关于小学计算题在教学中的一些思考与建议--(0.8版)

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yc513485587
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
计算是数学中最基础的部分,在教学中让学生通过解决实际问题学习计算方法,切实体会计算的意义与作用;在计算时,应让学生主动探索计算方法;加强估算,鼓励算法多样化;适时运用合作学习,培养学生良好的学习习惯.
其他文献
当前在课堂教学中,多数教师往往采用先提问,再让学生思考问题,回答问题的方法。这是一种启发学生思考问题,发展学生思维的方法,但它忽视了学生主观能动性,把学生当做知识获得过程中的被动者,让学生按照教师的思维过程进行学习。这也不是不利于学生发展,因此,教师必须给学生提供充分的参与教学活动的时间和空间,使学生再学习数学的过程中,有更多的时间和空间去探索,去操作实践,去交流和分享探索的成果,体验成功的快乐。
期刊
目的:研究钙离子注入、氨基基团注入及二者复合注入纯钛材料表面改性后,钛表面的微观结构、化学组成以及对成骨细胞增殖、分化能力和功能状态的影响.结论:离子注入可能成功地
期刊
创新素质的基本内涵包括创新意识、创造性思维和创造能力。一个教育工作者的责任,就是要通过各种途径,开启学生想象、创新的大门,让他们潜在的智慧活跃起来,并使其不断地迸发出耀眼的火花。在数学教学中,如何实施数学创新教育,谈谈自己的探索和认识。  一、创设开放的教学环境,培养学生的创新意识  (一)提供轻松的课堂教学氛围,激发学生学习兴趣  课堂教学氛围是师生即时心理活动的外在表现,是由师生的情绪、情感、
期刊
学风是学校的灵魂,学风建设既是校园精神文明建设的一个重要组成部分,也是教育改革与发展的永恒主题。“三早一晚”学风建设示范工程是商洛学院学风建设体系中最具特色与成效的
【摘要】分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述.它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现.由于高考数学科的命题原则是在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重数学能力的考查,强调了综合性.这就对考生分析和解决问题的能力提出了更
图形变换包含平移、轴对称、旋转、位似四大变换,近年全国各地的中考数学试题出现了不少有关图形变换的试题。它对培养同学们空间观念、拓展几何的活动视野和研究途径,都具有其他内容无法替代的作用。纵观近三年南平卷可知:有关图形变换的试题所占分数都在22分以上。由此可见,它所含分值比例较大,不但如此,题目的灵活性和综合运用能力要求也在提高。本文针对近三年南平市中考数学卷中有关图形变换试题方面的分析,期望能给广
期刊
该研究的目的是为探索纳米材料与口腔高分子材料的复合应用领域,选择两种有代表性的口腔高分子材料:树脂粘接剂和义齿基托材料聚甲基丙烯酸甲酯作为研究切入点,利用纳米羟基
【摘要】学困生的减少和教育转化是当前教育界共同关心的热点问题,也是素质教育面向全体学生的一项重要任务。近几年我通过大量的教学实践调查,分析发现:学生的自身心理障碍是形成学习困难的主要原因,而这些心理的形成又与我们现在的教育理念、教学方法存在着密切的关系。为此有效转化数学“学困生”已成为全面提高数学教学质量的关键环节之一。  【关键词】数学学困生非智力因素自我效能感  一、学困生概念的界定  学困生
数学课程标准的基本理念是“以学生发展为本”、“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”、“发展学生的数学应用意识”,因此在实施素质教育的数学课堂教学中,要不断优化课堂教学方法,精心设计问题情景,巧用提问激发学生的学习兴趣和动机,使学生产生“疑而未解,又欲解之”的强烈愿望,进而转化为一种对知识的渴求,从而调动学生学习的积极性和主动性,达到提高课堂教学质量的目的。然而,如何在仅有的45分钟的课堂上适时有效的
期刊