马克思主义精神生产概念的形成过程

来源 :学术月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xindongmei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
马克思主义的精神生产概念是马克思在创立唯物史观的过程中提出的。马克思早期的思想发展,经历了“离开黑格尔走向费尔巴哈,又进一步从费尔巴哈走向历史(和辩证)唯物主义”的过程。他对精神生产、精神活动的理解,也随这一过程的发展而变化。
其他文献
摘要新课标的实施对中小学信息技术的使用提出了要求,同时要求学生自主学习,合作学习,学生是课堂主体,于是产生了建构主义指导下的数学探究课。目前由于没有完整的信息技术下数学探究课的评价指标,教师在教学过程中有了一定的偏差,误解信息技术下的探究课为信息技术课或者还是传统的课堂模式,在这样的条件下本文建立了基于教师、教材、学生、环境的评价指标表,并结合这几方面对教师、学生提出了一定的要求。  关键词信息技
摘 要:学习是人的基本需要,是人的天性。真正的学习是愉快的,教师要创设愉快的学习情境,万万不可制造痛苦或恐惧。“这门课我不感兴趣。”这是兴趣借口症者们以没有兴趣为借口掩盖其懒惰之实质。在学习一门学科前,充满自信地想象这门课是非常有趣的。为了提高学生对学习的兴趣,在教学活動中教师应换个角度,让学生扮演老师的角色,或者扮演书中的人物,或扮演多重角色。感受会使学习充满乐趣,大大增强学习效果。  关键词:
新时代、新课改、新理念、新方法。从探索新的教学模式——“导学教”模式和量化考核——实行“打分制”两个方面具体阐述如何培养学生的自主学习、合作探究学习的能力,激发学
内部控制是指由单位管理层、治理层及其员工共同实施的为实现控制目标的过程。内部控制的目标在于科学的保证单位经营管理的资产安全、财务报告及相关信息的真实完整性,进而提
本文报道了初产臀位并发新生儿股骨骨折病例,并对骨折治疗方法及预防等做了介绍。
摘 要:追求教学的有效性,即强调学生学有所得、得而有效率。如何做到呢?教学实践中,抛出一个好的问题,是实现有效教学、提高教学效率的一个很好的手段。  关键词:“学生主体”;问题设计;有效教学策略  一、注重问题设计,应关注学生情况  “学生主体”这个词必须再次强调。学习的主体终究是学生,所有的教学设计以及教学行为活动,目的都是要激发和调动学生去学有所得。所以必须去了解学生,围绕学生学习需要、学习状
以办公楼知识型员工为研究对象,基于计划行为理论,结合组织氛围文献,构建了员工节能行为模型。提出了组织节能氛围的概念,研究它影响员工节能行为的作用机理。利用调查问卷,
去甲肾上腺素(NE)是中枢主要神经递质之一,在针刺镇痛中起一定作用。本文观察了大鼠脑室注射NE后对两侧束旁核痛反应神经元同时电活动的影响. 实验结果表明:1.NE能同时抑制两
期刊