【摘 要】
：
《义务教育数学课程标准》中明确指出:"义务教育阶段的数学课程,促进学生和谐、持续、全面发展是其基本出发点。"要想将此目标顺利实现,教师就要和数学本身的属性相结合。根
论文部分内容阅读
《义务教育数学课程标准》中明确指出:"义务教育阶段的数学课程,促进学生和谐、持续、全面发展是其基本出发点。"要想将此目标顺利实现,教师就要和数学本身的属性相结合。根据学生的认知特点,结合学生的已有生活经验,巧妙创设情境,让学生在情境中亲身经历知识的形成过程,深刻理解数学知识,顺利实现三维目标的和谐发展。对此,本文主要对小学高年级数学情境教学策略进行了探讨,以供参考。
其他文献
笔者结合自身的教学实践,遵循当前教育理念,对小学数学教学提出了全新的意见,在教学过程中更加注重教学体验,旨在促使学生全面发展。本文首先从小学数学教学现状入手做了分析
小学生由于年龄较小,认知能力与水平相对有限。因此,他们学习的主动性与积极性相对较为欠缺。作为小学语文教师,要想提高课堂的教学效率,就应该善于结合教材的内容,根据学生
在全面转变传统语文阅读教学背景下,群文阅读教学模式应运而生。群文阅读对提升小学生阅读能力、培育学生思维能力具有重要意义。在小学语文教育教学方法创新背景下,学生学习
在小学语文教学中,低段的汉语拼音教学是很重要的环节,而汉语拼音复习课也就显得尤为重要。由于孩子年龄小,对所学习内容学得快,也忘得快。加之在教学中,复习课是不易把握的
配电线路运行经常面临着高杆植物的威胁,尤其是在速生林农村地区以及雷暴天气多发地区,树木倾倒压断输电线是引起的线路跳闸的主要因素之一。修剪砍伐输电线路旁边的树木会有
望湖路小学全体教师沉醉在教育改革的春烟里,行走在"向未来"生本教育的大路上,继续探索"融教育"理念下且问且学的"问学课堂"。总校四年组教师探索"问学课堂"的教学新方法:尹
为了顺应"大语文观"的时代要求,我们教师应该转变观念,要让学生真正地爱上写作,乐于表达,让写作成为一种习惯,就像见到老师要问声好,看到地面上的垃圾要随手捡起一样,让学生
数学是在生活中产生的,同时又助力于生活,可见宝贵的数学知识对人类生产生活的重要价值。小学数学学科是基础教学的重要组成部分,在小学学习阶段具有特殊意义,它对于小学生下
小学阶段是学生学习生涯当中非常重要的阶段,学生的一些习惯都在这一阶段逐渐形成。因此,学生必须在起步阶段就打好基础,学校在这个关键阶段对学生进行潜移默化的教育,让学生