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Structural Transition and Magnetic Property of Bi1-xYbxFeO3
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【机 构】
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Department of Physics, South China University of Technology, Guangzhou 510640, China“,”Department of
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2013年2期
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本文研究目的： 1.通过对广州市青少年儿童脊柱侧弯患病情况进行再次调查，与1997年的调查结果进行比较，研究不同时期、同一地区的脊柱侧弯患病率有无变化。 2.通过对采用佩
山东省联通档案管理系统,作为企业办公自动化(OA)系统的一部分,于2001年3月份开始建设,实现了山东联通省、市、县三级的档案管理。经过十年的扩充和完善,不仅将文书、科技、
◆摘 要：在初中体育教学中实施兴趣教学法对学生增进体育锻炼、增强身体素质具有积极的作用，如何在初中体育教学中采取有效措施，更好的应用兴趣教学法是本文要探讨和分析的主要内容。 ◆关键词：初中体育；兴趣教学法；运用分析 初中阶段的学生，学习科目增多，压力增大，这个时期正处于身体生长发育的关键时期，如果没有良好的身體素质势必影响各门学科的学习。只有加强体育锻炼，重视体育课，才能以更好的精神状态投入到
1962年12月24日,泰安专员公署决定成立泰安专区档案局、档案馆。由此,泰安的档案事业以其特有的文化魅力,走过了辉煌绚丽的50年。为庆祝泰安市档案馆建馆五十周年,泰安市档案
Sincetheinitiationofreformsandopeninguptotheoutsideworld,therehasbeenunprecedenteddevelopmentinchildren’smediainChina.InthispaperIwilldiscussdevelopmentsonthem
摘 要： 创设问题情境，通过创设的问题情境给学生架起探究的桥梁和引导学生寻求解决问题的正确途径，使学生在积极思维、消化知识的过程中改组自己的认知结构、培养科学的思维方法和良好的学习态度.新颖有力的问题情境可以激发学生的学习兴趣，提高全体学生学习的主动性和积极性，形成教师主导作用和学生主体作用完美结合的课堂气氛，不仅使学生掌握知识和技能，而且能提高学生的创新思维能力. 关键词： 创新情境 问题情境
摘 要： 数学源于生活，必须回归生活，实践于生活，应用于生活。学习数学的终极目标是培养学生运用数学知识解决生活实际问题的能力。教师应联系生活开展教学，让数学问题贴近学生的实际，做到生活问题数学化，数学问题生活化，让学生在实际生活应用中切实体验数学的魅力，让每个学生都能在数学上获得不同程度的进步。 关键词： 小学数学课堂 生活情境 实际问题 数学课程标准明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活情
◆摘 要：根据以往经验，一国经济实力的增强往往会扩大其文化在国际社会上的影响力；而文化作为一种软实力不仅会对本国社会产生影响更会对其他国家的经济、政治、文化甚至是意识形态产生影响。那么中国应以怎样的文化符号向世界展示当代中国的形象，这将是中国在发展和对外交往过程中不可忽视的课题。 ◆关键词：文化符号；文化传播 习近平同志指出：“要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”。文化作为一国软实力，在
摘 要： 小學数学教学要采取恰当的教学方式，激发学生的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较多的真正理解的有效知识，同时充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，使其形成良好的情感、正确的态度与价值观，从而促进学生全面发展。 关键词： 小学数学课堂教学 学习兴趣 生活化教学 自主研究 《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体