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摘要：心理健康教育和德育虽然分属于不同的体系，但是二者在育人目标上却有着相通之处。在新时代的背景下，高校面对大学生们出现的思想问题，要善于汲取心理健康教育的方法，在德育工作中渗透心理健康教育，使二者有效整合，全面提高学生的综合素质，促进学校发展的和谐稳定。
关键词：高校；心理健康教育；德育融合；作用
當代社会的急剧变化对大学生的思想和心理产生了巨大的冲击，也给高校的德育工作带来了严峻的考验。在新形势下，高等院校开展德育工作必须高度重视学生的心理状态和思想状况，重视心理健康教育与德育之间的紧密联系，使两者更好的融合在一起，才能达到良好的教育效果和目的。
一、心理健康教育与德育的联系
（一）心理健康教育是德育工作的重要组成部分
心理健康教育本身就是德育工作的一部分。在高校的德育教育和教学工作中，不仅要引导大学生用正确的世界观和方法论去观察、分析和处理问题；还要引导大学生以科学的心理健康知识与方法解决心理问题。大学生的人际交往、爱情、学习、生活、生涯规划、挫折教育等问题既是心理健康教育的重要内容，也是德育教育的重要组成部分。
（二）健康的心理状态是德育教育的基础和保证
健康的心理状况、良好的个性心理品质对于大学生形成优良的思想道德品质和行为规范有着重要的作用，心理健康教育工作开展的好坏，会直接影响到德育教育能够顺利开展。所以，高校要密切关注大学生的心理动态，帮助他们积极解决身体问题，找到正确的人生的价值与方向，为德育教育打下良好的基础。
（三）德育工作需要拉近与学生的心理距离
心理健康教育工作重视和学生间建立平等、尊重的人际关系，这种关系的建立可以帮助来访学生以更为主动内省的方式思考、行事，最终达到助人和自助的目的。为了拉近与学生们的距离，德育工作者应该积极借鉴心理健康教育的沟通方法，通过真诚、理解、平等的方式与学生进行对话，充分了解学生的思想状态，寻找更加有效的工作方式。
（四）德育教育能够促进学生的心理成长
德育教育既要不断的引导学生把外在的社会规范和要求加以内化，使学生形成积极的道德观念和价值体系；另一方面又积极帮助学生摆脱思想上的困扰，使他们成为品德高尚、意志坚强、心智健康的人。
二、高校心理健康教育与德育 “双向”整合的重要途径
（一）要在德育教育中渗透心理健康教育
1.德育教育要从心理角度入手。思想教育工作者不仅要有扎实的政治理论功底，还要有敏锐的目光，和恰当的工作方式，运用心理学知识及规律对大学生的心理状态和心理特点进行研究，掌握学生的心理活动规律和思想状况，避免“一刀切”的看待问题和教条式、形式化的空洞教育。
2.德育中要借鉴心理健康教育的方式和途径。心理健康教育的独特之处，就在于对学生的心理特点和个性差异的重视，和工作方法的科学性、灵活性、实用性。高校在思想政治教育中，要积极借鉴心理学的理念和谈话艺术，尊重学生的个性特征，因材施教，做到一把钥匙开一把锁。
3.德育工作者要积极学习心理知识和内容。德育和心理健康教育的“双向”整合，对高校德育工作者提出了更高的要求。掌握一定的心理学知识，可以使他们在工作中有效区分思想政治问题和心理问题，能够与心理老师合作，对有心理障碍的学生提供必要的干预和帮助。
4.德育课程体系中应该体现心理健康教育的内容。德育课程对于培养大学生自身素养和身心健康有着重要作用。高校要积极开设心理健康课，向大学生传播心理健康教育知识，进一步完善德育培训的课程体系，使全体在校学生都能够接受心理学的教育，从而提高大学生的心理素质，降低心理问题的发生率。
（二）把心理健康教育作为德育工作的重要环节
心理健康教育是德育工作的重要途径，也是对德育工作的深化。
1.开展心理普查和心理辅导，帮助学生健康成长。高校要认真开展大学新生的心理健康普查工作，从根本上把握学生的心理健康状况。另外，对于有心理问题的学生要进行跟踪辅导，做到“及早预防、及时疏导、有效干预”。在日常工作中，要积极开展心理咨询工作，帮助大学生增强心理调适能力。
2.组织心理健康教育宣传活动，提升学生综合素质。高校要充分发挥学校广播、电视、校刊、校报、橱窗、板报和校园网络的作用，积极组织心理健康宣传活动，提高广大学生的兴趣；另外，充分发挥学生组织和学生心理社团的作用，鼓励他们积极开展活动，激发他们对于心理健康教育活动的兴趣和积极性。
3.建立心理危机预警系统，保障校园和谐稳定。为了防止高校心理危机事件的发生，保障校园的和谐与安定，高校要以校级心理健康教育中心为核心，各院系总支书记、学工秘书、辅导员为节点，大学生心理协会和班级心理委员为基础，建立心理危机预警和干预的“三级网络”体系，以便及时发现学生中存在的心理问题，给有心理困惑、心理障碍的学生以及时必要的帮助。
总之，积极构建心理健康教育和德育教育“双向”整合的有效机制，即可以提高德育教育的实效性、针对性，又可以拓展心理健康教育服务的领域和功能，为在校大学生的人格塑造、潜能开发、心理培育起到更为的积极作用。
【参考文献】
[1]张耀灿等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006
[2]张佩珍.试论心理健康教育与思想道德教育的相关性[J].思想.理论.教育，2006（06）
[3]胡凯等.思想政治教育心理学[M].长沙：湖南科学技术出版社，2005
[4]罗立红.中学心理健康教育与德育“双向”整合教学策略探讨[J].中国科教创新导刊，2008（23）
[5]武洁琼.关于高校心理咨询与思想政治教育有效结合的思考[J].文教资料，2007（18）
【作者单位：河南财政税务高等专科学校】
关键词：高校；心理健康教育；德育融合；作用
當代社会的急剧变化对大学生的思想和心理产生了巨大的冲击，也给高校的德育工作带来了严峻的考验。在新形势下，高等院校开展德育工作必须高度重视学生的心理状态和思想状况，重视心理健康教育与德育之间的紧密联系，使两者更好的融合在一起，才能达到良好的教育效果和目的。
一、心理健康教育与德育的联系
（一）心理健康教育是德育工作的重要组成部分
心理健康教育本身就是德育工作的一部分。在高校的德育教育和教学工作中，不仅要引导大学生用正确的世界观和方法论去观察、分析和处理问题；还要引导大学生以科学的心理健康知识与方法解决心理问题。大学生的人际交往、爱情、学习、生活、生涯规划、挫折教育等问题既是心理健康教育的重要内容，也是德育教育的重要组成部分。
（二）健康的心理状态是德育教育的基础和保证
健康的心理状况、良好的个性心理品质对于大学生形成优良的思想道德品质和行为规范有着重要的作用，心理健康教育工作开展的好坏，会直接影响到德育教育能够顺利开展。所以，高校要密切关注大学生的心理动态，帮助他们积极解决身体问题，找到正确的人生的价值与方向，为德育教育打下良好的基础。
（三）德育工作需要拉近与学生的心理距离
心理健康教育工作重视和学生间建立平等、尊重的人际关系，这种关系的建立可以帮助来访学生以更为主动内省的方式思考、行事，最终达到助人和自助的目的。为了拉近与学生们的距离，德育工作者应该积极借鉴心理健康教育的沟通方法，通过真诚、理解、平等的方式与学生进行对话，充分了解学生的思想状态，寻找更加有效的工作方式。
（四）德育教育能够促进学生的心理成长
德育教育既要不断的引导学生把外在的社会规范和要求加以内化，使学生形成积极的道德观念和价值体系；另一方面又积极帮助学生摆脱思想上的困扰，使他们成为品德高尚、意志坚强、心智健康的人。
二、高校心理健康教育与德育 “双向”整合的重要途径
（一）要在德育教育中渗透心理健康教育
1.德育教育要从心理角度入手。思想教育工作者不仅要有扎实的政治理论功底，还要有敏锐的目光，和恰当的工作方式，运用心理学知识及规律对大学生的心理状态和心理特点进行研究，掌握学生的心理活动规律和思想状况，避免“一刀切”的看待问题和教条式、形式化的空洞教育。
2.德育中要借鉴心理健康教育的方式和途径。心理健康教育的独特之处，就在于对学生的心理特点和个性差异的重视，和工作方法的科学性、灵活性、实用性。高校在思想政治教育中，要积极借鉴心理学的理念和谈话艺术，尊重学生的个性特征，因材施教，做到一把钥匙开一把锁。
3.德育工作者要积极学习心理知识和内容。德育和心理健康教育的“双向”整合，对高校德育工作者提出了更高的要求。掌握一定的心理学知识，可以使他们在工作中有效区分思想政治问题和心理问题，能够与心理老师合作，对有心理障碍的学生提供必要的干预和帮助。
4.德育课程体系中应该体现心理健康教育的内容。德育课程对于培养大学生自身素养和身心健康有着重要作用。高校要积极开设心理健康课，向大学生传播心理健康教育知识，进一步完善德育培训的课程体系，使全体在校学生都能够接受心理学的教育，从而提高大学生的心理素质，降低心理问题的发生率。
（二）把心理健康教育作为德育工作的重要环节
心理健康教育是德育工作的重要途径，也是对德育工作的深化。
1.开展心理普查和心理辅导，帮助学生健康成长。高校要认真开展大学新生的心理健康普查工作，从根本上把握学生的心理健康状况。另外，对于有心理问题的学生要进行跟踪辅导，做到“及早预防、及时疏导、有效干预”。在日常工作中，要积极开展心理咨询工作，帮助大学生增强心理调适能力。
2.组织心理健康教育宣传活动，提升学生综合素质。高校要充分发挥学校广播、电视、校刊、校报、橱窗、板报和校园网络的作用，积极组织心理健康宣传活动，提高广大学生的兴趣；另外，充分发挥学生组织和学生心理社团的作用，鼓励他们积极开展活动，激发他们对于心理健康教育活动的兴趣和积极性。
3.建立心理危机预警系统，保障校园和谐稳定。为了防止高校心理危机事件的发生，保障校园的和谐与安定，高校要以校级心理健康教育中心为核心，各院系总支书记、学工秘书、辅导员为节点，大学生心理协会和班级心理委员为基础，建立心理危机预警和干预的“三级网络”体系，以便及时发现学生中存在的心理问题，给有心理困惑、心理障碍的学生以及时必要的帮助。
总之，积极构建心理健康教育和德育教育“双向”整合的有效机制，即可以提高德育教育的实效性、针对性，又可以拓展心理健康教育服务的领域和功能，为在校大学生的人格塑造、潜能开发、心理培育起到更为的积极作用。
【参考文献】
[1]张耀灿等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006
[2]张佩珍.试论心理健康教育与思想道德教育的相关性[J].思想.理论.教育，2006（06）
[3]胡凯等.思想政治教育心理学[M].长沙：湖南科学技术出版社，2005
[4]罗立红.中学心理健康教育与德育“双向”整合教学策略探讨[J].中国科教创新导刊，2008（23）
[5]武洁琼.关于高校心理咨询与思想政治教育有效结合的思考[J].文教资料，2007（18）
【作者单位：河南财政税务高等专科学校】