论文部分内容阅读
一、舞龙——传承地域文化
北京顺义区杨镇中心小学位于京东重镇，是一所有着近百年历史的老校。2007年，学校开始自主开发校本课程。为了弘扬民族艺术，展现地域特色，彰显学校活力教育的内涵，打造具有地方特色的校园文化，在充分调研的基础上，将杨镇地区的非物质文化遗产——舞龙（杨镇一街龙）纳入校本课程。学校开设此项课程，旨在培养学生热爱民族文化、热爱家乡文化的情感，培育具有豪迈气质和活力精神的新一代杨镇人。在“杨镇一街龙”传承过程中，杨镇中心小学以“面向个体、辐射周边、育人为本、彰显特色”为基本原则，不断挖掘周边教育资源，拓展传承途径，充分调动学校、教师、学生参与舞龙活动的积极性，努力提升学生的审美素质，促进学生全面发展，并逐渐形成学校的特色品牌，让“杨镇一街龙”在杨镇乃至顺义地区成为一张亮丽的文化名片。
保证课时，足保证活动质量的前提。杨镇中心小学将“舞龙”课安排在各班的课程表当中，隔周-课时，每学期共10课时。同时，在双周五下午第一节课的校本课程时间安排集中活动。负责舞龙的赵连友老师组建了学校舞龙队，在校本课程活动时问进行训练。
舞龙训练取得了可喜成果，舞龙队参加了区中小学生运动会开幕式、“五月鲜花”和“二月新春”文艺展演、区啦啦队大赛等文化活动，展示了杨镇小心小学舞龙校本课程的成果。
二、舞狮——彰显民族风采
2012年12月，杨镇中心小学聘请中国龙王王玉玺、杨华夫妇作为校外辅导员，在校内开发了舞狮课程，并成立了狮舞团。王玉玺、杨华二位老师作为学校狮舞团的校外辅导员兼教练员，定期到学校进行指导。2013年，参加了顺义区教育系统春节团拜会。初次亮相，杨镇中心小学的《快乐的小狮子》就赢得了在场观众的一致好评2013年3月，狮舞团参加了北京市青少年科技创新大赛颁奖晚会，不仅展示了中国少年的风采，还与国外青少年一起互动，教他们基本的狮舞动作，赢得了良好的社会声誉。北京市文联的领导和有关艺术家对杨镇中心小学传承民族传统艺术的做法给予了高度肯定2013年5月30日，狮舞队在顺义七彩蝶园参加了“六一”游园活动，为来自全区70余所小学幼儿园的孩子们进行狮舞表演。2013年6月，赴俄罗斯海参崴参加“炫舞辉煌——2013中国·俄罗斯舞蹈及才艺展演”，在参赛的几十个代表队中脱颖而出，一举获得特等奖、优秀组织奖、创作奖。6月29日，杨镇中心小学狮舞团参加了全国民族民问才艺大赛睚顺义文化节杨镇第二届广场文化大赛。快乐的小狮子伴随着欢快的音乐时而翻滚，时而跳跃，时而腾空而起，精彩的表演博得了观众的热烈掌声。此次演出，杨镇中心小学狮舞队获得了特等金奖杨镇中心小学狮舞活动先后被顺义电视台和京郊日报、千龙网等媒体进行宣传报道。
三、舞龙与舞狮——形成学校特色
如何将舞龙与舞狮进行有效整合，让杨镇一街龙与传统舞狮相结合，让这两个传统文化项目在学校得以传承与发展，形成学校的文化特色，这是杨镇中心小学思考的一条创新之路。在区教委和镇政府的指导下，经过有关专家和教师的认真研讨，大家一致认为，龙狮合一具有较为广阔的发展空间，学校也具备开展此项活动的有力条件。
一是领导和学生家长大力支持。此项活动得到了各级领导和学生家长的充分认可，为活动的开展提供了人力支撑和保障。
二是学生有热情，参与积极性高。此项活动为学生了解并学习传统文化提供了空间和舞台，他们参与龙狮队的热情非常高，一批批优秀学员会源源不断地补充上来，形成良性发展的梯队。
三是有专家指导。专家的亲自指导可以让孩子们正确、高效率完成训练任务，可以组编更加贴合学生实际的动作，选取富有特色的演出曲目和内容，为活动的开展提供智力支持和技术保证。
四是有经验丰富的专业教师队伍。学校挑选了事业心强、富有责任感的老师作为日常管理和训练指导老师，保证完成每日的训练任务，确保高标准完成各种动作。
五是有完善的管理制度。为保证龙狮团各项训练活动的开展，制定了考勤制度、例会制度、训练教师责任制度.排练教师管理制度等一套完善的管理制度，确保各项活动有序开展。
几年来，随着杨镇一街龙和狮舞传承项目的不断完善，舞龙与舞狮的知识在学生中普及率不断提高，学生对“龙狮艺术”有了初步的认识，兴趣也越来越浓厚。学校先后编制了“龙狮”校本教材，创编一套狮舞操在全校推广，让舞龙与舞狮这两项民族传统艺术在下一代得到了传承和发展。几年来，从杨镇中心小学毕业的学生全部学习了此项课程，全部参与过“龙狮舞”实践。龙狮舞活动逐渐成为学校的文化景观和文化特色之一。
四、龙狮合一——发挥育人成效
舞龙、舞狮活动，需要学生具备良好的身体素质。穿越、翻跳等动作的连贯都需要良好的体能。通过训练，学生的身体素质、协调能力都得到了锻炼。舞龙、舞狮的道具相对于十米岁的孩子来说，也是一种挑战。要举着几十斤重的龙头跑上三四分钟，穿着狮子服装完成一整套表演的路数，长期如此，学生的肌肉、臂力、耐力等都有不同程度的发展。
龙狮合一，不仅可以锻炼学生的身体，达到强健体魄的目的，更重要的是可以对学生的精神意志与道德品质形成积极影响，培养了学生的三种精神、四种能力、五种品质。三种精神是：团结合作精神、吃苦耐劳精神、奋勇拼搏精神；四种能力是：沟通能力、自我管理能力、审美能力和表现能力；五种品质是：民族自尊心、自豪感，热爱家乡、热爱学校的情感，团队合作能力，坚定的毅力和坚强的意志品质，自信心和荣誉感。
龙狮舞团成立以来，不仅让杨镇中心小学师生受到了龙狮文化影响，同时通过表演及文化交流等活动为杨镇地区青少年搭建了传承中华传统艺术的舞台和展示空间，辐射到小店、沙岭、李各庄等地区学校，让更多农村地区的孩子感受到家乡传统文化的魅力，提升了孩子们的家乡自豪感和民族自信心。2013年10月，杨镇中心小学以“活力教育，放飞梦想”为主题的一套龙狮表演参加了顺义区教委在国际鲜花港举行的“彩虹假日炫”学生社团专场展示，为整个活动掀起了高潮，得到了现场游客及观众的好评和赞誉。
龙狮舞社团活动体现了杨镇中心小学校训“诚爱勤勇”中讲真诚、会合作，会爱人、懂奉献，敢吃苦、耐磨练，勤锻炼、勇争先的精神内涵，已经形成学校的文化特色与品牌。
为了让龙狮文化在杨镇中心小学得到更好的传承和发展，将龙狮活动开展得蓬勃而富有生机，今后，杨镇中心小学还会不断探索，大胆创新，让龙狮文化在农村小学焕发出新的活力。
北京顺义区杨镇中心小学位于京东重镇，是一所有着近百年历史的老校。2007年，学校开始自主开发校本课程。为了弘扬民族艺术，展现地域特色，彰显学校活力教育的内涵，打造具有地方特色的校园文化，在充分调研的基础上，将杨镇地区的非物质文化遗产——舞龙（杨镇一街龙）纳入校本课程。学校开设此项课程，旨在培养学生热爱民族文化、热爱家乡文化的情感，培育具有豪迈气质和活力精神的新一代杨镇人。在“杨镇一街龙”传承过程中，杨镇中心小学以“面向个体、辐射周边、育人为本、彰显特色”为基本原则，不断挖掘周边教育资源，拓展传承途径，充分调动学校、教师、学生参与舞龙活动的积极性，努力提升学生的审美素质，促进学生全面发展，并逐渐形成学校的特色品牌，让“杨镇一街龙”在杨镇乃至顺义地区成为一张亮丽的文化名片。
保证课时，足保证活动质量的前提。杨镇中心小学将“舞龙”课安排在各班的课程表当中，隔周-课时，每学期共10课时。同时，在双周五下午第一节课的校本课程时间安排集中活动。负责舞龙的赵连友老师组建了学校舞龙队，在校本课程活动时问进行训练。
舞龙训练取得了可喜成果，舞龙队参加了区中小学生运动会开幕式、“五月鲜花”和“二月新春”文艺展演、区啦啦队大赛等文化活动，展示了杨镇小心小学舞龙校本课程的成果。
二、舞狮——彰显民族风采
2012年12月，杨镇中心小学聘请中国龙王王玉玺、杨华夫妇作为校外辅导员，在校内开发了舞狮课程，并成立了狮舞团。王玉玺、杨华二位老师作为学校狮舞团的校外辅导员兼教练员，定期到学校进行指导。2013年，参加了顺义区教育系统春节团拜会。初次亮相，杨镇中心小学的《快乐的小狮子》就赢得了在场观众的一致好评2013年3月，狮舞团参加了北京市青少年科技创新大赛颁奖晚会，不仅展示了中国少年的风采，还与国外青少年一起互动，教他们基本的狮舞动作，赢得了良好的社会声誉。北京市文联的领导和有关艺术家对杨镇中心小学传承民族传统艺术的做法给予了高度肯定2013年5月30日，狮舞队在顺义七彩蝶园参加了“六一”游园活动，为来自全区70余所小学幼儿园的孩子们进行狮舞表演。2013年6月，赴俄罗斯海参崴参加“炫舞辉煌——2013中国·俄罗斯舞蹈及才艺展演”，在参赛的几十个代表队中脱颖而出，一举获得特等奖、优秀组织奖、创作奖。6月29日，杨镇中心小学狮舞团参加了全国民族民问才艺大赛睚顺义文化节杨镇第二届广场文化大赛。快乐的小狮子伴随着欢快的音乐时而翻滚，时而跳跃，时而腾空而起，精彩的表演博得了观众的热烈掌声。此次演出，杨镇中心小学狮舞队获得了特等金奖杨镇中心小学狮舞活动先后被顺义电视台和京郊日报、千龙网等媒体进行宣传报道。
三、舞龙与舞狮——形成学校特色
如何将舞龙与舞狮进行有效整合，让杨镇一街龙与传统舞狮相结合，让这两个传统文化项目在学校得以传承与发展，形成学校的文化特色，这是杨镇中心小学思考的一条创新之路。在区教委和镇政府的指导下，经过有关专家和教师的认真研讨，大家一致认为，龙狮合一具有较为广阔的发展空间，学校也具备开展此项活动的有力条件。
一是领导和学生家长大力支持。此项活动得到了各级领导和学生家长的充分认可，为活动的开展提供了人力支撑和保障。
二是学生有热情，参与积极性高。此项活动为学生了解并学习传统文化提供了空间和舞台，他们参与龙狮队的热情非常高，一批批优秀学员会源源不断地补充上来，形成良性发展的梯队。
三是有专家指导。专家的亲自指导可以让孩子们正确、高效率完成训练任务，可以组编更加贴合学生实际的动作，选取富有特色的演出曲目和内容，为活动的开展提供智力支持和技术保证。
四是有经验丰富的专业教师队伍。学校挑选了事业心强、富有责任感的老师作为日常管理和训练指导老师，保证完成每日的训练任务，确保高标准完成各种动作。
五是有完善的管理制度。为保证龙狮团各项训练活动的开展，制定了考勤制度、例会制度、训练教师责任制度.排练教师管理制度等一套完善的管理制度，确保各项活动有序开展。
几年来，随着杨镇一街龙和狮舞传承项目的不断完善，舞龙与舞狮的知识在学生中普及率不断提高，学生对“龙狮艺术”有了初步的认识，兴趣也越来越浓厚。学校先后编制了“龙狮”校本教材，创编一套狮舞操在全校推广，让舞龙与舞狮这两项民族传统艺术在下一代得到了传承和发展。几年来，从杨镇中心小学毕业的学生全部学习了此项课程，全部参与过“龙狮舞”实践。龙狮舞活动逐渐成为学校的文化景观和文化特色之一。
四、龙狮合一——发挥育人成效
舞龙、舞狮活动，需要学生具备良好的身体素质。穿越、翻跳等动作的连贯都需要良好的体能。通过训练，学生的身体素质、协调能力都得到了锻炼。舞龙、舞狮的道具相对于十米岁的孩子来说，也是一种挑战。要举着几十斤重的龙头跑上三四分钟，穿着狮子服装完成一整套表演的路数，长期如此，学生的肌肉、臂力、耐力等都有不同程度的发展。
龙狮合一，不仅可以锻炼学生的身体，达到强健体魄的目的，更重要的是可以对学生的精神意志与道德品质形成积极影响，培养了学生的三种精神、四种能力、五种品质。三种精神是：团结合作精神、吃苦耐劳精神、奋勇拼搏精神；四种能力是：沟通能力、自我管理能力、审美能力和表现能力；五种品质是：民族自尊心、自豪感，热爱家乡、热爱学校的情感，团队合作能力，坚定的毅力和坚强的意志品质，自信心和荣誉感。
龙狮舞团成立以来，不仅让杨镇中心小学师生受到了龙狮文化影响，同时通过表演及文化交流等活动为杨镇地区青少年搭建了传承中华传统艺术的舞台和展示空间，辐射到小店、沙岭、李各庄等地区学校，让更多农村地区的孩子感受到家乡传统文化的魅力，提升了孩子们的家乡自豪感和民族自信心。2013年10月，杨镇中心小学以“活力教育，放飞梦想”为主题的一套龙狮表演参加了顺义区教委在国际鲜花港举行的“彩虹假日炫”学生社团专场展示，为整个活动掀起了高潮，得到了现场游客及观众的好评和赞誉。
龙狮舞社团活动体现了杨镇中心小学校训“诚爱勤勇”中讲真诚、会合作，会爱人、懂奉献，敢吃苦、耐磨练，勤锻炼、勇争先的精神内涵，已经形成学校的文化特色与品牌。
为了让龙狮文化在杨镇中心小学得到更好的传承和发展，将龙狮活动开展得蓬勃而富有生机，今后，杨镇中心小学还会不断探索，大胆创新，让龙狮文化在农村小学焕发出新的活力。