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【摘 要】
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建构主义学习理论认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情景”相联系的，在实际情境下进行学习，有利于意义的建构。义务教育教科书将问题情境与计算教学紧密结合起来， 在具体的情境中解决问题、提高学生的计算能力。这和以往人为地把问题分类、公式化解决的教学有了很大不同。怎样才能使学生更好地理解数学模型、获得发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的能力？ 一、教学方案要预设 教材设置的情景为开放性课堂提供
【出 处】
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小学教学研究·理论版
【发表日期】
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2015年11期
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