论文部分内容阅读
【摘要】英语教学的重要性在高中阶段的学习中是不言而喻的，阅读作为英语教学的重点内容，对于提高英语教学的实效性具有十分关键的作用。语篇分析理论作为一个成熟的理论体系，通过理论在实践中的运用，能够促进阅读教学的顺利实施，从而提高高中学生的英语水平。
【关键词】语篇分析 高中英语 阅读教学 实际应用
随着素质教育的不断推进，高中英语教学也在进行创新。在语篇分析理论的指导下，对进行有效的高中英语阅读教学实践，能够充分发挥理论的促进作用。本文从语篇分析理论的视角分析了该理论在教学中的实际应用和积极意义。
一、语篇分析理论与阅读
1.语篇分析理论。现阶段，语篇分析理论经过长期的发展和完善，已经逐渐形成了一个比较成熟的理论体系。语篇分析理论和高中英语阅读教学有很多可以连接的共同点。第一，语篇分析理论本身就是建立在进行语篇分析的基础之上的，而阅读教学正好需要对文章本身进行细致的分析，才能够理解文章的意思，提取中心思想。因此，语篇分析理论是完美的适合于高中英语阅读的教学实践的。第二，阅读理解正需要一个正确的理论来作为实践的指导，才能帮助学生掌握恰当的方法在阅读中进行分析。例如，当前一些学生在阅读时往往会由于随意的语篇分析，而将整篇文章拆分成许多个单句进行理解。但是由于自身的英语能力不够，又无法在理解了单句的意思之后将其汇为一体。如果不能很好的从整体上把握文章的结构和内容，就会导致学生在对文章的理解上效率低下且容易出现偏差。因此，语篇分析理论对于高中学生的阅读学习来说具有方向性的指导意义。
2.英语阅读。阅读教学对于高中学生学习英语这门外语来说十分必要。首先，英语阅读对于英语来说非常重要。由于缺乏完善的语言环境，在进行英语学习的时候必须借助一定的教学手段才能弥补这一缺陷，而阅读就是其中一种行之有效的教学方法。学生可以通过进行英语阅读来学习基本的英语词汇、句法结构、语法限制等等。因此，阅读是高中英语教学中一个必不可少的部分。其次，阅读能够全面提高学生的英语能力。就其本质来说，阅读是一种综合性的学习能力，它不仅需要学生掌握基本的单词，才能进行顺畅的阅读。同时也需要学生积极调动自身的逻辑思维能力来根据上下文理解文章的意思，并从中提取中有效信息，用于答题。学生的推理能力、想象能力、判断能力、理解能力等等都能够在英语阅读训练中得到提高。最后，英语阅读还具有发散性的作用，比如提高学生的写作能力，培养学生独立自主的学习习惯，增长学生的课外见识等等。基于英语阅读对于英语教学和学生实际英语能力有十分积极的作用。因此，在高中英语教学中必须重视阅读教学的重要性。
尽管英语阅读教学十分重要，但是在实际的教学中却存在着很多的问题。总的来说，高中学生的英语阅读情况不容乐观。一方面，英语阅读教学过于死板。这主要是因为英语教师的思想过于陈旧，没有及时采取创新而有效的教学方法进行阅读教学。在这样的学习环境下，学生往往过度重视单词和句法等基础性的知识，而没有提高通过阅读训练得到综合英语技能的提高。导致高中学生普遍写作能力较差，阅读理解这部分的学习也存在着不足。单靠死记硬背的方式很难真正掌握英语阅读的技巧和方法。另一方面，阅读教学缺乏理论创新和实践创新也会导致学生逐渐失去学习的热情。没有兴趣作为指导，那么学生就很有可能采取敷衍了事的态度对待阅读教学，而不会进行主动认真的学习。这样一来，英语阅读教学的实际成效就会大大降低，学生也不能得到英语水平的全面提高。基于这些问题，如何提高高中英语阅读教学的质量就成为了一个重点和难点。
二、语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用
上文已经简单叙述了将语篇分析理论应用到英语阅读教学中去的必要性，那么语篇分析理论是如何在英语阅读教学中实现自身的积极影响，帮助提高阅读教学的有效性的呢？从以下几个方面可以看出语篇分析理论对阅读教学的实际影响：
1.体裁分析。分析文本的体裁是语篇分析理论下的具体操作之一。通过对阅读文章的体裁进行分析，学生能够有一个比较清楚的方向，减少理解上的误差。一般来说，高中学生在做阅读理解训练的时候，都会按照老师教的方法通读全文。在通读全文之后学生就能形成清晰的印象，辨别出文章的体裁。记叙文偏重叙事和细节描述，语言风格比较简明朴实；议论文强调论据和论点之间的互相关联，通过议论来发表作者的观点；说明文往往条理分明，通过数字、举例、解释等方式来说明一件事物。不同的体裁具有不同的特点，高中学生可以根据体裁来判断文章的中心句、中心思想等关键的要素，从而帮助进行阅读理解。
2.篇章分析。篇章分析主要是指对文章的结构、形式和具体的内容进行分析。从结构来说，每篇文章都会根据文章体裁的类型和作者的行文习惯而产生不同的机构安排，例如总-分-总、分-总、总-分等不同的结构。结构的安排一部分体现了作者的写作目的，因此学生需要在进行阅读的时候把握好结构的走向。就内容来说，就需要学生以句子为单位进行阅读和分析了，其中对于一些难懂的地方进行多次阅读和分析能够帮助学生更好的理解文章。
3.语境分析。阅读是建立在一个综合分析的基础之上的，因此语境的分析也是正确掌握文章意思的重要步骤。就词句的层面来说，脱离了语境的单词和句子会造成阅读的误差，也失去了原有的真正的意义。就文化的层面来说，不同的单词和句子放在不同的地方可能会由于文化环境的差异而产生不一样的语境意思。有些文化内涵丰富的词汇背后往往蕴含着更为深刻的理解，如果不注重语境的分析则会失去这层理解，从而导致阅读出现困难。
参考文献：
[1]杜应东.语篇分析理論在高中英语阅读教学中的应用研究[D].海南师范大学，2013.
【关键词】语篇分析 高中英语 阅读教学 实际应用
随着素质教育的不断推进，高中英语教学也在进行创新。在语篇分析理论的指导下，对进行有效的高中英语阅读教学实践，能够充分发挥理论的促进作用。本文从语篇分析理论的视角分析了该理论在教学中的实际应用和积极意义。
一、语篇分析理论与阅读
1.语篇分析理论。现阶段，语篇分析理论经过长期的发展和完善，已经逐渐形成了一个比较成熟的理论体系。语篇分析理论和高中英语阅读教学有很多可以连接的共同点。第一，语篇分析理论本身就是建立在进行语篇分析的基础之上的，而阅读教学正好需要对文章本身进行细致的分析，才能够理解文章的意思，提取中心思想。因此，语篇分析理论是完美的适合于高中英语阅读的教学实践的。第二，阅读理解正需要一个正确的理论来作为实践的指导，才能帮助学生掌握恰当的方法在阅读中进行分析。例如，当前一些学生在阅读时往往会由于随意的语篇分析，而将整篇文章拆分成许多个单句进行理解。但是由于自身的英语能力不够，又无法在理解了单句的意思之后将其汇为一体。如果不能很好的从整体上把握文章的结构和内容，就会导致学生在对文章的理解上效率低下且容易出现偏差。因此，语篇分析理论对于高中学生的阅读学习来说具有方向性的指导意义。
2.英语阅读。阅读教学对于高中学生学习英语这门外语来说十分必要。首先，英语阅读对于英语来说非常重要。由于缺乏完善的语言环境，在进行英语学习的时候必须借助一定的教学手段才能弥补这一缺陷，而阅读就是其中一种行之有效的教学方法。学生可以通过进行英语阅读来学习基本的英语词汇、句法结构、语法限制等等。因此，阅读是高中英语教学中一个必不可少的部分。其次，阅读能够全面提高学生的英语能力。就其本质来说，阅读是一种综合性的学习能力，它不仅需要学生掌握基本的单词，才能进行顺畅的阅读。同时也需要学生积极调动自身的逻辑思维能力来根据上下文理解文章的意思，并从中提取中有效信息，用于答题。学生的推理能力、想象能力、判断能力、理解能力等等都能够在英语阅读训练中得到提高。最后，英语阅读还具有发散性的作用，比如提高学生的写作能力，培养学生独立自主的学习习惯，增长学生的课外见识等等。基于英语阅读对于英语教学和学生实际英语能力有十分积极的作用。因此，在高中英语教学中必须重视阅读教学的重要性。
尽管英语阅读教学十分重要，但是在实际的教学中却存在着很多的问题。总的来说，高中学生的英语阅读情况不容乐观。一方面，英语阅读教学过于死板。这主要是因为英语教师的思想过于陈旧，没有及时采取创新而有效的教学方法进行阅读教学。在这样的学习环境下，学生往往过度重视单词和句法等基础性的知识，而没有提高通过阅读训练得到综合英语技能的提高。导致高中学生普遍写作能力较差，阅读理解这部分的学习也存在着不足。单靠死记硬背的方式很难真正掌握英语阅读的技巧和方法。另一方面，阅读教学缺乏理论创新和实践创新也会导致学生逐渐失去学习的热情。没有兴趣作为指导，那么学生就很有可能采取敷衍了事的态度对待阅读教学，而不会进行主动认真的学习。这样一来，英语阅读教学的实际成效就会大大降低，学生也不能得到英语水平的全面提高。基于这些问题，如何提高高中英语阅读教学的质量就成为了一个重点和难点。
二、语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用
上文已经简单叙述了将语篇分析理论应用到英语阅读教学中去的必要性，那么语篇分析理论是如何在英语阅读教学中实现自身的积极影响，帮助提高阅读教学的有效性的呢？从以下几个方面可以看出语篇分析理论对阅读教学的实际影响：
1.体裁分析。分析文本的体裁是语篇分析理论下的具体操作之一。通过对阅读文章的体裁进行分析，学生能够有一个比较清楚的方向，减少理解上的误差。一般来说，高中学生在做阅读理解训练的时候，都会按照老师教的方法通读全文。在通读全文之后学生就能形成清晰的印象，辨别出文章的体裁。记叙文偏重叙事和细节描述，语言风格比较简明朴实；议论文强调论据和论点之间的互相关联，通过议论来发表作者的观点；说明文往往条理分明，通过数字、举例、解释等方式来说明一件事物。不同的体裁具有不同的特点，高中学生可以根据体裁来判断文章的中心句、中心思想等关键的要素，从而帮助进行阅读理解。
2.篇章分析。篇章分析主要是指对文章的结构、形式和具体的内容进行分析。从结构来说，每篇文章都会根据文章体裁的类型和作者的行文习惯而产生不同的机构安排，例如总-分-总、分-总、总-分等不同的结构。结构的安排一部分体现了作者的写作目的，因此学生需要在进行阅读的时候把握好结构的走向。就内容来说，就需要学生以句子为单位进行阅读和分析了，其中对于一些难懂的地方进行多次阅读和分析能够帮助学生更好的理解文章。
3.语境分析。阅读是建立在一个综合分析的基础之上的，因此语境的分析也是正确掌握文章意思的重要步骤。就词句的层面来说，脱离了语境的单词和句子会造成阅读的误差，也失去了原有的真正的意义。就文化的层面来说，不同的单词和句子放在不同的地方可能会由于文化环境的差异而产生不一样的语境意思。有些文化内涵丰富的词汇背后往往蕴含着更为深刻的理解，如果不注重语境的分析则会失去这层理解，从而导致阅读出现困难。
参考文献：
[1]杜应东.语篇分析理論在高中英语阅读教学中的应用研究[D].海南师范大学，2013.