【摘 要】
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语文作为一名基础性学科,是智障儿童与人进行沟通的工具,也是他们日常生活中必不可少的一项技能.第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”在课堂
【机 构】
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上海市浦东新区辅读学校 上海 200122
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语文作为一名基础性学科,是智障儿童与人进行沟通的工具,也是他们日常生活中必不可少的一项技能.第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”在课堂上,语言的运用形式有多种,包括师生间的对话、学生的回答和教师的评价等.其中教师的评价对学生影响最大.本文试图通过对语文课堂中激励性评价的探讨,寻找出低年级语文课堂上运用激励性评价的技巧,并提出一些可行性建议.
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