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初中阶段正是学生为深入学习英语打基础的时期，学生的学习效率往往跟任课教师有着很大的联系，良好和谐的师生关系不但可以提高学生英语课堂的专注度，还可以提高他们课下学习的积极性，而不和谐的师生关系不仅降低了学生课堂学习的兴趣，也使他们在英语学习上敷衍了事，学习态度差。所以在初中英语教学中构建和谐的师生关系至关重要。
一、构建和谐师生关系的重要性
随着素质教育的深入和新课标的普及，新时代的英语教学认为和谐民主的师生关系有利于通过学生对英语教师的喜爱之情激发学生对英语学习的热情和积极性，有利于建立一个活跃主动的课堂学习气氛以提高英语教学的质量。然而大部分英语教师在应试教育和传统“严师高徒”的长期影响下，他们与学生之间的关系是不平等、不科学、不和谐的。教师过于权威独断不仅疏远了与学生的心理距离，也严重削弱了初中生对英语学习的好奇心和探索心理，难以激发初中生对英语学习的热情和动力。
在我国构建和谐社会的今日，和谐的师生关系、和谐的教学课堂则是构建和谐校园的必然要求。和谐的师生关系不仅可以让英语教师走进初中生的内心，从而有针对性地改善课堂教学方法，还能更好地提高初中生对英语的热爱，让他们真正成为英语学习的主体。
二、如何构建和谐的师生关系
1. 转变严师角色，建立亦师亦友的师生关系
素质教育要求教师不应只扮演知识的传授者，还要注重提高学生的综合素质。对此，教师首先要提高自身对教育的认识，改变传统严师高徒的想法，要将学生放在一个同自己平等的地位，爱自己的学生，要将教书不只看作普通的工作，而是当做育人的事业。
现在的初中生多为独生子女，英语教师要学会深入学生的内心，尊重学生，同时加强对他们学业、综合素质的培养，改变学生因惧怕教师不敢提问的现状。创建和谐的师生关系可以形成融洽的课堂环境，提高英语的教学质量。
2. 激发学生学习兴趣和热情
兴趣是学生最好的老师，兴趣可以提高初中生英语学习的注意力，让他们为英语学习全力投入精力。然而在汉语为母语的语言环境下，对英语还较为陌生的初中生对英语学习的兴趣并不高，英语教师就要尽可能改变单一的、传统的教学模式，让英语课堂充满乐趣。
例如：在枯燥的单词背诵上，教师可以通过玩单词游戏的方式激发学生的学习兴趣。跳出课本让学生把英语不再当做一门学科而是一门语言，英语考试可以举办一个小型的话剧，让学生有声有色的把课文内容表演出来，以加深他们对英语情感语调的理解。也可以通过英语电影的观赏调动学生的英语学习兴趣。
3. 加强师生互动，建立和谐师生关系
教与学是不可分离的两个主体，教师单方面讲得好然而学生无法理解是不能起到教学作用的，同样教师自身能力有限学生有过多想法却得不到表达展示也不能提高学生的学习水平。加强师生间的互动不仅可以促进师生相互了解，还可以使教师的教学方法更科学，使学生的学习方式更合理，更好地提高英语的教学效果。
例如：在习题的讲述上，有些学生会有不同的看法和理解，作为传道授业解惑的教师不能一味地根据标准答案予以否定，而是通过深入的举例探究，让初中生真正明白错误在哪里。比如，翻译“这是一个橘子”It’s an orange，许多学生不知道橘子用的an 而不是a ，那么就要多举几个例子跟学生深入交流，不仅要给学生解释清楚，还要在解惑的同时给学生营造深入探究的氛围，让他们带着好奇产生课下学习的自觉性。
4. 积极鼓励学生，改善对学生的评价方式
教师对初中生的评价不仅影响初中生对自己的看法，也影响着他们对教师的看法，如果批评过于严厉会使学生对教师产生抵触心理，不利于融洽的师生关系的塑造，更削弱了学生对英语学习的积极性。在非英语的语言环境下学习英语，对于初中生来说本身有着困难，英语教师要改变严格批评的教学方式，用鼓励和表扬让那些成绩较差的学生对英语学习充满信心和兴趣，让他们敢于大胆发言。英语教师应当在课堂上多用You are best！ You are clever！ Good boys and girls！等来鼓励初中生，同时用这些方式加强他们对一些口语的运用。教师自身的素质影响着英语的教学，所以要想构建和谐的师生关系教师也要提高自己的教学水平。
初中英语学习是学生以后英语学习的基础，英语教师不仅是课堂的领导者更是学生综合素质、心理健康发展的引导者。教师的教学方式直接影响着课堂教学质量，师生关系影响着学生的学习质量。构建和谐师生关系不仅是提高英语学习的关键，也是促进素质教育的关键。相信在教师学生共同的努力下，和谐师生关系一定可以得到更好的构建。
一、构建和谐师生关系的重要性
随着素质教育的深入和新课标的普及，新时代的英语教学认为和谐民主的师生关系有利于通过学生对英语教师的喜爱之情激发学生对英语学习的热情和积极性，有利于建立一个活跃主动的课堂学习气氛以提高英语教学的质量。然而大部分英语教师在应试教育和传统“严师高徒”的长期影响下，他们与学生之间的关系是不平等、不科学、不和谐的。教师过于权威独断不仅疏远了与学生的心理距离，也严重削弱了初中生对英语学习的好奇心和探索心理，难以激发初中生对英语学习的热情和动力。
在我国构建和谐社会的今日，和谐的师生关系、和谐的教学课堂则是构建和谐校园的必然要求。和谐的师生关系不仅可以让英语教师走进初中生的内心，从而有针对性地改善课堂教学方法，还能更好地提高初中生对英语的热爱，让他们真正成为英语学习的主体。
二、如何构建和谐的师生关系
1. 转变严师角色，建立亦师亦友的师生关系
素质教育要求教师不应只扮演知识的传授者，还要注重提高学生的综合素质。对此，教师首先要提高自身对教育的认识，改变传统严师高徒的想法，要将学生放在一个同自己平等的地位，爱自己的学生，要将教书不只看作普通的工作，而是当做育人的事业。
现在的初中生多为独生子女，英语教师要学会深入学生的内心，尊重学生，同时加强对他们学业、综合素质的培养，改变学生因惧怕教师不敢提问的现状。创建和谐的师生关系可以形成融洽的课堂环境，提高英语的教学质量。
2. 激发学生学习兴趣和热情
兴趣是学生最好的老师，兴趣可以提高初中生英语学习的注意力，让他们为英语学习全力投入精力。然而在汉语为母语的语言环境下，对英语还较为陌生的初中生对英语学习的兴趣并不高，英语教师就要尽可能改变单一的、传统的教学模式，让英语课堂充满乐趣。
例如：在枯燥的单词背诵上，教师可以通过玩单词游戏的方式激发学生的学习兴趣。跳出课本让学生把英语不再当做一门学科而是一门语言，英语考试可以举办一个小型的话剧，让学生有声有色的把课文内容表演出来，以加深他们对英语情感语调的理解。也可以通过英语电影的观赏调动学生的英语学习兴趣。
3. 加强师生互动，建立和谐师生关系
教与学是不可分离的两个主体，教师单方面讲得好然而学生无法理解是不能起到教学作用的，同样教师自身能力有限学生有过多想法却得不到表达展示也不能提高学生的学习水平。加强师生间的互动不仅可以促进师生相互了解，还可以使教师的教学方法更科学，使学生的学习方式更合理，更好地提高英语的教学效果。
例如：在习题的讲述上，有些学生会有不同的看法和理解，作为传道授业解惑的教师不能一味地根据标准答案予以否定，而是通过深入的举例探究，让初中生真正明白错误在哪里。比如，翻译“这是一个橘子”It’s an orange，许多学生不知道橘子用的an 而不是a ，那么就要多举几个例子跟学生深入交流，不仅要给学生解释清楚，还要在解惑的同时给学生营造深入探究的氛围，让他们带着好奇产生课下学习的自觉性。
4. 积极鼓励学生，改善对学生的评价方式
教师对初中生的评价不仅影响初中生对自己的看法，也影响着他们对教师的看法，如果批评过于严厉会使学生对教师产生抵触心理，不利于融洽的师生关系的塑造，更削弱了学生对英语学习的积极性。在非英语的语言环境下学习英语，对于初中生来说本身有着困难，英语教师要改变严格批评的教学方式，用鼓励和表扬让那些成绩较差的学生对英语学习充满信心和兴趣，让他们敢于大胆发言。英语教师应当在课堂上多用You are best！ You are clever！ Good boys and girls！等来鼓励初中生，同时用这些方式加强他们对一些口语的运用。教师自身的素质影响着英语的教学，所以要想构建和谐的师生关系教师也要提高自己的教学水平。
初中英语学习是学生以后英语学习的基础，英语教师不仅是课堂的领导者更是学生综合素质、心理健康发展的引导者。教师的教学方式直接影响着课堂教学质量，师生关系影响着学生的学习质量。构建和谐师生关系不仅是提高英语学习的关键，也是促进素质教育的关键。相信在教师学生共同的努力下，和谐师生关系一定可以得到更好的构建。