论文部分内容阅读
【摘要】本文主要介绍了自然拼读法在小学英语教学中的应用作用，并进一步分析了自然拼读法在小学英语教学中的应用策略。
【关键词】自然拼读法 小学英语 教学 应用策略
一、自然拼读法在小学英语教学中的应用作用
自然拼读法可以有效地提升小学生英语的语音纠正意识以及拼读能力。自然拼读法具有一定的科学性，通过系统的学习，可以进一步增强学生对拼读规律的掌握水平，然后学生通过读音会议的形式促进拼写能力的提升。一旦音形得到有效配对，词汇掌握就轻而易举，从根本上来说，这是提升小学生词汇综合运用的基础手段。
小学，重在培养学生的学习兴趣，这也是引导学生正确看待学习的一个重要时期。英语课堂的开堂，还是需要一些渲染的。一个有趣的、有效率的英语课堂，要能够充分地引起学生的关注度，在学生接受知识之前，就为学生营造一个良好的氛围，这样学生才能够把兴趣放在课堂上，从而激发他们的学习热情。自然拼读法还能有效地提升学生的学习兴趣。在学习英语词汇中，学生的记忆词汇会随着反复的听读和机械记忆使得越来越丧失对于词汇的学习信心。自然拼读可以有效地让学生提升主动发音的兴趣，更有学生认为自己可以良好地掌握自然拼读法，在其中找到乐趣。在使用了新的方法之后，学生会有更多的成就感，进一步激发学生的学习兴趣。自然拼读法可以说有效地契合了小学生在认知以及心理方面的各项特点。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
小学生在英语学习上的接受能力各不相同，理解能力也都不太一样，所以，这就要求教师根据学生的情况去选择内容，随着教育改革的不断深入，小学的英语课也迎来了更多的挑战，这需要小学英语教师更新自身的教学方法，不断提升自己的教学水平。
1.帮助学生形成良好的语言意识。在日常教学工作中，教师在教授学生词汇时，会遇到一些拼读规则，十分琐碎，让学生不能形成稳定又系统的拼读知识体系。这种情况下，小学生的语言意识是十分单薄的。当下的教材每个单元也会有发音内容的讲解，可是每个学习最多也只能渗透20多个因素，从一个单元到另一个单元的学习中间时间要隔至少一周，在这样的情况下，学生学习不能形成良好的语言认识规则。自然拼读法，需要学生进行系统、持续地复习和巩固，只有这样才能够帮助学生养成良好的语言能力。
所以，在教学的过程中，教师要加强巩固，让学生掌握基本的拼读教学方法。即使将来遇到了一个没有接触过的单词，也能够正确拼读。从理论角度来讲，拼读通常都是由两个音开始的，例如is，an，ti等等，在小学生掌握了一些熟悉的两个音组成的音节之后，再进行三个音的训练，例如sit，tap，tip等等。
教育工作在日常的教育活动中，为了让小学生拥有更多的学习机会，不仅要对学生进行课堂的拼读训练，同时笔者还会将已经写好的单词贴在教室四周，供学生去拼读，进一步提升学生的拼读水平与能力。对小学生的英语学习来说，只要提升了拼读能力，在今后的英语学习中，也会有更多的自信心。
2.提升学生的英语书写能力。书写教学作为自然拼读法当中一项重要的教育途径，在具体的学习过程中，数学教育也是拼读教育不可或缺的一项内容。书写质量的好坏，在很大程度上会影响到今后小学生英语写作能力和认知水平。
英语书写主要包含了对小学生字母、单词以及句子的书写能力训练。从英语书写来看，教师在教学中需要引导学生在字形、含义等方面进行深层次的认知。笔者在日常工作中，要重视小学生的书写教育，无论是在课堂上还是课下，都需要小学生在三个本上熟练、清晰地书写单词。在书写单词时，要做到大小写、连笔、顺笔以及标点符号的训练。只有进一步提升英语单词书写的能力，才能够让小学生更加熟练地掌握英语有关知识。
3.阅读教学。阅读教学是当下自然拼读法惯用的内容，如果淡出对小学生进行字母、单词的教育，长此以往下去会让小学生对英语学习提不起兴趣来。而英语教师需要根据课堂的内容适当地开展英语阅读教学，这里主要是指单词、句子等方面的阅读。就笔者多年的教育经验来谈，小学生低年级的人群应该从辨认单词入手，然后进行句子阅读，再进一步过度到一些文章的阅读。例如学生在学习/a/这个音标时，可以引导小学生整体认读单词，完成其他的字母学习，然后让学生根据所学的提示去阅读带有apple的句子，在这样一个循序渐进的过程中，小学生会表现出对字母的好奇心，然后也会进一步提升对其他关联字母的好奇心，这样最终就能够实现举一反三的教学。
三、结语
自然拼读法在小学英语教学中始终占据着重要的地位，笔者主要从培养学生的拼读意识、培养学生写作、阅读方面的拼读能力来介绍如何更好地应用自然拼读法在英语学习中。真正贯彻自然拼读法，进一步提升小学生对英语学习的兴趣，才能够切实有效地落实小学生的素质进一步与发展。
参考文献：
[1]王满莉.浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的分阶段运用[J].剑南文学（经典教苑），2013，02：390-391.
[2]马海燕.浅析语音教学与小学英语单词教学结合的有效策略[J].英语广场，2016，04：167-168.
[3]陈梅霞.“四个注重”提高自然拼读法在小学英语教学中的有效应用[J].学周刊，2016，30：128-129.
【关键词】自然拼读法 小学英语 教学 应用策略
一、自然拼读法在小学英语教学中的应用作用
自然拼读法可以有效地提升小学生英语的语音纠正意识以及拼读能力。自然拼读法具有一定的科学性，通过系统的学习，可以进一步增强学生对拼读规律的掌握水平，然后学生通过读音会议的形式促进拼写能力的提升。一旦音形得到有效配对，词汇掌握就轻而易举，从根本上来说，这是提升小学生词汇综合运用的基础手段。
小学，重在培养学生的学习兴趣，这也是引导学生正确看待学习的一个重要时期。英语课堂的开堂，还是需要一些渲染的。一个有趣的、有效率的英语课堂，要能够充分地引起学生的关注度，在学生接受知识之前，就为学生营造一个良好的氛围，这样学生才能够把兴趣放在课堂上，从而激发他们的学习热情。自然拼读法还能有效地提升学生的学习兴趣。在学习英语词汇中，学生的记忆词汇会随着反复的听读和机械记忆使得越来越丧失对于词汇的学习信心。自然拼读可以有效地让学生提升主动发音的兴趣，更有学生认为自己可以良好地掌握自然拼读法，在其中找到乐趣。在使用了新的方法之后，学生会有更多的成就感，进一步激发学生的学习兴趣。自然拼读法可以说有效地契合了小学生在认知以及心理方面的各项特点。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
小学生在英语学习上的接受能力各不相同，理解能力也都不太一样，所以，这就要求教师根据学生的情况去选择内容，随着教育改革的不断深入，小学的英语课也迎来了更多的挑战，这需要小学英语教师更新自身的教学方法，不断提升自己的教学水平。
1.帮助学生形成良好的语言意识。在日常教学工作中，教师在教授学生词汇时，会遇到一些拼读规则，十分琐碎，让学生不能形成稳定又系统的拼读知识体系。这种情况下，小学生的语言意识是十分单薄的。当下的教材每个单元也会有发音内容的讲解，可是每个学习最多也只能渗透20多个因素，从一个单元到另一个单元的学习中间时间要隔至少一周，在这样的情况下，学生学习不能形成良好的语言认识规则。自然拼读法，需要学生进行系统、持续地复习和巩固，只有这样才能够帮助学生养成良好的语言能力。
所以，在教学的过程中，教师要加强巩固，让学生掌握基本的拼读教学方法。即使将来遇到了一个没有接触过的单词，也能够正确拼读。从理论角度来讲，拼读通常都是由两个音开始的，例如is，an，ti等等，在小学生掌握了一些熟悉的两个音组成的音节之后，再进行三个音的训练，例如sit，tap，tip等等。
教育工作在日常的教育活动中，为了让小学生拥有更多的学习机会，不仅要对学生进行课堂的拼读训练，同时笔者还会将已经写好的单词贴在教室四周，供学生去拼读，进一步提升学生的拼读水平与能力。对小学生的英语学习来说，只要提升了拼读能力，在今后的英语学习中，也会有更多的自信心。
2.提升学生的英语书写能力。书写教学作为自然拼读法当中一项重要的教育途径，在具体的学习过程中，数学教育也是拼读教育不可或缺的一项内容。书写质量的好坏，在很大程度上会影响到今后小学生英语写作能力和认知水平。
英语书写主要包含了对小学生字母、单词以及句子的书写能力训练。从英语书写来看，教师在教学中需要引导学生在字形、含义等方面进行深层次的认知。笔者在日常工作中，要重视小学生的书写教育，无论是在课堂上还是课下，都需要小学生在三个本上熟练、清晰地书写单词。在书写单词时，要做到大小写、连笔、顺笔以及标点符号的训练。只有进一步提升英语单词书写的能力，才能够让小学生更加熟练地掌握英语有关知识。
3.阅读教学。阅读教学是当下自然拼读法惯用的内容，如果淡出对小学生进行字母、单词的教育，长此以往下去会让小学生对英语学习提不起兴趣来。而英语教师需要根据课堂的内容适当地开展英语阅读教学，这里主要是指单词、句子等方面的阅读。就笔者多年的教育经验来谈，小学生低年级的人群应该从辨认单词入手，然后进行句子阅读，再进一步过度到一些文章的阅读。例如学生在学习/a/这个音标时，可以引导小学生整体认读单词，完成其他的字母学习，然后让学生根据所学的提示去阅读带有apple的句子，在这样一个循序渐进的过程中，小学生会表现出对字母的好奇心，然后也会进一步提升对其他关联字母的好奇心，这样最终就能够实现举一反三的教学。
三、结语
自然拼读法在小学英语教学中始终占据着重要的地位，笔者主要从培养学生的拼读意识、培养学生写作、阅读方面的拼读能力来介绍如何更好地应用自然拼读法在英语学习中。真正贯彻自然拼读法，进一步提升小学生对英语学习的兴趣，才能够切实有效地落实小学生的素质进一步与发展。
参考文献：
[1]王满莉.浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的分阶段运用[J].剑南文学（经典教苑），2013，02：390-391.
[2]马海燕.浅析语音教学与小学英语单词教学结合的有效策略[J].英语广场，2016，04：167-168.
[3]陈梅霞.“四个注重”提高自然拼读法在小学英语教学中的有效应用[J].学周刊，2016，30：128-129.