【摘 要】
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目的:探究基于临床路径的教学方法在儿科住院医师规范化培训中的应用.方法:选取2017年8月—2018年3月期间我院儿科培训的200名住院医师,分成实验组及对照组,每组医师100名.实
【机 构】
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山西省儿童医院医务科,山西 太原,030012山西省儿童医院新生儿科,山西 太原,030012;
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目的:探究基于临床路径的教学方法在儿科住院医师规范化培训中的应用.方法:选取2017年8月—2018年3月期间我院儿科培训的200名住院医师,分成实验组及对照组,每组医师100名.实验组应用临床路径模式,对照组使用传统带教模式.出科时,对两组医师的专业理论知识掌握情况、临床技能应用、病例分析能力及患者的满意程度进行统计分析.结果:实验组医师与对照组相比,在病例分析能力及临床技能掌握方面均显著优于对照组医师,比较差异均有统计学意义(P0.05);同时,数据显示实验组患者满意度明显高于对照组,且比较差异有意义(P<0.05).结论:对儿科住院医师采取临床路径的教学方法,可有效提高其临床病例分析、技能操作能力及患者的满意度,对住院医师的成长具有很大的协助作用,故该方法可进一步推广到临床教学当中.
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