【摘 要】
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随着教育体制改革的发展,新课标对低段小学生的阅读能力提出了更高的要求。教师如何采取科学的教学策略培养低段小学生的阅读能力成为一个重要课题。对于低段小学生而言,孩子
【机 构】
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四川省攀枝花市第二小学校教育集团龙珠学校
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随着教育体制改革的发展,新课标对低段小学生的阅读能力提出了更高的要求。教师如何采取科学的教学策略培养低段小学生的阅读能力成为一个重要课题。对于低段小学生而言,孩子们正处在身心发展的重要时期,具有丰富的想象力和浓厚的求知欲。教师应该把握学生发展的关键期,利用科学的教学策略提升低段小学生的阅读能力。本文通过对教学实践的观察,以学生在阅读过程中的表现作为参考标准,就如何更有效地提升学生阅读能力展开论述。
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