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摘要推进和谐校园建设是构建社会主义和谐社会过程中摆在高校面前的一个重大课题。本文着重从高校领导班子应高度重视思想政治理论课、充分发挥思想政治理论课教师的优势、提高思想政治理论课教学实效等方面探讨高校思想政治理论课在构建和谐校园中的作用。
关键词思想政治理论和谐校园教学实效
中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)06-313-01
党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的战略目标。高校作为社会的重要组成部分,在构建社会的总体和谐中具有十分重要的作用。中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“高等学校思想政治课是大学生思想政治教育的主渠道。”因此,思想政治理论课是对学生进行先进思想教育的主阵地,在构建和谐校园过程中具有十分重要的意义。如何发挥思想政治理论课在构建和谐校园中的作用,本文主要从以下几个方面阐述。
一、高校领导班子应高度重视思想政治理论课在构建和谐校园中的作用
构建和谐校园关键在于领导,在于领导的思想认识水平和工作作风。众所周知,和谐的内涵十分丰富,但其最重要的特征是人与人之间的尊重与和谐相处。而和谐校园要充分体现以人为本、以学生为主体,体现相互尊重与关爱,尤其是尊重教师的创造性劳动。高校思想政治理论课有它的特殊性,它主要是做学生的思想政治教育工作,一个学生思想的转变可能是他一辈子的事情,一次良好的思想政治教育可能影响他的一生,而整个一代人思想的转变,决定着一个民族和国家的未来。因此高校各种政策的制定在导向上应对思想政治理论课给予适当倾斜,把它放在应有的地位。各高校应根据自己的具体情况,出台相关的政策,制定一整套符合本校实际的考核标准,发挥政策激励导向作用,形成良好的用人机制。充分调动思想政治理论课教师的积极性,让他们踏踏实实去工作,还要让他们感到自己所从事的思想政治理论教学工作的责任感、自豪感和使命感。同时,可以在科研奖励、职称评聘、学习进修、选拔任用等方面制定配套措施,吸引最优秀的人才从事思想政治理论课教学,尤其是吸引更多年轻教师充实到思想政治理论课教学队伍中来,给他们施展才华的机会和空间,使思想政治理论课教学队伍稳定,后继有人。
二、高校应充分发挥思想政治理论课教师在创建和谐校园的优势作用
相对于高校其他专业教师,思想政治理论课教师在构建和谐校园的作用具有“主力军”的作用,尤其在对学生思想政治教育方面更具有先天的优势。思想政治理论课教师,均对马克思主义理论进行过系统学习和掌握,受到过正规和严格的理论知识、研究方法的训练,他们不仅了解中国社会历史,特别对近代中国发展、尤其是中国共产党的产生和发展以及其伟大历史作用,相对其他专业教师来说,把握更全面,了解更深刻。对党的方针政策和一些创新理论理解快、接受快、运用快。思想政治理论课教师,出于对党的信念、对党的教育事业的忠诚,对共产主义理想的信仰,在大是大非和原则问题上与党中央保持一致,可以说,建立和谐校园,这是一支政治上过硬的教师队伍。
近年来,为适应我国社会新发展,思想政治理论课教师学历和科研水平在不断提高,知识结构也日趋科学和完善。这种趋势在高校是一种普遍现象,也是高校发展的需要。构建和谐校园,包括健康的人际关系,高校内部各个部门之间的配合支持、学校建设的协调发展等方方面面,其中科学、自由、民主平等、批判、创新精神是其基本内涵,它需要马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论来指导,需要把先进思想传授给学生,显然,思想政治理论课教师在其中发挥着主导作用。面对国内外形势的变化,面对改革开放出现的问题与矛盾,思想政治理论课教师可以准确依据党和国家的重大决策和各项方针政策,通过课堂教学和其他形式,向学生描述出反映国家发展改革的新思想、新突破,及时把先进的思想文化灌输给学生,努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
三、高校思想政治理论课教师应努力提高思想政治理论课教学实效,为和谐校园建设做贡献
思想政治理论课教育的主要形式是教学,教学过程的主体是学生,而建设和谐校园离不开学生这个基本群体。思想政治理论课教学不仅具有广泛性、普及性和提高性的特点,还具有针对性、说理性和适用性的特点,社会上讨论争论的一些焦点、热点和难点问题,其他专业的教师可以不直接过问与不答或者少答,但思想政治理论课教师往往无法回避,必须在探讨的基础上给学生以科学的解释和说明;对学生许多思想问题和认识问题,思想政治教师也必须进行正确引导。因此思想政治理论课教育要发挥作用、取得教学实效,教师必须首先弄清楚学生在干什么、想什么,其思想政治教育才有针对性,才能在互动中进行有效教育,才能明确解答学生的疑惑,才有利于学生的健康成长,也有利于和谐校园的建设。思想政治理论课的教学是情感教学,大学生对任课教师的接受程度直接影响到他们对思想政治理论课教学的接受程度。思想政治理论课教师要以自己的思想、行为以至整个人格作用于教育对象,充分发挥教师的人格魅力,尊重学生、以德治教,帮助大学生在轻松的氛围中学习和实践思想政治理论,才能达到说服和转变学生的思想观念、引导学生的活动行为、促进学生良好品德自主构建的目的。在教学内容方面,要紧密联系社会实际,以正面激励为主,选择与大学生学习和生活紧密联系的事例去辅助说明理论,使学生对教学内容产生共鸣,吸引他们在不知不觉中接受教师的观点和讲解,并且能够身体力行,将理论附诸实践。在教学方法和手段方面,也要适应时代的需要、适应大学生的需要,坚持与时俱进,不断完善思想政治理论课的多媒体教学,要促进多媒体课件在内容和形式上都要与课程完美结合,保证教学能够顺利和成功进行。同时思想政治理论课教师还应积极组织大学生参加社会调查、志愿者服务、公益活动、科技发展和勤工助学等实践活动,使他们在社会实践活动中接受教育、增长才干,增强社会责任感和使命感。
关键词思想政治理论和谐校园教学实效
中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)06-313-01
党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的战略目标。高校作为社会的重要组成部分,在构建社会的总体和谐中具有十分重要的作用。中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“高等学校思想政治课是大学生思想政治教育的主渠道。”因此,思想政治理论课是对学生进行先进思想教育的主阵地,在构建和谐校园过程中具有十分重要的意义。如何发挥思想政治理论课在构建和谐校园中的作用,本文主要从以下几个方面阐述。
一、高校领导班子应高度重视思想政治理论课在构建和谐校园中的作用
构建和谐校园关键在于领导,在于领导的思想认识水平和工作作风。众所周知,和谐的内涵十分丰富,但其最重要的特征是人与人之间的尊重与和谐相处。而和谐校园要充分体现以人为本、以学生为主体,体现相互尊重与关爱,尤其是尊重教师的创造性劳动。高校思想政治理论课有它的特殊性,它主要是做学生的思想政治教育工作,一个学生思想的转变可能是他一辈子的事情,一次良好的思想政治教育可能影响他的一生,而整个一代人思想的转变,决定着一个民族和国家的未来。因此高校各种政策的制定在导向上应对思想政治理论课给予适当倾斜,把它放在应有的地位。各高校应根据自己的具体情况,出台相关的政策,制定一整套符合本校实际的考核标准,发挥政策激励导向作用,形成良好的用人机制。充分调动思想政治理论课教师的积极性,让他们踏踏实实去工作,还要让他们感到自己所从事的思想政治理论教学工作的责任感、自豪感和使命感。同时,可以在科研奖励、职称评聘、学习进修、选拔任用等方面制定配套措施,吸引最优秀的人才从事思想政治理论课教学,尤其是吸引更多年轻教师充实到思想政治理论课教学队伍中来,给他们施展才华的机会和空间,使思想政治理论课教学队伍稳定,后继有人。
二、高校应充分发挥思想政治理论课教师在创建和谐校园的优势作用
相对于高校其他专业教师,思想政治理论课教师在构建和谐校园的作用具有“主力军”的作用,尤其在对学生思想政治教育方面更具有先天的优势。思想政治理论课教师,均对马克思主义理论进行过系统学习和掌握,受到过正规和严格的理论知识、研究方法的训练,他们不仅了解中国社会历史,特别对近代中国发展、尤其是中国共产党的产生和发展以及其伟大历史作用,相对其他专业教师来说,把握更全面,了解更深刻。对党的方针政策和一些创新理论理解快、接受快、运用快。思想政治理论课教师,出于对党的信念、对党的教育事业的忠诚,对共产主义理想的信仰,在大是大非和原则问题上与党中央保持一致,可以说,建立和谐校园,这是一支政治上过硬的教师队伍。
近年来,为适应我国社会新发展,思想政治理论课教师学历和科研水平在不断提高,知识结构也日趋科学和完善。这种趋势在高校是一种普遍现象,也是高校发展的需要。构建和谐校园,包括健康的人际关系,高校内部各个部门之间的配合支持、学校建设的协调发展等方方面面,其中科学、自由、民主平等、批判、创新精神是其基本内涵,它需要马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论来指导,需要把先进思想传授给学生,显然,思想政治理论课教师在其中发挥着主导作用。面对国内外形势的变化,面对改革开放出现的问题与矛盾,思想政治理论课教师可以准确依据党和国家的重大决策和各项方针政策,通过课堂教学和其他形式,向学生描述出反映国家发展改革的新思想、新突破,及时把先进的思想文化灌输给学生,努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
三、高校思想政治理论课教师应努力提高思想政治理论课教学实效,为和谐校园建设做贡献
思想政治理论课教育的主要形式是教学,教学过程的主体是学生,而建设和谐校园离不开学生这个基本群体。思想政治理论课教学不仅具有广泛性、普及性和提高性的特点,还具有针对性、说理性和适用性的特点,社会上讨论争论的一些焦点、热点和难点问题,其他专业的教师可以不直接过问与不答或者少答,但思想政治理论课教师往往无法回避,必须在探讨的基础上给学生以科学的解释和说明;对学生许多思想问题和认识问题,思想政治教师也必须进行正确引导。因此思想政治理论课教育要发挥作用、取得教学实效,教师必须首先弄清楚学生在干什么、想什么,其思想政治教育才有针对性,才能在互动中进行有效教育,才能明确解答学生的疑惑,才有利于学生的健康成长,也有利于和谐校园的建设。思想政治理论课的教学是情感教学,大学生对任课教师的接受程度直接影响到他们对思想政治理论课教学的接受程度。思想政治理论课教师要以自己的思想、行为以至整个人格作用于教育对象,充分发挥教师的人格魅力,尊重学生、以德治教,帮助大学生在轻松的氛围中学习和实践思想政治理论,才能达到说服和转变学生的思想观念、引导学生的活动行为、促进学生良好品德自主构建的目的。在教学内容方面,要紧密联系社会实际,以正面激励为主,选择与大学生学习和生活紧密联系的事例去辅助说明理论,使学生对教学内容产生共鸣,吸引他们在不知不觉中接受教师的观点和讲解,并且能够身体力行,将理论附诸实践。在教学方法和手段方面,也要适应时代的需要、适应大学生的需要,坚持与时俱进,不断完善思想政治理论课的多媒体教学,要促进多媒体课件在内容和形式上都要与课程完美结合,保证教学能够顺利和成功进行。同时思想政治理论课教师还应积极组织大学生参加社会调查、志愿者服务、公益活动、科技发展和勤工助学等实践活动,使他们在社会实践活动中接受教育、增长才干,增强社会责任感和使命感。