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摘要：进入互联网+时代，一切悄然变化：家长的要求，学生的特征、教师工作的方式。如果我们再沿袭传统班主任工作方式，恐怕不能迎合00后的需求，甚至引起他们的反感。班主任工作中如何充分发挥班级的现有制度、调动好班级的核心同学、公平看待每一位成员、利用网络平台与家长之间进行有效沟通都将极大影响班主任工作的效率。本文通过笔者多年来的实践体验，进行在互联网时代下有效的班主任工作方法的探究。
关键词：智能时代;班主任工作;失败;成功
分类号：G625.1
现在，班主任面对的是00后。他们大多开朗、外向、自信、有思想;他们精通网络，知识面广;但因为生活条件的优越，他们往往缺乏奋斗精神;父母对其要求很高，但普遍缺少和孩子沟通技能，因此孩子叛逆的比较多，出现的也比较早。新形势下，班主任必须更新固有的观念，走入这些00后的心，也走入这些00后家长的心。
曾经失败的经历
六年前的夏天，我主动向学校辞去了班主任职务。那是我从事教学的第五个年头，却是我担任班主任的第一年。从初一军训接手时，我每天充满着干劲。一年以来，作为班主任的我在教学上成绩很是突出。但是由于自己缺乏班级管理的技巧，缺少和学生之间的有效沟通，班主任工作渐渐给我越来越大的打击。
一年来的努力换来的是失败的体验。究竟该如何做好一名班主任？如何做一名有付出并能得到学生认可的班主任？我这一年的经历究竟告诉我什么了？班主任工作不仅需要工作热情，而且还要方法得当。经过一年的失败体验，我开始思考什么是真正行之有效的班级管理方法。于是，我开始阅读班主任工作的书籍，开始观察周围优秀班主任老师的做法。
如今成熟的实践
三年后，学校再次分配了班主任的职务给我。在接手的时候，我少了三年前的那股子兴奋劲，而是更沉着地实践我的改变。我认为有三个措施可以达到“调动00后的活力，做好班级自主管理”的效果。
1.执行值日班长制度
我们班级实行“值日班长制度”：每个同学值日当天负责班级所有事务。值日班长制对同学常规的考核是以一周为单位，以100分为基准，最后结果将决定同学能否获得小红旗（至少100分才可以获得小红旗）。小红旗的数目会直接关系学期中、期末的评优、入团的先后等等。
每位同学每学期只有两次当值日班长的机会。轮到当值日班长的那天，他们会主动在黑板上写下自己的人生格言或喜欢的一句话;会认真记录每节课的表現;会第二天认真地面向同学汇报记录情况。一开始对自己言行无所顾忌的同学开始收敛了，渐渐得红旗的的同学明显增多了。
2.建立 “三干”的班干部队伍
班干部队伍是班级管理的核心。班干部不仅要想干，还要能干、会干。现在我依旧让同学自荐、他荐，最后无记名投票。我会主动联系班级其他老师，最后确立班干部队伍。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
例如负责纪律管理的G同学。一开始G非常负责、管理到位。后来由于她的仁慈，有几次该扣分的同学她没有扣分，她在英语周记中写到自己非常苦恼。我就找他单独聊聊，叫她不要有压力;坚信自己做的是对的;坦承班干部的管理肯定会得罪同学，但是我们的集体是受益的。她听了后，顿时轻松了许多。
3.看待每个学生的多维度
三年前的那个班级，我常找来谈心的同学大多是学生成绩差、个人习惯不好、早恋的同学;谈话的氛围比较厚重，学生也不易敞开心扉。三年后的现在，很多个课间，我静静地坐在教室的前面，一边批改这作业，一边观察着学生。你越是仔细观察、倾听、了解，你就越能看到一个人的多面性。
比如现在班上的 W同学，上课喜欢插嘴。我发现他下课的时候也能非常安静的坐在那里看书。原来他上课的时候是及其专注的状态，会情不自禁的大声。有一次，他可能太兴奋，弄得思品老师很生气。我就正好借这个机会和他谈谈我的感受。首先，我把我平日观察到的都和他说了，他很惊讶地说“老师，你怎么知道这么多呀？”我说我都是观察得来的呀，你在老师心目中是位很特别的孩子。你博学、好奇心强，但是自控力差。这次思品课的事是最好的体现。别人讲话的时候，你就应该仔细观察和倾听，你就会发现更多。如果随便打断别人的话，那就会成为不受欢迎的人。
4.利用互联网时代下的网络
互联网时代，网络是我们和他人沟通不可或缺的途径，尤其针对学生的家长。这恐怕需要教师转变观念，放下架子，甚至牺牲一些自我的时间，与家长在家校通平台、班级QQ群或微信群里进行沟通—互通信息，反馈实情。作为班主任，我和家长们的网络沟通方式得到了他们的支持。并且，事实证明家长更易于操作类似于QQ群或微信群的平台，所以家校间沟通无障碍。
三年后重新执掌班主任教鞭的我调整了自己的心态，用严格执行值日班长制度、建立想干、能干、会干的班干部队伍、多维度看待每个学生、利用互联网这四条措施让自己找回了自信。
两次经历的反思
1.没有人天生就能做好班主任。很多优秀的班主任都是在无数次的反思中逐渐成长的。做好班主任首先要调整好心态。
2.做好教学和当好班主任没有直接关系，但两者都需要策略。本文中的四项措施是我工作的指导思想。
3.新新人类是我们的未来。初中阶段的他们就是要在不断的挑战、失败、胜利中成长。我们是他们这一过程的见证人。只有了解他们，调动他们的内在活力，才会建立真善美的班级，才能管理好整个集体。
班主任工作举足轻重，任重道远。只有调动主体的活力，班级管理才能有效、高效。在这种“润物细无声”的教育过程中，在风雨中，老师和学生一起成长、体验失败与成功。成熟的班主任必定都是在失败中调整职业的心态，在成功中体会职业的幸福感。
参考书目：
1.万玮：2010，《班主任兵法》，华东师范大学出版社
2.陈宇：2014，《班主任工作十讲》， 教育科学出版社
关键词：智能时代;班主任工作;失败;成功
分类号：G625.1
现在，班主任面对的是00后。他们大多开朗、外向、自信、有思想;他们精通网络，知识面广;但因为生活条件的优越，他们往往缺乏奋斗精神;父母对其要求很高，但普遍缺少和孩子沟通技能，因此孩子叛逆的比较多，出现的也比较早。新形势下，班主任必须更新固有的观念，走入这些00后的心，也走入这些00后家长的心。
曾经失败的经历
六年前的夏天，我主动向学校辞去了班主任职务。那是我从事教学的第五个年头，却是我担任班主任的第一年。从初一军训接手时，我每天充满着干劲。一年以来，作为班主任的我在教学上成绩很是突出。但是由于自己缺乏班级管理的技巧，缺少和学生之间的有效沟通，班主任工作渐渐给我越来越大的打击。
一年来的努力换来的是失败的体验。究竟该如何做好一名班主任？如何做一名有付出并能得到学生认可的班主任？我这一年的经历究竟告诉我什么了？班主任工作不仅需要工作热情，而且还要方法得当。经过一年的失败体验，我开始思考什么是真正行之有效的班级管理方法。于是，我开始阅读班主任工作的书籍，开始观察周围优秀班主任老师的做法。
如今成熟的实践
三年后，学校再次分配了班主任的职务给我。在接手的时候，我少了三年前的那股子兴奋劲，而是更沉着地实践我的改变。我认为有三个措施可以达到“调动00后的活力，做好班级自主管理”的效果。
1.执行值日班长制度
我们班级实行“值日班长制度”：每个同学值日当天负责班级所有事务。值日班长制对同学常规的考核是以一周为单位，以100分为基准，最后结果将决定同学能否获得小红旗（至少100分才可以获得小红旗）。小红旗的数目会直接关系学期中、期末的评优、入团的先后等等。
每位同学每学期只有两次当值日班长的机会。轮到当值日班长的那天，他们会主动在黑板上写下自己的人生格言或喜欢的一句话;会认真记录每节课的表現;会第二天认真地面向同学汇报记录情况。一开始对自己言行无所顾忌的同学开始收敛了，渐渐得红旗的的同学明显增多了。
2.建立 “三干”的班干部队伍
班干部队伍是班级管理的核心。班干部不仅要想干，还要能干、会干。现在我依旧让同学自荐、他荐，最后无记名投票。我会主动联系班级其他老师，最后确立班干部队伍。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
例如负责纪律管理的G同学。一开始G非常负责、管理到位。后来由于她的仁慈，有几次该扣分的同学她没有扣分，她在英语周记中写到自己非常苦恼。我就找他单独聊聊，叫她不要有压力;坚信自己做的是对的;坦承班干部的管理肯定会得罪同学，但是我们的集体是受益的。她听了后，顿时轻松了许多。
3.看待每个学生的多维度
三年前的那个班级，我常找来谈心的同学大多是学生成绩差、个人习惯不好、早恋的同学;谈话的氛围比较厚重，学生也不易敞开心扉。三年后的现在，很多个课间，我静静地坐在教室的前面，一边批改这作业，一边观察着学生。你越是仔细观察、倾听、了解，你就越能看到一个人的多面性。
比如现在班上的 W同学，上课喜欢插嘴。我发现他下课的时候也能非常安静的坐在那里看书。原来他上课的时候是及其专注的状态，会情不自禁的大声。有一次，他可能太兴奋，弄得思品老师很生气。我就正好借这个机会和他谈谈我的感受。首先，我把我平日观察到的都和他说了，他很惊讶地说“老师，你怎么知道这么多呀？”我说我都是观察得来的呀，你在老师心目中是位很特别的孩子。你博学、好奇心强，但是自控力差。这次思品课的事是最好的体现。别人讲话的时候，你就应该仔细观察和倾听，你就会发现更多。如果随便打断别人的话，那就会成为不受欢迎的人。
4.利用互联网时代下的网络
互联网时代，网络是我们和他人沟通不可或缺的途径，尤其针对学生的家长。这恐怕需要教师转变观念，放下架子，甚至牺牲一些自我的时间，与家长在家校通平台、班级QQ群或微信群里进行沟通—互通信息，反馈实情。作为班主任，我和家长们的网络沟通方式得到了他们的支持。并且，事实证明家长更易于操作类似于QQ群或微信群的平台，所以家校间沟通无障碍。
三年后重新执掌班主任教鞭的我调整了自己的心态，用严格执行值日班长制度、建立想干、能干、会干的班干部队伍、多维度看待每个学生、利用互联网这四条措施让自己找回了自信。
两次经历的反思
1.没有人天生就能做好班主任。很多优秀的班主任都是在无数次的反思中逐渐成长的。做好班主任首先要调整好心态。
2.做好教学和当好班主任没有直接关系，但两者都需要策略。本文中的四项措施是我工作的指导思想。
3.新新人类是我们的未来。初中阶段的他们就是要在不断的挑战、失败、胜利中成长。我们是他们这一过程的见证人。只有了解他们，调动他们的内在活力，才会建立真善美的班级，才能管理好整个集体。
班主任工作举足轻重，任重道远。只有调动主体的活力，班级管理才能有效、高效。在这种“润物细无声”的教育过程中，在风雨中，老师和学生一起成长、体验失败与成功。成熟的班主任必定都是在失败中调整职业的心态，在成功中体会职业的幸福感。
参考书目：
1.万玮：2010，《班主任兵法》，华东师范大学出版社
2.陈宇：2014，《班主任工作十讲》， 教育科学出版社