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摘 要：高考仿写句式题是一种考查语言能力的主观题，学生经常会忽视题目要求、句式、修辞格等，导致失分较多。
关键词：仿句 要求 失分
仿句，即仿例造句，就是根据题目要求运用相应的修辞方法或句式来表达特定的内容，是一种既有限制又留有较大创造空间的语言运用性主观题型，这种题型不仅涉及语法结构、修辞，而且还关联到语言的连贯与衔接、句意格调的和谐与一致，同时还能检验各种知识的储量与思维品质。有的学生在做仿句题时经常“丢三落四”，导致失分较多。
一、丢要求 仿写句式，须把握命题者诸如句式、修辞格、领头字词等有关要求，按要求进行写作。有些学生粗心大意提笔就写，写出一些与要求大相径庭的句子。
[例]【陕西省西安市2006年高三年级联考试题】根据下面示例，从所提供的词语中任选三个，各写一句话，要求句子格式及表意逻辑要同例句相同。
例句：啄木鸟：虽然也凭一张嘴吃饭，但是从来不说空话。
提供词语：蜘蛛、蜜蜂、蝴蝶、猫头鹰、乌鸦。
有学生就不看题目提供的词语，写出如下两句话：
粉笔——身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
橡皮——面容抹黑了，心灵的颜色却变纯净了。
二、丢句式 仿写句式往往要求形似。形似则要研究例句，把握例句的句式特点，然后按其“形”进行仿写。
[例]【2000年全国高考题】下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在 “友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。（【美】爱迪生）
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（【俄】契柯夫）
分析：题面上给出的两个例句，话题相同——都是谈“虚伪”的，形式各异。
句式要求1. 第一句，单句，并列短语作主语，谓语部分为动宾短语。即并列短语[友谊（勇敢）（信任）+□□]+动宾短语。如这些错例：“友谊是心灵的桥梁”、“关心和信任，给人温暖”、“勇敢和努力定会成功”、“患难中的友谊是真正的友谊”等，均得1分。
句式要求2：第二句，复句，连续类比，前两处为具象，后一处为抽象，后一处又是表意重心。如错例“懦弱造就失败者，自负造就狂妄者，勇敢造就成功者。”三句并列，且无重心。1分，扣句式。再如：“糖类给人能量，脂肪给人热量，友谊给人力量”，1分，扣句式。“风推动帆，水托起舟，友谊送你到幸福的彼岸”1分，扣句式。
三、丢修辞 这里指狭义的修辞格。一般而言，仿写题常考查比喻、排比、对偶等修辞格。学生常犯的错误是仿写出来的句子要么没有运用修辞，要么运用不符合要求。
[例1]依照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
误例：真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
分析：运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”，下面紧接着就写出其 “爱出难题”；如将“人生”比作“旅行”，“理解是前进的火把”，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
以上是学生在仿写句式题目上宏观方面常犯的三大错误，下面我们分析学生在微观方面忽视的四个细节。
一、脱离话题 [例]在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；
音乐家演奏，抑扬顿挫，有时"无声胜有声"，任听众自去体味。
误例：①诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；
②教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。
分析：在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏” “无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗”、“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”和“讲课”中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。上面两个错句应改为：
①诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；
②教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。
二、色调不合 色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。
[例]仿照下列句式，用“……如……，……固然……但……”的句式，再写一句话。
人生如行路，坦途固然可靠，但风光往往在崎岖之处。
有学生写出如下句子：
①读书如坐牢，固然当时乏味，但风光往往在将来的时候。
②爱情如一锅粥，摇啊，摇啊，固然有真情在，但你不去珍惜她，便成了稀糊涂。
③妈妈如蜡烛，燃烧时固然幸福，但烛光终究会熄灭。
三、结构不一 仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
[例]仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
误例：父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？
分析：首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是“事物+否定+想象”，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
四、有明显的语病，不注意修改 [例]【2001年春季广东省高考语文题】模仿下面句子的格式，另写一个句子：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（注意：比喻+疑问）
错例：关怀是友谊是桥梁，结识了多少亲密的朋友？（喻体和后一句谓语不搭配）
总之，学生在做题实践中会犯五花八门的错误，仿句题也不例外。但我们要像医生给病人看病一样，善于发现，细心指教，对症下药，让学生明白自己犯的毛病，才能慢慢改正，逐步提高做题的准确率。
通联：陕西省乾县杨汉中学语文组 杨 欣 手机：18149180164
关键词：仿句 要求 失分
仿句，即仿例造句，就是根据题目要求运用相应的修辞方法或句式来表达特定的内容，是一种既有限制又留有较大创造空间的语言运用性主观题型，这种题型不仅涉及语法结构、修辞，而且还关联到语言的连贯与衔接、句意格调的和谐与一致，同时还能检验各种知识的储量与思维品质。有的学生在做仿句题时经常“丢三落四”，导致失分较多。
一、丢要求 仿写句式，须把握命题者诸如句式、修辞格、领头字词等有关要求，按要求进行写作。有些学生粗心大意提笔就写，写出一些与要求大相径庭的句子。
[例]【陕西省西安市2006年高三年级联考试题】根据下面示例，从所提供的词语中任选三个，各写一句话，要求句子格式及表意逻辑要同例句相同。
例句：啄木鸟：虽然也凭一张嘴吃饭，但是从来不说空话。
提供词语：蜘蛛、蜜蜂、蝴蝶、猫头鹰、乌鸦。
有学生就不看题目提供的词语，写出如下两句话：
粉笔——身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
橡皮——面容抹黑了，心灵的颜色却变纯净了。
二、丢句式 仿写句式往往要求形似。形似则要研究例句，把握例句的句式特点，然后按其“形”进行仿写。
[例]【2000年全国高考题】下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在 “友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。（【美】爱迪生）
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（【俄】契柯夫）
分析：题面上给出的两个例句，话题相同——都是谈“虚伪”的，形式各异。
句式要求1. 第一句，单句，并列短语作主语，谓语部分为动宾短语。即并列短语[友谊（勇敢）（信任）+□□]+动宾短语。如这些错例：“友谊是心灵的桥梁”、“关心和信任，给人温暖”、“勇敢和努力定会成功”、“患难中的友谊是真正的友谊”等，均得1分。
句式要求2：第二句，复句，连续类比，前两处为具象，后一处为抽象，后一处又是表意重心。如错例“懦弱造就失败者，自负造就狂妄者，勇敢造就成功者。”三句并列，且无重心。1分，扣句式。再如：“糖类给人能量，脂肪给人热量，友谊给人力量”，1分，扣句式。“风推动帆，水托起舟，友谊送你到幸福的彼岸”1分，扣句式。
三、丢修辞 这里指狭义的修辞格。一般而言，仿写题常考查比喻、排比、对偶等修辞格。学生常犯的错误是仿写出来的句子要么没有运用修辞，要么运用不符合要求。
[例1]依照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
误例：真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
分析：运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”，下面紧接着就写出其 “爱出难题”；如将“人生”比作“旅行”，“理解是前进的火把”，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
以上是学生在仿写句式题目上宏观方面常犯的三大错误，下面我们分析学生在微观方面忽视的四个细节。
一、脱离话题 [例]在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；
音乐家演奏，抑扬顿挫，有时"无声胜有声"，任听众自去体味。
误例：①诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；
②教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。
分析：在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏” “无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗”、“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”和“讲课”中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。上面两个错句应改为：
①诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；
②教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。
二、色调不合 色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。
[例]仿照下列句式，用“……如……，……固然……但……”的句式，再写一句话。
人生如行路，坦途固然可靠，但风光往往在崎岖之处。
有学生写出如下句子：
①读书如坐牢，固然当时乏味，但风光往往在将来的时候。
②爱情如一锅粥，摇啊，摇啊，固然有真情在，但你不去珍惜她，便成了稀糊涂。
③妈妈如蜡烛，燃烧时固然幸福，但烛光终究会熄灭。
三、结构不一 仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
[例]仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
误例：父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？
分析：首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是“事物+否定+想象”，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
四、有明显的语病，不注意修改 [例]【2001年春季广东省高考语文题】模仿下面句子的格式，另写一个句子：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（注意：比喻+疑问）
错例：关怀是友谊是桥梁，结识了多少亲密的朋友？（喻体和后一句谓语不搭配）
总之，学生在做题实践中会犯五花八门的错误，仿句题也不例外。但我们要像医生给病人看病一样，善于发现，细心指教，对症下药，让学生明白自己犯的毛病，才能慢慢改正，逐步提高做题的准确率。
通联：陕西省乾县杨汉中学语文组 杨 欣 手机：18149180164