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作为评价一节课重要指标之一的＂课堂教学的清晰＂首先应是指＂学生学得清晰＂,而不仅仅是指＂教师教得清晰＂。从这个层面考量,课堂教学中,学生对合宜的教学目标的达成应该是清晰的;学生语文素养提升的轨迹应该是清晰的;师生之间的理答应该是清晰的（有效的清晰的理答,对学生语文素养的提升有不可估量的作用）。
“课堂教学的清晰”首先应是指“学生学得清晰”
【摘 要】
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作为评价一节课重要指标之一的＂课堂教学的清晰＂首先应是指＂学生学得清晰＂,而不仅仅是指＂教师教得清晰＂。从这个层面考量,课堂教学中,学生对合宜的教学目标的达成应该是清晰的;学生
【机 构】
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江苏省锡山高级中学
【出 处】
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语文教学通讯：高中（A）
【发表日期】
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2017年9期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题“从学情视角评价高中语文课堂教学有效性研究”（课题编号：B-b/2015/02/228）的阶段性研究成果
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