【摘 要】
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本研究以在韩国的汉语学习者为对象,采用定量研究的方法,运用回归分析、结构方程模型等,探讨二语动机自我系统中理想二语自我和应该二语自我与学习者的汉语自主学习行为之间
【机 构】
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250100 山东大学国际教育学院/山东师范大学国际教育学院;250100 山东大学国际教育学院
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本研究以在韩国的汉语学习者为对象,采用定量研究的方法,运用回归分析、结构方程模型等,探讨二语动机自我系统中理想二语自我和应该二语自我与学习者的汉语自主学习行为之间的关系.研究发现:(1)理想二语自我和应该二语自我对汉语自主学习行为及其三个子维度产生显著的正向影响,且理想二语自我对自主学习行为具有更强的预测力;(2)在二语自我与自主学习行为的互动中,内省式学习是连通二语自我与自主学习行为的关键要素,结构方程模型的回归路径为:理想二语自我和应该二语自我→内省式学习→核心式学习→开放式学习.
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