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课堂教学的成败立足于完成教育教学目标的程度，即有效程度。真正的有效课堂是要求让学生接受体验，触动学生的分析与思维，也激发学生探究的热情，更促进学生的联想与知识的应用，从而形成以“体验、探究、思考”相互结合的基本“三角”，并在此构架中联想，激活生活体验，激发情感触动，最终形成以体验探究、思考解疑、联想激活交融的有效课堂教学“完美三角”。策略是：创设情境，让学生在体验中求知；有效设问，让学生在思考中求解；适时探究，让学生在比较中求真；举例应用，让学生在联想中求活；切入情感，让学生的价值观在感触中提升。