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小学数学后进生成因是多方面的,有来自家庭的,也有来自社会的,还有来自学校的。因此,作为教师,要深挖数学后进生的成因,通过寻找问题的根源,对症下药,因材施教,帮助后进生不断进步,不断成长。
浅谈小学数学后进生转化工作
【摘 要】
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小学数学后进生成因是多方面的,有来自家庭的,也有来自社会的,还有来自学校的。因此,作为教师,要深挖数学后进生的成因,通过寻找问题的根源,对症下药,因材施教,帮助后进生不
【机 构】
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甘肃省康县望关中心小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2019年26期
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