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心灵“浇花要浇根，育人要育心”此话不假。浇花只有滋润花根，才能花繁叶茂，育人只有开启孩子的心灵之窗，才能使雏鹰起飞。沐浴新课改理念及多年的教学体会，使我深深感受到了爱的内涵，爱的教育力量：爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。从中悟出了许多做人的道理和教育的真谛。教师教育学生应该以慈母般的爱心，精心而又独具匠心地采用有效的教育方式，开启孩子的心灵之窗，达到改变学生的目的。
一、用鼓励的语言，温暖孩子的心灵。
一句温馨的鼓励，在学生的心中，也许它是希望的种子，能温暖孩子的心灵，燃起孩子追求进步的烈焰。多说鼓励的话，就会使学生将自己潜力发挥的淋漓尽致。
班上有一名后进生，在上课时做木制小飞机，我悄悄来到他身旁，因为他专心致志竟没有察觉到，我让他把小飞机给我，一看不由得称赞起小飞机的精致，赞美他灵巧的双手和聪明，我对大家说：“学习成绩目前落后些，那是基础薄弱的原因，我希望同学们和老师一起帮他补功课，让他和同学们共同起飞，老师相信他能行的，同学们相信他吗？”同学们异口同声地说“我们相信他，我们愿意帮助他。”后来只要他取得一丁点儿进步，我都会表扬他，鼓励他。当他考试不及格而灰心时，我会说：“实际上你已经成功了，相比以前你不觉得你有很大的进步吗？学习要讲究循序渐进，哪有一顿饭就吃成大胖子的？只要我们不懈努力，及格是没有问题的。“就这样他进步为中等生了。
二、创造展示才能的机会，满足学生的表现欲望
教育心理学研究表明，学生都喜欢表现自己，以取得教师和同学的尊重和注意。如果长期得不到表现的机会，他们就会产生压抑、自卑、消沉的心理;而另有一些学生又可能采取淘气、对抗、恶作剧的方式，以获得别人的注意。我抓住学生的这一心理，充分利用各种条件给予学生展示自我的机会，在课堂上用“比一比”“赛一赛”“抢答”“质疑”“表演”“游戏”“讨论”“发散”等教学過程，作业设计多样化，由学生自由选择作业，自制作业，征求学生意见而去作业;平时我每周召开“谈天说地”课;定期开展文娱、体育活动;举行讲故事、朗诵、书法比赛;进行日记、札记、交流;举办美术作品、手抄报展览;实行三人一日班长制或开展“今天我当家”活动等。在这些活动里，学生的聪明才智午到发挥，能力得到锻炼，特长得到展示，情操得到陶冶，心灵得到净化，取得了可喜的成果。在各科教师的协助下，班里涌现出一批小作家、小书法家、小画家、体育健将、数学迷、自然通……，学生的作文不断在我们学校校刊《晓荷》上发表，总之，我觉得孩子们的才华就是在这许许多多展示才能的机会中显露出来的。
三、用宽容的爱，拨动孩子的心弦
从教十多年的工作经历，使我深深懂得，是爱这伴着我的教育生涯，我爱我的孩子们，但不是溺爱，它大于友爱，胜过母爱，这种爱是严与爱的结合，是理智的、科学的爱，是积极主动的爱，是持久而深厚的爱，她又蕴涵着崇高的使命感和责任感。
严是歪扭的。有的答案错的令你啼笑皆非，有的孩子教了多少遍还是解不开，记得刚刚走向讲台的时侯，满心憧憬，认为每个孩子都是最聪明的，每个孩子的字写得都是最漂亮的，每个孩子回答的问题都是最完美的，可是当我看见一本本作业摆在我的面前，有的字写得歪歪扭扭，我犹豫了，态度也起了变化，板着脸，甚至是大声的斥责。就在我批阅一个孩子作业的时候，我发现她的作业本里夹着一张纸条，我打开一看，心砰然一动，纸条上写着：老师，您能对我们多些笑脸吗？孩子简单的一句话，令我终身难忘，同时更改变了我的工作态度。在每节课上，面对每个犯错的孩子时，我学会了理解与宽容，他们是那么的纯真，为什么不用耐心，爱心去对待呢？我播种了爱，用我的宽容影响孩子，同时也收获了成绩，孩子的作业工整了，犯错的孩子也越来越少了，每天张张笑脸走到我的身边，把我当成最值得信赖的朋友了。
四、以自己的学习、探索、感染熏陶学生
作为一名教师，我深感肩负的责任重大，一头挑的是孩子的未来和命运，一头挑的是一个家庭的幸福和前途。作为教师，首先对教师这份职业的本质要理解，韩愈在《师说》中写道：“师者，传道，授业，解惑也。”也就是说，老师不仅仅是一个教书匠，还要教会学生为人处事的道理和主动学习的品质。能否做一名好老师，我想关键还在于以下几点因素：
首先，教师要一颗阳光的心态，热爱本职工作，具有甘心奉献精神。
《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命，教师应当忠于人民的教育事业。”这就是说教师对党和国家的教育事业要忠心耿耿，尽心尽力，乐于奉献。教师的这份工作，来来就没有令人羡慕的地位和权力，也没有显赫赫一时的声名和财富。近几年来，我国的经济发展速度较快，不管是城市还是农村都发生了巨大的变化，身边发财的例子层出不穷，大城市买楼的、开名牌车的、出手大把花钱的，再看看自己，每月拿到的那份微薄的工资，只能养家糊口，于是就心里失去了平衡，找不到心灵的平衡点，于是心里就产生了对工作的厌倦，怠慢。但又一想觉得作为教师，我们要不能心存杂念，要甘心清贫，安于现状，既来之，则安之。把心思放到工作中，静下心来教书上，潜下心来育人。在工作中找到快乐和幸福。
其次，教师应该是一个学习型的人。
教师的职业是教书育人。科技的更新，时代的变化，学生的发展，教迫切需要爱学习的老师。一本书，一支粉笔，一张嘴，一堂课，已不适应现代教育的要求，现代的教师就应该具备全面的知识，教师的知识要不断更新，不断要学习先进的教学理念，不断提升自身的文化修养，不断充实自己的人文知识，才能适应社会的发展，有这样一句话：“其他人可以不读书，教师不能不读书。”这就足以说明教师工作的特殊性，教师只能不断提升自身文化修养才能适应时代的发展。
总之，教育工作纷繁复杂，但它是世间最神圣的工作之一。只要我们用科学的、规范的教育语言，多发现学生身上的闪光点，少用、慎用批评语言，要“润物细无声”般地滋润学生的心田，用鼓励的语言温暖孩子们的心灵;只要我们用爱心敲开孩子们的心灵，用爱去扣动孩子们的心弦，让每位孩子的心中充满阳光，孩子们才会“亲其师、信其道。”就一定能开启孩子的心灵之窗，达到改变学生的目的。
一、用鼓励的语言，温暖孩子的心灵。
一句温馨的鼓励，在学生的心中，也许它是希望的种子，能温暖孩子的心灵，燃起孩子追求进步的烈焰。多说鼓励的话，就会使学生将自己潜力发挥的淋漓尽致。
班上有一名后进生，在上课时做木制小飞机，我悄悄来到他身旁，因为他专心致志竟没有察觉到，我让他把小飞机给我，一看不由得称赞起小飞机的精致，赞美他灵巧的双手和聪明，我对大家说：“学习成绩目前落后些，那是基础薄弱的原因，我希望同学们和老师一起帮他补功课，让他和同学们共同起飞，老师相信他能行的，同学们相信他吗？”同学们异口同声地说“我们相信他，我们愿意帮助他。”后来只要他取得一丁点儿进步，我都会表扬他，鼓励他。当他考试不及格而灰心时，我会说：“实际上你已经成功了，相比以前你不觉得你有很大的进步吗？学习要讲究循序渐进，哪有一顿饭就吃成大胖子的？只要我们不懈努力，及格是没有问题的。“就这样他进步为中等生了。
二、创造展示才能的机会，满足学生的表现欲望
教育心理学研究表明，学生都喜欢表现自己，以取得教师和同学的尊重和注意。如果长期得不到表现的机会，他们就会产生压抑、自卑、消沉的心理;而另有一些学生又可能采取淘气、对抗、恶作剧的方式，以获得别人的注意。我抓住学生的这一心理，充分利用各种条件给予学生展示自我的机会，在课堂上用“比一比”“赛一赛”“抢答”“质疑”“表演”“游戏”“讨论”“发散”等教学過程，作业设计多样化，由学生自由选择作业，自制作业，征求学生意见而去作业;平时我每周召开“谈天说地”课;定期开展文娱、体育活动;举行讲故事、朗诵、书法比赛;进行日记、札记、交流;举办美术作品、手抄报展览;实行三人一日班长制或开展“今天我当家”活动等。在这些活动里，学生的聪明才智午到发挥，能力得到锻炼，特长得到展示，情操得到陶冶，心灵得到净化，取得了可喜的成果。在各科教师的协助下，班里涌现出一批小作家、小书法家、小画家、体育健将、数学迷、自然通……，学生的作文不断在我们学校校刊《晓荷》上发表，总之，我觉得孩子们的才华就是在这许许多多展示才能的机会中显露出来的。
三、用宽容的爱，拨动孩子的心弦
从教十多年的工作经历，使我深深懂得，是爱这伴着我的教育生涯，我爱我的孩子们，但不是溺爱，它大于友爱，胜过母爱，这种爱是严与爱的结合，是理智的、科学的爱，是积极主动的爱，是持久而深厚的爱，她又蕴涵着崇高的使命感和责任感。
严是歪扭的。有的答案错的令你啼笑皆非，有的孩子教了多少遍还是解不开，记得刚刚走向讲台的时侯，满心憧憬，认为每个孩子都是最聪明的，每个孩子的字写得都是最漂亮的，每个孩子回答的问题都是最完美的，可是当我看见一本本作业摆在我的面前，有的字写得歪歪扭扭，我犹豫了，态度也起了变化，板着脸，甚至是大声的斥责。就在我批阅一个孩子作业的时候，我发现她的作业本里夹着一张纸条，我打开一看，心砰然一动，纸条上写着：老师，您能对我们多些笑脸吗？孩子简单的一句话，令我终身难忘，同时更改变了我的工作态度。在每节课上，面对每个犯错的孩子时，我学会了理解与宽容，他们是那么的纯真，为什么不用耐心，爱心去对待呢？我播种了爱，用我的宽容影响孩子，同时也收获了成绩，孩子的作业工整了，犯错的孩子也越来越少了，每天张张笑脸走到我的身边，把我当成最值得信赖的朋友了。
四、以自己的学习、探索、感染熏陶学生
作为一名教师，我深感肩负的责任重大，一头挑的是孩子的未来和命运，一头挑的是一个家庭的幸福和前途。作为教师，首先对教师这份职业的本质要理解，韩愈在《师说》中写道：“师者，传道，授业，解惑也。”也就是说，老师不仅仅是一个教书匠，还要教会学生为人处事的道理和主动学习的品质。能否做一名好老师，我想关键还在于以下几点因素：
首先，教师要一颗阳光的心态，热爱本职工作，具有甘心奉献精神。
《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命，教师应当忠于人民的教育事业。”这就是说教师对党和国家的教育事业要忠心耿耿，尽心尽力，乐于奉献。教师的这份工作，来来就没有令人羡慕的地位和权力，也没有显赫赫一时的声名和财富。近几年来，我国的经济发展速度较快，不管是城市还是农村都发生了巨大的变化，身边发财的例子层出不穷，大城市买楼的、开名牌车的、出手大把花钱的，再看看自己，每月拿到的那份微薄的工资，只能养家糊口，于是就心里失去了平衡，找不到心灵的平衡点，于是心里就产生了对工作的厌倦，怠慢。但又一想觉得作为教师，我们要不能心存杂念，要甘心清贫，安于现状，既来之，则安之。把心思放到工作中，静下心来教书上，潜下心来育人。在工作中找到快乐和幸福。
其次，教师应该是一个学习型的人。
教师的职业是教书育人。科技的更新，时代的变化，学生的发展，教迫切需要爱学习的老师。一本书，一支粉笔，一张嘴，一堂课，已不适应现代教育的要求，现代的教师就应该具备全面的知识，教师的知识要不断更新，不断要学习先进的教学理念，不断提升自身的文化修养，不断充实自己的人文知识，才能适应社会的发展，有这样一句话：“其他人可以不读书，教师不能不读书。”这就足以说明教师工作的特殊性，教师只能不断提升自身文化修养才能适应时代的发展。
总之，教育工作纷繁复杂，但它是世间最神圣的工作之一。只要我们用科学的、规范的教育语言，多发现学生身上的闪光点，少用、慎用批评语言，要“润物细无声”般地滋润学生的心田，用鼓励的语言温暖孩子们的心灵;只要我们用爱心敲开孩子们的心灵，用爱去扣动孩子们的心弦，让每位孩子的心中充满阳光，孩子们才会“亲其师、信其道。”就一定能开启孩子的心灵之窗，达到改变学生的目的。