【摘 要】
：
小微企业一直是促进黑龙江省经济发展的主力军,为吸纳就业、拓展税源做出了巨大贡献,但是由于小微企业存在规模小、经营管理不规范、信誉等级低等缺点,导致小微企业普遍存在
论文部分内容阅读
小微企业一直是促进黑龙江省经济发展的主力军,为吸纳就业、拓展税源做出了巨大贡献,但是由于小微企业存在规模小、经营管理不规范、信誉等级低等缺点,导致小微企业普遍存在融资难、融资贵、融资慢的问题,阻碍了其自身的发展.近年来国家大力发展普惠金融,为小微企业的发展带来了新的契机,普惠金融所提倡的为社会各阶层提供全方位有效的金融服务有助于小微企业等弱势经济主体获得金融支持.本文针对普惠金融背景下黑龙江省小微企业目前的生存现状和发展阻碍及相应改进措施进行论述,以此来探索黑龙江省小微企业发展新?路径.
其他文献
一、高中物理学习中常见障碍问题1.教育体制落后目前,我国的高中教育体制还是以应试教育为主导,学校一味追求升学率,单纯的以考试为主要手段,以考试分数高低来衡量学生的好坏
随着新课标的不断改革,高中物理的教学方法也在不断地改变,探究式教学作为教学方法的有效补充,能培养学生发现问题和解决问题的能力.然而在教学过程中有的教师急于求成走入教
为解决传统诊断方案生成的逻辑分析不足、方案主观性强、缺乏科学的诊断工具和诊断方法等问题,梁戈夫教授提出了管理诊断方案生成模型(MCS模型),促进了诊断方案生成的合理性和科学性。此模型分为四大模块:环境诊断分析模块、因素分析模块、方案主题选择与形成模块及基本方案生成模块。本文就是在此诊断方案生成模型的基础上,就诊断方案生成过程中应运用何种分析方法,如何对因素进行判断、选择、分析,及此种方法和因素分析
在日益发展的现代社会中,人民生活水平不断提升,物质生活需要已经逐渐满足,与此同时,精神文化建设已经成为社会发展过程中必不可少的工作.其中基层群众文化建设便是重要的话
“开放实验室”促进理科教学变革的研究,主要是通过对理科学习进行多元、动态地评价,以激励和促进学生发展为目的,旨在激发学生进行科学实验探究的兴趣,关注学生的发展过程,
新课程改革以来,我们听到的多是学生是教学的主体.笔者一直在思考以生为本的课堂教学中教师的主导作用该如何有效的发挥呢?本文就该话题谈几点看法,望有助于高中物理课堂教学
物理学是依据现实问题提出假设,然后通过科学实验方法来进行论证的一门学科.高中物理学习过程中,结合课程设置有很多验证性、探究性、测量性实验,这些物理实验课程一方面使学
评价是物理教学中重要的构成环节,物理无论在改革开放初期的教学中还是在素质教育盛行的时期,评价一直都有着不可推卸的重要作用.本文以高中物理评价教学为研究对象,从评价方
传统的物理教学模式一般是以教师为中心,学生被动的接受知识,这种“满堂灌”的教学方法已经不能适应现代物理教学课堂,严重影响了学生的独立思考和解决问题的能力,使教学质量
教学效果的差异在很大程度上是教师的学科教学知识即PCK形成的,笔者结合自己的教学经历,以教学案例为例主要从新课导入、重难点知识的教学、习题课的教学三个方面阐述了基于P