【摘 要】
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人文素质教育评价具有教育效果的潜隐性及其表征的多样性与模糊性等特点,开展人文素质教育内涵和人文素质课程评价目标、方法研究,对于构建可操作的人文素质教育课程评价体系
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人文素质教育评价具有教育效果的潜隐性及其表征的多样性与模糊性等特点,开展人文素质教育内涵和人文素质课程评价目标、方法研究,对于构建可操作的人文素质教育课程评价体系,有效发挥人文素质教育课程的作用具有重要的意义。
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