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人们都知道，留学能使自己学到许多东西。那么，在这个学习过程中，学会什么东西会对自己最有益呢？每个人的看法肯定会有所不同的，而在此文，作者认为学会对自己负责就是留学中获得的最宝贵财富。
在多伦多读了10个月预科课程后，我以优异的成绩被多伦多大学通信工程专业录取，并获得了5000加元/年的奖学金。那时的我，真的以为我自己很不错。在五湖学院这所采用中西结合式教学管理的预科学校里，我可谓是“出尽风头”，英语学习进步飞速，专业课1个A 、3个A+ ，如今又可以进入多伦多大学了，我能不“得意”么？然而，当我踏进大学的专业课堂后，才发现我实在轻浮得很，根本还没有体验到真正的留学。
大学课堂的下马威
加拿大的大学课堂气氛很随和。上课时，学生如有疑问或发表见解，不必征得老师的同意，便可以发言；老师也不会批评你，而是充满慈爱地鼓励你，所以教与学气氛融洽得很；碰到生动风趣的故事或评论，师生们会笑成一团。不过，我发现我为之自豪的英语水平仍旧还比当地学生差了一大截，课堂上老师讲课时语速非常快，大家讨论时带着许多俚语、方言，第一堂课下来，我只是隐约明白了老师讲了哪个方面的问题，至于讲授的内容，听懂的不到1/3。这时，我才明白，在预科里学习好并不等于就能读好大学。来到多伦多大学上学的学生，都有其各自的优势与特长，要不然也不可能被这所加拿大最著名的高等学府之一录取。我作为外国学生，与当地学生与其他英语母语国家的学生相比，首先在语言能力上就有差距。只有付出更多的努力，才会有与他们竞争的起码条件。我从此开始花比读预科时更多的时间来恶补英语，心里暗下决心，一定要在3个月内是自己完全能听懂老师的讲义。
但是，在最初的几次课里，我还是因为自己的语言能力差而不敢轻易开口，很少参与课堂上的讨论。这种情况如果是在国内，老师可能会认为我是一个老实的好学生，可在加拿大，老师就不希望学生坐在那里一言不发。当然，他们不会批评我，因为激励是这里教学的基本方针。在这里的老师眼中，每个学生都是优秀的学生，都有挖掘的潜力。所以，当我的一名专业课老师JONE看到了我这种情况，就设法调动我的积极性。在那次课堂进行大约10分钟时，学生们发言已经很踊跃了，忽然间，老师叫到了我的名字，让我谈谈对电信宽带和窄带交换网络的看法。我站起来，感到颇为惊慌，结结巴巴地说了两句，自觉词不达意，讲得一塌糊涂，登时涨得满脸通红。可老师和同学没有一个人笑话我。老师用鼓励的眼神看着我，示意我大胆地讲下去。但我还是没法完整表达我的想法，于是把我当时按自己的理解画的一个草图摆出来让老师看。老师看了后，大声说“Good, Good”，并让所有同学传示了一遍。此时，我就受到了极大的鼓舞。
老师Jone给我上了真正的人生课
Jone老师是个很会运用鼓励方的人，待人也格外亲切。他的课也讲得格外生动有趣。在课堂上几乎从不讲解课本，时不时放放幻灯片，通过生动的实物和形象把教学内容具体化，启发你去想去做。他最擅长的做法就是把课文内容分成几段，让不同的学生去读、去讨论，然后向他汇报自己的体会，通过这种方法，让我们对专业术语和词汇理解得更深。而每当我们发表自己的见解时，老师都会予以鼓励，即使我们说的肤浅可笑，他也从不嘲笑我们。
似乎他对我的印象比较深刻，在他的下一堂课时，他走进教室就叫我坐到最前面去。他说：“那样你会听得更清楚一些。”他要我一定要敢于口，多开口。说多了，语言水平就自然提高了。他表示，我的领悟能力时非常好的，很有创造力。他仍然在夸赞我画的那个示意图。在学业上，他对我很是帮助，经常要我多发言，多谈谈自己的想法。有时我在学业上遇到问题，问他，他会反问我是怎么想的，或说他也没想好，希望我们共同讨论。看着他一脸的认真，我真不知道谁是老师，谁是学生。不过，我也渐渐地理解到他在教学上的高明：让学生学会对自己的学习负责，善于用自己的脑筋去思索、去判断，并得出独立的见解，否则学到的东西再多也是死的教义，不懂得丰富与更新。
这样，我慢慢与Jone老师熟悉了。他很乐意在下课后与我交谈。在谈到中国时，他就会流露出很向往的神情。他说，有机会，他一定要去中国看看，看看那里的万里长城、苏杭美景。有时，他也会问问我对加拿大的印象。我说，这里很美丽，人很好。Jone老师于是就会跟我讲一些加拿大的风情习俗、人文地理。我真没想到，这位理工科专业的老师人文知识如此广博，并知道中国、印度许多事情。
一次，Jone老师语重心长地对我说：“你现在在加拿大的人生经历，虽然只有几年，但对你一生受益匪浅。”他似乎很能理解我们这些异国人生活维艰。他说：“要学会生活、学会自强，不能老依靠父母。无论遇到什么问题和麻烦，都应该坚持下去，坚持下去，就一定能克服困难。我知道你家里比较有钱，但你要知道，那只是你父母的钱，不是你的。父母是不可能供养你一辈子的。在加拿大这些西方国家，有钱人家的孩子同样自己打工。加拿大或美国15—18岁的青少年，一般都会找一份、两份工做，他们洗汽车、在停车场帮人停车、在公园等娱乐场所扮演小丑、在节日里给气球打气、给宠物洗澡、女生去别人家做Boby Sitter、在快餐店打工等，这些活他们都很乐意干，因为能挣到自己的钱。而超过18岁的青年一般都能自立了，如果还需要父母的钱，那也是向父母借。而最重要的是，你不仅能挣钱，而是能磨炼自己，使自己更增社会阅历和见识，使自己更加掌握生存的本领。”
到这时，我真正完全理解了他用鼓励的眼神与我探讨问题的良苦用心，也明白了到底学到什么才是最重要的——就是对自己负责。
最紧张的大四最值得怀念
而四年级的经历是我这段求学期间最为有益的经验之一。这一年的课程特别紧张，大量的实验课程、专题论文到需一定长度深度有自己见解的“毕业论文”，压得学生都喘不过气来。在图书馆，你经常可以看到一群睡眠不足、疲惫不堪的高年级学生们在昼夜奋战，叫苦连天。我当然也是其中奋战的一员，另外，此时我仍然在从事文书整理及日常事务处理这份工作。苦是可想而知的，每天在图书馆苦啃8—10小时各类相关书籍后，还要到系里对着电脑做三四个小时文书整理工作，清理那些堆积如山的资料文件。那最后的两个月，我为写长达20页的“毕业论文”查找的资料书籍大约超过了300公斤，眼睛都熬肿了。可是，当我的论文在我们的学报上发表，并被几家学术刊物转载时，那份收获的喜悦自然就洋溢于心头。而领到系里工作报酬，还受到了主管几句工作做得好的夸奖，也使我感到很快乐。还有哦，还没有毕业，我已经在多伦多市区敲定了我的工作，准备在多伦多在积累连三年工作经验。想想这些，那可都是坚持不断地努力换来的回报哟，那么一点累又算得了什么，一切都可挺过去的。
这样，我很顺利地毕业了。毕业典礼上，我又见到了Jone老师。他拍拍我的肩膀，对我竖起了大拇指：“我看过你的论文了，很好，你是好样的……”
是的，我相信我比以前时强多了，已经不再那么轻浮。感谢着几年的留学生活，使我学会了对自己负责。