,强调道德的客观必然性;另一方面,又找不到使这个必然性向现实性转化的桥梁;一方面,强调个体的行为选择、道德修养的自主性与自觉性,另一方面,又找不到形成这种积极性的内在源泉.”[1]多少年来,道德教育一直在此困境中重复着道是道、人是人的教育.rn
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